初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）统编教材七年级上册语文《〈论语〉十二章》教案.docx

第十二课 论语十二章教学目标知识与能力1 .了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值。2 .掌握重点字词的读音含义，能熟读文章至背诵。3 .正确译文能根据大意给内容分类。过程与方法1.翻译理解，背诵课文内容。情感态度价值观通过学习，能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度，激发热爱民族经典文 化的热情。重点难点.通过学习重点文言词语，理解语录体，培养学生阅读理解文言文的能力。1 .理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识道理付之于实践的意识。课时计划两课时教学过程第一课时一、情景导入 有人说。若中国人不知道有孔子。不能算是有思想的中国人。知道了孔子，而不知 道论语，也不能算是有思想的中国人。半部论语治天下，这句话形象地概括 T,这部儒家经典，对后世的桌越贡献。今天就让我们走近孔子，随着这位“万世师 表一起去探讨学习方法学习态度以及如何修身做人。二、知识链接.作者简介孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国P取邑人(今山东曲埠)，我国历史上伟大的思想 家、教育家、儒家学派的创始人，被尊称为大成至圣，他对我国古代文化的整理、 研究和传播有着重要的影响，他的思想和学术为中国文化乃至世界文化做出了不朽 的贡献。联合国教科文组织把它列为世界十大名人之一。1 .作品简介论语是语言的论篡，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书， 共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体，内容以教育 为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出当时社会 的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处事方法。宋朝 宰相赵普曾称赞说"半部论语治天下，南宋时，朱熹把它列为“四书之一，成为 儒家的重要经典。三、熟读课文，整体感知一范读:学生听朗读，体会语气、语调、停顿等。(播放课文录音)二初读课文，扫清语言障碍.给加点的字注音 不亦说(yuV)乎 人不知而不愠(yOn )三省(xing )吾身 学而不思则罔(w3ng )思而不学则殆(&i) 一箪(曲n)食 曲肱(gdng )而枕之 博学而笃(而)志1 .解释加点词语(1)人不知而不愠 知：了解；愠：生气，发怒。(2)不亦君子乎君子：指道德上有修养的人。(3)吾日三省吾身日：每天；三：多次；省：反省。(4)与朋友交而不信乎信：真诚，诚实。(5)不逾矩逾：越过，超过；矩：规矩，规范。(6)学而不思则罔罔，迷惑。(7)思而不学则殆 殆，有害。(8)人不堪其忧堪，忍受。(9)好知者不如乐知者 乐：以为乐趣。(10)曲肱而枕之 曲肱：弯曲胳膊；而：承接连词。(11)三人行必有我师焉三：泛指多个，几个；焉：于此，意思是“在其中(12)子在川上日川上：河流上，河边。(13)逝者如斯夫 逝：流逝；斯：这，指河水。(14)匹夫不可夺志也匹夫：普通的人，男子汉(15)博学而笃志 笃：忠实，坚守。(16)切问而近思 切问：恳切地提问；近思：多考虑当前的事。3.学生朗读课文【要求】试着朗读，读准字音，读准字音、读出句读、读通课文。注意下面句子节奏吾日/三省吾身，为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？学而不思/则罔, 思而不学/则殆知之者/不如子之者，好之者/不如/乐之者择其善者/而从之，其不善者/而改之四、赏析课文一章一章进行赏析（分四步完成）第一章 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子 乎？结合注释理解课文，把握重点字词。时：按时。；说：同悦愉快；朋：志同道合的人之；知：了解；愠：发怒、生气；君 子：道德上有修养的人。翻译课文。孔子说，学了又按时练习，不是很喜悦吗？有朋友从远方来，不是很快乐吗？人们 不了解我，我却不怨恨，不生气，不也是一个品德高尚的人吗？理解：这章文字所讲述内容是讨论学习方法、乐趣与个人修养：不断实习和温习， 方能牢固知识，学习之乐；朋友远道而来，切磋促进，人生之乐，自求长进，不愿 怨他人，提高修养，修身之乐。朗读、背诵， 以下方法同上，赏析其他五章。（这里就给出第三步骤内容）第二章吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？本章重视品德修养：每天自我反省一一是否尽心尽力做事；是否以真诚交友；是 否认真复习学过的功课第三章吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。在此，孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思 想境界逐步提高的过程。就思想境界来讲，整个过程分为三个阶段：15岁到40岁是 个学习领会的阶段。50岁到60岁是安心立命的阶段，也就是不受环境左右的阶段, 70岁是主观意识和做人的规则，融合为一的阶段。拓展知识：二十弱冠，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲子，七十古来 稀，八十为耄耋之年常用来指代年龄。第四章温故而知新，可以为师矣。这也是讲学习方法。强调独立思考的必要性，因为只温故而不独立思考，决然达 不到知新的目的，一定要讲知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才可以为 师。第五章 学而不思则罔，思而不学则殆。这章还是讲学习方法。阐述学习和思考的辩证关系，学习是思考的基础，思考是 对所学的深入理解，认为二者不可偏废。学习和思考相结合才能有所得。第六章 贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤 哉，回也！ 这一章，孔子又一次称赞颜回，对他作了高度评价。这里讲颜回不改其乐，这也 就是贫贱不移的精神。这里包含了一个具有普遍意义的道理，既人总是要有一点精 神的，为了自己的理想就要不断追求，即使生活清苦困顿，也自得其乐。此章孔子回环曲折，一说两叹，高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质。情真意切 感人至深，流传很广，几乎妇孺皆知。归纳总结：本节课我们通过对论语前六章的学习，了解了语录体行文极其简洁的特 点，并从中学习到一些学习方法治学态度和个人修养，希望同学们认真体会，真正 理解，把学习和做人结合起来。眉山市东坡区富牛镇土地初级中学王利英