2021-2022学年广东省揭阳市湖西中学高一语文联考试卷含解析.docx

2021-2022学年广东省揭阳市湖西中学高一语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。楼道里的小狗顾东升第一次见到这只狗,是在五楼白老师家的门口。楼道很窄，它看到我时神情有些惶 恐，左躲右闪，我有点好奇,却也并没有太在意。随后一连儿天都看到它，才从妻子那里 得知了一些缘故，这只流浪狗是白老师带着“嘟嘟”遛弯时遇到的，大概是因为对“嘟 嘟”的神采过于钦慕，便一路跟来且不愿离去。和白老师一样，妻子不仅不撵走这小狗，而且时常喂给它一些食物。我没有反对，只 是叮咛注意卫生，别带回家里来。要说这小狗也的确有些乖巧，它总是安安静静的，除了一只受伤了的眼蜻有些骇人 外，倒也没有什么其他妨碍，甚至如果没有眼睛的缺陷，它几乎可以说是漂亮的。有着小 巧玲珑的身体，黑白相间的毛色，虽然缺乏梳理，却也不像大多数流浪狗那样递遢糟乱。 它总是小心翼翼地蹲卧在那里，好像知道只有如此才会得到人们的宽容，在这块狭小的空 间里长久地寄居下来.由于大家的友好相待，小狗表现得越来越放松，逐渐显露出活泼顽皮的本性。每当妻 子下班回家时，它便早早地听出了脚步声，以最快的速度冲下楼，摇头摆尾地迎接自己心 中的“主人”。待到上班时，它便尾随其后。如果遭到驱赶，就装作不相干的样子闻闻这 儿，嗅嗅那儿,始终不远不近地跟在后面，简直就是一个地地道道的跟屁虫。看到妻子蹲下 身去拍摄地上的落叶，它便立时来了精神,连蹦带跳地跑过来用嘴巴抢夺那些叶子，恣意 嬉戏在洒满秋色的草地间。与流落街头相比，这里的生活可以说是安逸的。尽管仍然被拒之门外，但毕竟有了食 物的保障，也有了来自人有限的关爱，小狗身上渐渐地散发出光彩。可是有一天,妻子对我说小狗好像遇到了点麻烦。当它又像往常一样跟在后面伴行 时，有几个小男孩迎面走了过来。小狗看到后立刻夹起尾巴一溜烟逃到了很远很远的墙 后，并不停地伸出头来张望。那体如筛糠失魂落魄的样子，就像遇到了天敌一样。妻子反 复描述小狗的惊惧样时，我不由联想起它受伤的眼睛，也似乎看到了那些无知顽童的恶分中对白与唱词的作用。9.请结合全文，简要分析文中画横线的两处舞台说明对塑造人物形象的作用。 （1）刁德一上下打量阿庆嫂。（2）阿庆嫂泼去刁德一杯中残茶。参考答案：7. C交代人物关系；塑造阿庆嫂的形象，能言善辩，善于察言观色，沉着机敏；为 下面矛盾冲突的展开做铺垫，推动情节发展。8. （1） “上下打量”这个细节表现出刁德一对阿庆嫂的怀疑，表现了他的阴险、多疑。 泼茶的动作是阿庆嫂对对手的有力回击，体现她对刁德一的不满，表现了她的机智果 敢。【7题详解】试题分析：题干问的是“下列对文本有关内容的分析和概括，不恰当的一项”，这属于综 合题，既考查人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。c项，“刁 德一的应答好说好说'既显示了他对阿庆嫂的热情”错误，从文中来看，刁德一的应答 “好说好说”仅仅是寒暄应付，他对阿庆嫂自始至终是持怀疑态度的。故选C。【8题详解】试题分析：题干问的是“结合全文，简要分析开头至阿庆嫂：参谋长，您吃 茶！（进屋）这一部分中对白与唱词的作用”，这是考查句段的作用。一般从内容和 结构两个角度分析。内容上，写了什么，表现了什么，结构上，与下文什么关系。首先分 析内容，这一部分主要是阿庆嫂和胡传魁、刁德一的对白和唱词，在这些内容中交代了人 物的关系，如“司令”“参谋长”等；面对阴险的刁德一的打量，阿庆嫂善于察言观色， 这些内容还表现出阿庆嫂的能言善辩以及沉着机敏，这些都是内容上的作用。从结构上来 看，这也就为下文矛盾冲突的展开做了铺垫，同时推动了情节的发展。点睛：解答此类题目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，这 是首先要考虑的。然后把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础，接着就要抓住句段 与上下文的联系，这是答题的关键，最后还要把握常见的答题模式。内容上，写了什么（强调了什么），抒发了什么感情，进一步写出了什么（题旨或作者意图）。结构上，要 根据位置思考，比如本题是考查开头部分的作用，一般从下面几个角度思考，一是看与标 题的关系，即点题，照应标题，二是看与下文的关系，引起下文，如为下文写做铺垫（张本，埋下伏笔），与下文形成对比（反衬），照应下文。