幼儿园小班社会活动：大大的拥抱教学设计.docx

小班社会活动：大大的拥抱教学理论依据：1、3-6岁儿童学习与开展指南解读中指出，幼儿社会领域的 学习与开展是在人际交往和社会环境的相互作用中进行的。而在人际 交往和社会适应过程中，幼儿往往通过模仿、同化、强化、体验等方 式进行社会学习。2、小班幼儿尤其是刚入园不久的幼儿，特别需要得到关爱，在 情感方面有更多的需求。在这个活动中，我们借助拥抱这种亲密接触 的方式，通过绘本解读、互动体验等多种方式，充分地帮助幼儿感受、 体验拥抱带来的爱和温暖。实施策略：1、借用绘本故事抱抱营造有爱、有温情的气氛，让抱抱自 然而然的发生。抱抱是小班孩子特别喜欢的绘本，故事内容特别 能够引起小班幼儿情感的共鸣，其画面、动物形象、故事情节等都非 常容易的把幼儿带入有爱、有温情的气氛中，让老师和幼儿的抱抱、 幼儿和幼儿的抱抱、幼儿和小熊的抱抱都自然而然的发生了。2、创设情境，和幼儿在情境中屡次体验。从课前熟悉幼儿，老师和幼儿初识的抱抱，故事过程中老师做狮子妈妈时的抱抱，到同伴 间的抱抱，以及与小熊的拥抱、再到与现场老师的再见抱抱，让幼儿通过模仿、同化、强化、体验等方式屡次感受到拥抱带来的爱和温暖， 引导幼儿在日常生活中习惯用拥抱来表达自己的情感。活动目标：1、理解故事内容，感受拥抱带来的爱和温暖。2、体验与教师、同伴亲密拥抱的快乐。活动准备：配乐课件抱抱活动过程：一、欣赏故事，理解“抱抱”。“有一只小猩猩，他也想要抱抱。发生什么事了呢？我们一起看一看。”1 .小猩猩看见了谁？他们在做什么？2 .他们怎么抱的呀？ 一起学一学。3、狮子妈妈和三只小狮子是怎么抱抱的？抱抱的感觉怎么样？“所有的朋友都在一一抱抱，抱抱的感觉很温暖、很甜蜜、很幸福，抱抱真好！”二、联系生活，聊聊“抱抱”。（一）你喜欢抱抱吗?（二）喜欢和谁抱抱？（三）什么时候想要抱抱？（四）情景模拟，送出爱心“抱抱”。丢了最心爱的玩具，送给他一个抚慰的抱抱。跑步得了第一名，送给他一个祝贺的抱抱。没有朋友一起玩，送给他一个温暖的抱抱。三、经验迁移，体验“抱抱”。与现场的老师、伙伴体验告别的拥抱，体验大大的拥抱带来的温暖和爱。