《冶金技术实训中心》教学实施报告.docx

冶金技术实训中心教学实施报告一、整体教学设计（一）教学分析1、教学内容实训中心是资源综合利用与管理专业的一门专业必修课程，选用的教材 是冶金工业出版社刘燕霞,李建朝，张士宪等编著的冶金技术认识实习指导，本 书总结了当今国内外先进的钢铁工业技术和设备，对钢铁厂的生产工艺流程和设 备进行介绍，主要内容包括钢铁冶炼各个环节：烧结、球团、炼铁、转炉炼钢、 炉外精炼、连续铸钢的工艺流程及设备组成，以及岗位设置的简介，因涉及内容 较多，在具体内容的组织安排上，力求简明扼要，突出钢铁生产各岗位的实训功 能。结合本专业特点，本课程主要以钢铁工业生产中的实训工程为教授重点，将 课程资源颗粒化后重组为8个学习工程o任务单元教学内容教学要求炼焦生产实训1 .知道炼焦的原料和产品2 .知道炼焦生产的主要设备3 ,掌握炼焦生产工艺流程4 .知道相关平安生产的知识L能够识别炼焦原料、产品及主要设备2.能够掌握炼焦的先进生产技术烧结和球团生产 实训1 .知道烧结和球团在钢铁生产中的 作用2 .掌握烧结和球团生产工艺流程及 主要设备3 .知道相关平安生产的知识1 .会识别烧结和球团用原燃料2 .能够进行烧结和球团相关模拟操作3 .认识烧结和球团生产的主要设备高炉炼铁生产实 训1 .掌握高炉生产工艺流程2 .知道高炉炼铁生产主要设备及结 构3 .理解高炉炼铁的基本原理4 .知道相关平安生产的知识1 .能识别炼铁用原、燃料2 .认识炼铁生产的主要设备3 .能完成高炉炼铁生产工艺仿真软件的操作4 .掌握高炉炼铁生产的基本理论炼钢生产实训1 .知道转炉、电炉炼钢的主要任务与 作用2 .知道转炉、电炉炼钢生产的主要设 备及构造3 .掌握转炉、电炉炼钢的工艺流程4 .理解炼钢原理5 .知道相关平安生产的知识L能识别转炉、电炉生产主要原、辅料2 .会绘制转炉、电炉生产工艺流程图3 .认识转炉、电炉炼钢生产主要设备4 .能完成转炉、电炉炼钢生产流程的仿真操作炉外精炼实训1 .知道炉外精炼的方法和主要设备 名称、结构2 .知道LF、RH、VD等精炼的功能、 作用3,掌握LF、RH、VD等的生产过程1 .能够绘制精炼生产工艺流程图2 .认识炉外精炼的主要设备连铸生产实训1 .知道连铸生产的主要任务与作用2 .知道连铸生产的主要设备及构造3 .掌握连铸生产工艺流程4 .知道常见铸坯缺陷5 . 了解连铸生产的事故处理方法1 .能够绘制连续铸钢生产的工艺流程图2 .能完成连续铸钢生产流程仿真制作先进生产技术和 绿色钢铁生产实训1 .了解当前钢铁生产的先进技术2 .掌握钢铁生产的开展趋势1 .能够说出相关的冶炼新技术2 .明确绿色钢铁的理念，并能够通过操作降低 污染和能耗3 .熟悉钢铁未来开展趋势工匠精神训练1 .掌握工匠精神的内涵2 .以钢铁生产工程为主线训练学生 工匠精神3 .展示钢铁工匠和劳模案例1 .通过实训体会工匠精神，从而不断完善项 目，精益求精2 ,正确认识工匠精神的重要性，树立良好就业 观，培养良好职业素养各学习情境内容分属于钢铁生产典型工艺中的不同阶段，内容遵循由浅入深, 从基础理论到生产实践，逐层递进，应对新冠肺炎疫情给教学带来的影响，落实 “停课不停学”要求及时调整教学策略、组织形式和资源提供等，创新“互联网 +”时代教育生态。为使案例设计标准化、规范化，不同学习情境分别对标钢铁 生产各岗位核心技能，对接1+X冶金机电设备点检标准。所有案例均来自国家 各大钢铁企业的真实工程，学生进行岗位角色扮演，实现校内实训和企业岗位精 准对接，并请企业导师参与教学活动，深度实现产教融合。2、学情分析授课对象：钢铁智能冶金技术专业大一学生。知识基础：已经学习了冶金基础知识，对钢铁冶炼具有一定的理论基础， 但是，学生基础不够扎实；通过本课程的学习，熟悉钢铁生产的流程和工艺，对 企业车间布局，企业组织生产过程、工人劳动纪律有一定的了解，熟悉企业环境， 学习企业文化。能力提升：能够简单描述钢铁冶炼企业的生产工艺流程，可以通过仿真软件 和认知系统的操作学习相关知识。学习特点：爱动态(视频、动画)，不爱静态(书)；爱操作，不爱理论。3、教学目标依据钢铁智能冶金技术人才培养方案，立足钢铁生产各核心岗位能力，从知 识、技能和素养三个方面确定本任务的教学目标,培养和提高学生具备专业能力、 方法能力、社会能力，培养精益求精的工匠精神，发扬劳动精神，树立平安意识， 培养德技双馨的冶金技师。