【9题详解】试题分析：题干要求“结合全文，简要分析文中画横线的两处舞台说明对塑造人物形象的 作用”。首先找出这两处的舞台说明，明确说明的内容，然后明确舞台说明针对的对象， 最后分析该舞台说明体现出人物怎样的心理、性格、情感。如第一处，“刁德一上下打量 阿庆嫂”，这句话的主语是“刁德一”，“上下打量”是动作描写，这一动作表现出刁德 一对阿庆嫂的怀疑，表现了他的阴险、多疑；如第二处，“阿庆嫂泼去刁德一杯中残 茶”，这句话的描写对象是“阿庆嫂”，“泼去”是动作描写，从前面阿庆嫂的唱词和后 面刁德一 “一惊”的反应来看，阿庆嫂“泼茶”的动作是对对手的有力回击，体现她对刁 德一的不满，表现了她的机智果敢。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成小题。龚胜字君宾，楚人也。少好学明经，著名节，为郡吏。州举茂才，为重泉令，病去 官。大司空何武、执金吾阎崇荐胜，哀帝自为定陶王固已闻其名，征为谏大夫。胜居谏 官，数上书求见，言.百姓贫，盗贼多，吏不良，风俗薄，灾异数见，不可不忧。制度太 奢，刑罚太深，赋敛太重，宜以俭约先天下。为大夫二岁余，迁丞相司直，徙光禄大夫， 守右扶风。数月，上知胜非拨烦吏，乃复还胜光禄大夫。胜言董贤乱制度，由是逆上指。后岁余，丞相王嘉上书荐故廷尉梁相等，尚书劾奏嘉“言事恣意，迷国罔上，不 道”。下将军中朝者议，左将军公孙禄等十四人皆以为嘉应迷国不道法。胜独书议曰：“嘉资性邪僻所举多贪残吏位列三公阴阳不和诸事并废咎皆繇嘉迷国不疑今举相等过微 薄。”日暮议者罢。明旦复会，左将军禄问胜：”君议亡.所据，今奏当上，宜何从？ ”胜 日：“将军以胜议不可者，通劾之。”博士夏侯常见胜应禄不和，起至胜前谓曰：“宜如 奏所言。”胜以手推常曰：“去！ ”后数日，复会议可复孝惠、孝景庙不，议者皆曰宜复。胜曰：“当如礼。”常复谓 胜：“礼有变。”胜疾言曰：“去！是时之变。”常恚，谓胜曰：“我视君何若，君欲小 与众异，外以采名，君乃申徒狄属耳! ”莽既篡国，遣五威将帅行天下风俗，将帅亲奉羊、酒存问胜。明年，莽遣使者即拜胜 为讲学祭酒，胜称疾不应征。后二年，莽复遣使者奉玺书，太子师友祭酒印绶，即拜。使 者欲令胜起迎，久立门外，胜称病笃，辄推不受，曰：“吾受汉家厚恩，无以报，今年老 矣，旦暮入地，义岂以一身事二姓，下见故主哉?“语毕，遂不复开口饮食，积十四日 死，死时七十九矣。（选自汉书列传第四十二。有删改）4 .对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3）A.由是逆上指指：旨意B.迷国罔上罔：欺骗C.将帅亲奉羊、酒存问胜存：珍藏D.宜以俭约先天下先：表率5 .对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3）A.嘉资性邪僻/所举多贪残吏位列/三公阴阳不和/诸事并废/咎皆繇嘉/迷国不疑/今 举相等/过微薄B.嘉资性邪僻/所举多贪残吏位列/三公阴阳不和诸事/并废/咎皆繇嘉/迷国不疑/今 举相等/过微薄C.嘉资性邪僻/所举多贪残吏/位列三公/阴阳不和/诸事并废/咎皆繇嘉/迷国不疑/今 举相等/过微薄D.嘉资性邪僻/所举多贪/残吏位列三公/阴阳不和诸事/并废/咎皆繇嘉/迷国不疑/今 举相等/过微薄6 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3）A.龚胜为官刚正，敢于直言进谏。他关心民生，担任谏官时多,次上书批评时弊，提 倡俭约，揭露权臣董贤扰乱朝纲，因此得罪皇帝。B.龚胜好学通经，名重一时。年轻时被举荐为秀才，后又被何武、阎崇推荐，连哀 帝对他也早已闻名；王莽篡位后也多次召他为官。C.龚胜敢于坚持己见，不愿随波逐流。在讨论王嘉误国乱法及是否恢复孝惠、孝景 祠庙问题时，他表达不同意见，甚至与人发生争执。D.龚胜忠于汉朝，坚决不事二主。王莽篡汉后，他屡次称病，拒不接受新朝授予的 高官厚爵，最终绝食而亡，以死明志，令人感佩。7 .将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）我视君何若，君欲小与众异，外以采名，君乃申徒狄属耳！ （5）（2）吾受汉家厚恩，无以报，今年老矣，旦暮入地，义岂以一身事二姓，下见故主哉？（5）参考答案：4. C5. C6. A7.（1）（你知道）我看你像什么（人）吗？你想有点与众不同，在外借此博得名声， 你不过是申徒狄一类的人罢了！