初中语文语文版七年级下册（2023年新编）安州一中何莉晒课教案.docx

编制：何莉 审批：任教年级七年级 任教学科语文教学章节三单元第13课教学课题空城计教学课时第2课时课 型曙教具准备电脑，PPT教学方法自主探究、讨论、练习学情分析在理清小说的故事情节基础上，把握人物形象，培养学生对文学名著的鉴求力。教学目标 （知识与 能力、过 程与方法、情感 态度价值 观）（一）、知识与能力：1、能用自己的话复述故事情节。2、了解小说的基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。（二）、过程与方法1、激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，重视学生与老师、与 学生、与文本的“对话”，并在合作学习中体验到学习的快乐。2、重视学生在阅读中的情感体验，注重感悟，开拓其思维，培养其创新精神。（三）、情感态度与价值观1、了解爰国古代小说的艺术成就，领略我国古代先贤们的超人智慧，激发 学生民族自豪感。2、必养学汇在生活中积极思索和敢于创新的精神。教学重点理解孔明的“三笑”和他的“空城计”得以施计成功的重要原因。教学难点学生对文学作品中的人物形象进行全面、客观、公正的评价。现代教育 技术应用 （列出使 用的设备44小，z U 出与本堂 教学设计 相关课件 的主要内容）1电脑 电视 PPT2歌曲滚滚长江东逝水3本堂课学习目标4教学图片5京剧选段视频教教师活动（包含问题设计、提问、教学环节、时间 预设、例题、练习题等）学生活动 （预设教学 过程中学生 可能的所有设计意图学过程设计活动比如合 作讨论、练习 检测、展示交 流、实验实践 等）一、导入由背景介绍，引出新课 二、复述小说故事情节请各个小组讨论这篇故事的梗概，请一位同学 复述故事。并进行点评。三、分析孔明“三笑”明确：1、三次。笑容可掬抚掌大笑f拍手大笑（板 书）2、孔明的第一次的笑是故做轻松，故做姿态 的笑；他的第二次笑是侥幸的、如释重负的胜利的 笑；第三次笑是对司马懿的嘲笑，也是自豪的笑。 （板书：故做轻松、故做姿态一侥幸、如释重负一 自豪、嘲笑） 四、分析人物形象1、通过这三次笑，联系课文发生的故事，分 析孔明应该是一个怎样的人？结合课文，说说理 由O明确：孔明：足智多谋、处乱不惊、神机妙算、 临危不惧2、司马懿应该是一个怎么样的人呢？ 明确：疑心病重、老谋深算、狡诈多端、多疑自负 五、“空城计”得以成功的原因分析司马懿既然是一个老谋深算的人，那他为什么 会中了孔明的计？孔明的空城计为什么会得以成 功？明确：孔明“出奇计、用奇招”，是诸葛亮的“空 城计”得以施计成功的重要原因，出乎其意料之外， 也就是我们学的一个成语，是什么呢？rlj在不当小组讨论，并 请一位同学 复述故事。组组织讨论， 点评，发言。小组讨论，并 选出小组的 代表发言小组组织讨 论，归纳本组 的意见，选出 一个代表来 及S。（小组讨论）阅读欣赏佳 作培养学生预 习、合作、 探究的能 力。六、拓展延伸、练笔欣赏京剧选段，结合课文，展开想象，运用所 学到的描写的方法，替司马懿写一段话，回复诸葛 亮对他的嘲笑。板书设计空城计 罗贯中孔明的三笑：笑容可掬一抚掌大笑一拍手大笑 111故做轻松、故做姿态 一侥幸、如释重负一 自豪、嘲笑孔明：足智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧司马懿：疑心病重、老谋深算、多疑自负、狡诈多端空城计：出奇不意作业布置1、继续完成写话练习。2、完成练习册上的二、三两题。课后复习 与预习完成拓展延伸部分习题学生投入度高，积极举手发言课件还可以在细节上修改一下学生练笔时间还不够