初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）《散步》微课教案.docx

散步微课教案南部县升钟职业中学唐春艳教学目标：1 .感知内容，品味人物，理解感情。2 .体会朴实而丰富的语言。3 .培养尊老爱幼的传统美德。教学重点：1 . 了解故事。2 .品析人物。教学难点：1 .学习“以小见大”的写作手法。2 .理解中年人肩上的责任及尊老爱幼主题。教学方法：朗读、品味、探讨。教学过程：一、导入：播放阎维文的歌加母亲后，老师引导正如歌卅中所唱到的：这个人就是娘，这个人 就是妈。妈妈是我们每个人情感世界的主角。的确，寒冷的时候，妈妈是棉被；饥饿的时候，妈妈 是美食：困难中，妈妈是手杖；黑暗中，妈妈是烛光；幸福中，妈妈是微笑。当我们长大时，妈妈 却衰老了。我们该如何回报妈妈呢？莫怀戚的散步给我们作出了榜样，让我们一起去感受成熟 的生命对衰老的生命的呵护吧！二、听课文，整体感知：1 .听课文，并思考：季节：初春地点:田野人物：我、我的母亲、我的妻子和儿子（祖孙三代/老年人、中年人、少年/成熟的生命、幼 小的生命、衰老的生命）。2 .谁愿意来概括一下事件的起因、经过、结果呢？起因：一家三代在田野散步。经过：母亲要走大路，儿子要走小路，一家人产生了分歧。结果：我决定委屈儿子走小路。三、品人物：请找出文中描写人物的语句，并结合谈谈：你最喜欢那个人物，为什么？1 .母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意：“还是走小路吧”（体谅儿子，疼爱孙子）.我决定委屈儿子我说：“走大路。”（孝顺）2 .妻子“在外面，她总是听我的”、“也蹲下来背起了儿子”“都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”（贤 妻良母）.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”（聪明懂事）四、悟哲理：请找出给你启迪最深的那句话，并谈谈你的体会。齐读“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的和他背上的加起来，就是整个 世界J讨论哲理：人到中年，肩上背负着的是承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。五、赏名句：同学们:我们的爸爸妈妈现在是不是正处于这个阶段呢？我们是不是应该对他们多一些理解少一些 任性呢？谁都会经历幼年和老年时期，让我们都积极行动起来，一起来尊老爱幼吧！请看看卜边的 名言吧：1 .老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（孟子）.哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，而这个属中国人做得最好。（培根）六、观现实：如果说培根的话让我们心中充满着自豪,那么接下来的一幕幕又会带给你怎样的感触呢？你们家曾 出现过如此温馨的场面吗？说给大家听听（请欣赏图片）七、小结：木文用以小见大的手法，通过散步这样一件小事来揭示出尊老爱幼这一个大主题。的确， 尊老爱幼会带来一个家庭的和美，更会带来一个社会的和谐，在党中央构建和谐社会的号召下，让 我们都积极行动起来，从我们每一个小小的家庭做起，来共同谱写和谐社会的华美篇章吧！八、由小家联系到国家这个大家，献上对联一副：上联：天和地和人更和；下联：家美国美心更美；横批：和美之家。九、拓展：毕淑敏的孝心无价“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生 命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅， 也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博 士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵小花。也许是花 团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数亿万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬 币但“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁我们父母健在的光 阴。十、爱心行动：回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步