队列表演(二)教学设计.docx

队列表演（二）教学设计教学内容：北师大版小学数学教材三年级下册第34-35页。 教学目标：知识与技能：让学生学会两位数乘两位数的竖式计算方法, 能灵活应用竖式来正确计算。过程与方法：通过引导学生，利用知识的迁移，让学生理解 两位数乘两位数的竖式计算方法并能正确计算。情感态度价值观：培养学生良好的学习习惯，学会倾听，并能 正确地评价自己。教学重点：让学生学会两位数乘两位数的竖式计算方法，并正确 计算。教学难点：理解两位数乘两位数的竖式计算过程。教具：PPT课件教法：引导法、讲授法。学法：探究法教学过程：一、复习同学们，老师给大家带来了两道二位数乘一位数的竖式，赶紧 来算一算吧！ 34X2= ,43X6=,说一说在计算竖式时应该注意什么？ 二、新课 1、导入现在老师放一段音频听听，请同学们展开想象，说说他们在干 什么?（整理队形）恩，就让我们一起走进与我们的生活息息相关的 队列表演,看看从中有哪些数学奥秘？板书:队列表演二老师用点子图表示一个表演队，同学们认真观察，你能找出哪 些数学信息?（每行有14人，共12行。）谁来提出一个数学问题?（一 共有多少人?）怎么列式呢?（板书：14X 12二）同学们观察一下，他们 都是几位数?你能用竖式计算它吗？这节课就让我们一起来探 讨两位数乘两位数的竖式计算.（板书:两位数乘两位数的竖式计 算）2、知识迁移：（1）借助两位数乘一位数，让学生先算14X2=28,再借助 两位数乘一位数让学生口算14X10=140（注重讲解：1在十位上, 表示1个十，一个十是10,所以14X10二140。），强调相同数位 要对齐。再把28和140加起来，168就是14X12的积。（2）我们再来根据点子图，说一说算式中每一步的计算过程?1 4x 1 228 14x2+ 14014x101 6828+140（3）比拟板演算式和智慧老人的算式，说说你发现了什么？（启发学生，认真观察寻找算式中的不同点和相同点）1 41 4X 1 2x 1 22 8281 4 + 1401681 6 8（4）利用练一练，检验学生对竖式的理解和计算能力，并进 行小结。三、拓展练习，巩固应用。课本35页练一练的1-5题，教师巡视，个别学生板演，并进 行集体订正，复习计算过程。四、总结。这节课你学会了什么？五、板书：队列表演（二）一两位数乘两位数的竖式计算14x12=16812x14=1681 4x 1 22 8-1 4 0