初中语文人教七年级下册老山界文档.docx

班级：姓名：6.老山界学习目标I、理解课文思想内容，感受长征的革命传统。2、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次。3、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。预习案一、前置补偿，激活原有知识1、背景和作者链接：背景：1934年10月，中央红军8万多人撤离中央苏区，连续突破敌人三道封锁线后，于11月下旬进抵湘 桂边境。这时，蒋介石调集30万大军在湘江以东地区（兴安县、全州县、灌阳县一带）布下了号称“铁三角”的 第四道封锁线，试图将中央红军全歼在此。面对生死存亡的危境，红军将士浴血奋战7昼夜，以折损过半的惨重 代价分别由兴安县的界首、全州县的大坪、凤凰嘴等主要渡江点突破湘江。之后，中央红军一、二纵队在其他军 团的继续掩护下，进入兴安县华江乡和金石乡，艰难翻越红军长征以来的第一高峰一一老山界，尔后向云贵川挺 进。陆定一（1906年6月一1996年5月），男，1906年6月9日出生于江苏无锡，伟大的共产主义战士，杰 出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。1925年加入，1926年毕业于。1927年起宣传 部长、共青团驻少共国际代表。时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军宣传部长。代表作 品：著有、中国工农红军第一方面军长征记、等等。相关知识链接：学做批注：批注作为我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，主要是指阅读时把读书的感想、疑 难问题等随手批写在书中的空白处。批注的类型多样，可以对文中的词句作分析式批注，可以对段落大意、主题 思想做概括式批注，可以对文中精彩之处做评价式批注，可以就文章内容展开想象和联想，做感想式批注。要努 力做到心有所感，言简意赅，生动传神。关于本文：以本篇文章是纪实性文章，主要记叙了红军长征在翻越第一座大山老山界的时候，红军的经历。 本文有一条明显的时间线索，同学们在阅读的时候，就可以根据这条时间线索来感受红军翻越老山界的时候那种 艰辛和一路的故事，还有红军在此期间吃过的苦头。从而学习这种吃苦耐劳的精神，用意志力克服困难的精神。二、预习检测1、给下列加点的字注音。西立（）落下 （)打颤（)惊惶（）苛捐杂税（)攀谈（)蜷（）酣然入梦（)呜咽（)嚼（）盛（)啜（)( ) ()辍（)2、根据意思写出相应的成语：（）：十分希望。（）：繁重的捐税。（）：畅快的入睡。第一课时学习目标：1.整体感知文章体会文章中的时间脉络2. 抓关键字词理清文章结构【自主探究】 快速阅读课文，整体感知，思考并在文中作批注：用简洁的语言概括文章的故事内容。提示：概括事件的时间内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间，地点，人物，起因，经过，结果。读完 课文清先找出本文的记叙六要素。1 .写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序？2.找出文中的时间顺序词，根据文章内容完成下表时间地点人物活动3.本文的层次应该如何 划分？【课堂思考】第二课时第天算天学习目标：1.根据时间变化体会人物活动和心理变化.找出红军经历的困难，抓住人物态度2 .赏析精彩片段探究案【合作探究】.翻山之难体现在那些方面？面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思 想性格？困难体现态度.红军翻越老山界的结果如何？老山界是否是红军长征中经历最困难的地方呢？课文中是怎么说的，想要表达 什么意思呢？1 .本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是生动的描写。你能揣摩出来吗？(运用场面， 行动，语言，景物描写等方面来叙述，赏析文章好的片段，说一下为什么好，好在哪里？)【课堂小结】本篇文章在描绘红军长征第一关的各种困难方面是很出色的，同学们尤其要感知在这种困难和艰 辛的背后所蕴藏的红军的坚持的意志力。训练案一、基础积累与运用1 .加粗字注音完全正确的一项是0A、瑶民(ydo)歇脚(xi)军阀(fd)缴租(jido)B、苛捐(依)欺侮(wU)攀谈(pGn)煮粥(zh6u)C、盛饭(shdng)峭壁(qibo)骨碌(gU)咀嚼(ju6)D、点缀(zhui)澎湃(bGi)疲倦(judn)倾斜(qing).各组均有一个错别字，请在错字下画线，并在括号内订正A、悬涯峭壁野马奔驰酣然入梦浑身紧张()B、不可捉摸故弄玄虚刺入饥骨苛捐杂税0C、杀生成仁勇敢无畏大显身手歪风邪气()D、美好景致大义凛然寒风凛洌扶危济困0三.句子分析.男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。(体会划线词的作用)1 .她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地 方。(体会划线词的作用).我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志 克服了。(体会句子的含义)2 .本文是按照什么顺序写的，有何好处？