《铃儿响叮当的变迁》教学设计公开课.docx

铃儿响叮当的变迁教学设计教学目标：1 .通过欣赏歌曲铃儿响叮当的变迁，感受不同的音乐风格及情绪，提高 音乐欣赏能力。2 .通过聆听、比照、律动等方法，感受不同音乐风格的特点。3 .初步了解什么是变奏，并体验节拍、节奏、速度等音乐要素对音乐风格的 影响，并能自主表达。教学重点：体验音乐要素对音乐风格的影响；教学难点：学生在欣赏中自主体验、表现不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导入1 .播放合唱视频片段一一招募合唱团员2 .复习歌曲铃儿响叮当的一一生唱二、分段了解、体验不同的音乐风格1 .闯第一关：（哼鸣）这段音乐和刚才演唱的铃儿响叮当中间局部相比有什么不同？它的情绪 是怎样的？ 一一慢速；抒情、安静 这段音乐是用什么方式演唱的？一一哼 鸣用哼鸣感受安详、恬美的感觉一一师弹琴，生哼鸣2 .闯第二关：（牧歌）这是什么演唱形式？一一合唱一一这段合唱的音乐有伴奏吗？一一没有伴 奏一一无伴奏合唱旋律是怎样的？一一旋律自由这种音乐风格就叫做牧歌3 .闯第三关：（华尔兹）这段音乐和刚才演唱的铃儿响叮当又有什么变化?这段音乐和刚才演唱的铃儿响叮当又有什么变化?节拍不同这段音乐是几拍子的？3/4拍拍出3/4拍的强弱规律演唱一一师弹生唱三拍子一一舞蹈性、旋律特点这种音乐风格就叫做华尔兹通过一小段视频 进一步了解4 .(狐步舞)还有一种音乐风格和华尔兹很相似，也具有舞蹈性，但它们有 一个最大的不同点，请同学们听了这段音乐告诉我节拍不同华尔兹：三拍子狐步舞：四拍子旋律跳跃这种音乐风格就叫做狐步舞通过一小段视频进一步了解5 .(爵士)老师也给大家带来了两段旋律，请仔细听听它们有什么不同一一加了装饰音/变化音 (加了变化音更有趣、俏皮) 这些变化音/装饰 音就是布鲁斯音阶中的特点音还有什么不同一一节奏(附点节奏)一一摇摆的感觉 师带生一起摇摆(节 奏)一一配师弹琴这种含有布鲁斯音阶的特点音、节奏摇摆的音乐就是典型的爵士的风格一一 简介爵士6 .(摇滚)请同学们随着接下来这段音乐一起拍拍手(a)学生节奏4/4 X 0 X 0(b)变化强弱拍的位置为4/40 X 0 X|配合电子琴节奏拍手(c)老师唱(d)学生唱(e)师生合作演唱(师加入二声部)(f)生唱二声部(g)生生合作演唱(加节奏)(h)加入B-box共同合作(i)富有动感、节奏强烈，这就是摇滚风格的特点(j)再次感受歌声中的摇滚三、整体聆听1 .回顾本节课中所了解、体验的音乐风格2 .这些音乐风格是根据铃儿响叮当这一主题进行变化的，进行了哪些方面的变化？一一速度、节奏、曲调、节拍3 .这就是变奏4 .这就是我国著名指挥家杨鸿年先生根据铃儿响叮当改编的合唱歌曲 铃儿响叮当的变迁5 .完整聆听（出示音乐卡片）四、拓展1 .同学们自主对主题旋律进行创编或表演 小组讨论 小组展示2 .老师希望同学们课后也能尝试用你自己的方式把这么美的音乐表现出来!