知识目标：(1)知道炼焦生产、烧结生产、球团生产、高炉炼铁生产、转炉炼钢生产、电炉炼钢生产、铸钢生产、轧钢生产以及氧化铝生产的原、燃料、产品及主要设备的名称、结构；(2)掌握焦化生产、烧结生产、高炉炼铁生产、转炉炼钢生产、电炉炼钢生产、热轧普通钢板、冷轧不锈板带钢的工艺流程;（3）对企业车间布局，企业组织生产过程、工人劳动纪律有一定的了解；（4）掌握烧结球团、炼铁、炼钢、炉外精炼、连续铸钢任一岗位的核心操作技术；（5）熟悉企业环境，学习企业文化。技能目标：（1）能够熟练描述钢铁冶炼企业的生产工艺流程、主要设备；（2）熟练进行烧结、炼铁、炼钢、炉外精炼、连续铸钢相关核心岗位的操 作；（3）培养和提高学生动手能力、实训操作技能、观察及分析问题解决问题 的能力，进一步培养学生综合利用所学知识解决钢铁生产实际问题的能力 素养目标：（1）具有良好的平安生产、环保和节能意识；（2）具有较好的创新能力和实践能力；（3）具有严谨的科学态度和良好的职业道德；（4）在以操作为主的工程教学过程中，锻炼学生的团队合作能力；（5）具有一定的技术能力和职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生 活质量、实现终身开展奠定基础。（二）教学策略教学方法：（1）采用课堂集中讲授、现场教学、实训操作和学生自主学习相结合的方 法。（2）根据不同任务单元规定的内容，采用分组讨论、独立学习、仿真实训、 角色扮演、问题探究、模拟教学、课堂实训等方法。（3）评价阶段采用小组讨论，教师讲解等方法。教学手段：（1）利用多媒体课件、现场录像、课程网站资源和图片、卡片等，以教师 讲授为辅，学生独立学习为主。（2）结合钢铁生产仿真实训室及相关实训室的各种功能进行训练。（3）以学生自己介绍作品，小组共同评价，教师点评，最终给出综合成绩。内容及课时安排任务单元教学内容课时安排炼焦生产实训1 ,知道炼焦的原料和产品2 .知道炼焦生产的主要设备3 .掌握炼焦生产工艺流程4 .知道相关平安生产的知识4烧结和球团生产实训1 .知道烧结和球团在钢铁生产中的作用2 .掌握烧结和球团生产工艺流程及主要设备3 .知道相关平安生产的知识6高炉炼铁生产实训1 .掌握高炉生产工艺流程2 .知道高炉炼铁生产主要设备及结构3 .理解高炉炼铁的基本原理4 .知道相关平安生产的知识10炼钢生产实训1 .知道转炉、电炉炼钢的主要任务与作用2 .知道转炉、电炉炼钢生产的主要设备及构造3 .掌握转炉、电炉炼钢的工艺流程4 .理解炼钢原理5 .知道相关平安生产的知识14炉外精炼实训1 .知道炉外精炼的方法和主要设备名称、结构2 .知道LF、RH、VD等精炼的功能、作用3 .掌握LF、RH、VD等的生产过程6连铸生产实训1 .知道连铸生产的主要任务与作用2 .知道连铸生产的主要设备及构造3 .掌握连铸生产工艺流程4 .知道常见铸坯缺陷5 . 了解连铸生产的事故处理方法6先进生产技术和绿色钢铁生 产实训1,了解当前钢铁生产的先进技术2 .掌握钢铁生产的开展趋势6工匠精神训练L掌握工匠精神的内涵2 .以钢铁生产工程为主线训练学生工匠精神3 .展示钢铁工匠和劳模案例84、课程思政设计充分挖掘产业与专业课程的思政资源，把做人做事的基本道理，把社会主义 核心价值观的要求，把实现中华民族复兴的理想与责任融入课堂教学中，形成专 业内容与思政教育融合的双主线教学。二、课堂实施成效（一）教学效果1 .任务式课前预学，激发了学生学习积极性，也使课堂教学有效性大幅度提升。2 .小组讨论，增强团队合作能力，由启发学生思考，培养自主学习能力。3 .将信息素养、工匠精神、劳动精神、环保意识、平安意思等合理的融入，润 物细无声的培养了冶金生产技术人员良好的职业素养。（二）特色创新1 .每个学习单元以工作任务单的形式出现，学生体验实际企业中接工单-分析案 例-提出工艺方案-小组讨论-最终确定工艺方案的真实流程，一方面在不知不觉中 强化理论知识体系，润物细无声，另一方面有了切身体验之后，为日后走出校门 走上工作岗位打下坚实基础；.增加拓展应用模块，有助于新技术、新工艺的掌握，也能实现对学生的个性 化服务和差异化教学。三、反思与整改校企合作需要进一步加强，多请企业导师进课堂，将企业的先进生产技术转 化为生产工程带入课堂，培养学生处理实际问题的能力，尤其是冶金工业“卡脖 子”技术和创新工程的开发，从而拓宽学生的视野并锻炼创新能力。