（重点词语“何若”“采名”“乃”“属”，句意通 顺。）（2）我蒙受汉家深厚的恩德，没有什么用来报答，如今年老了，很快就要入土，按 照道义难道可以用一身侍奉二主，到地下去见原来的主子吗？（重点词语“厚恩” “无 以，义，事，句意通顺。）8.试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文 来理解。c存：问候、探望。推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基 础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移， 转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能 得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言 环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平 时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。9.试题分析：原文标点：嘉资性邪僻，所举多贪残吏，位列三公，阴阳不和，诸事并 废，咎皆繇嘉。迷国不疑，今举相等，过微薄。做断句题的思路是：第一步，通读文段， 整体把握文段的内容大意及主题；第二步，找出标志性的词语，如名词、动词、句首句末 虚词、有特殊用法的词语等；第三步，先易后难，逐步断句（先断有把握的部分，后断吃 不准的部分）；第四步，诵读全文，详加验证。语段断好后，再通读一遍，用语法分析或 凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。10.试题分析：A龚胜“揭露权臣董贤扰乱朝纲，并因此得罪皇帝”并非是在担任谏官 时，而是在担任光禄大夫之时。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题 目时.，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不 漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是 选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答 题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方 面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所 在。对似是而非处，要有借题解文的意识。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。11.试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一 些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。翻译文言文时，应注意以下儿点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分， 落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活 用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多 单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程 中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读 难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多， 骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的 特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又 要联系整段文字、整篇文章的大语境。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B【参考译文】龚胜字君宾，楚国人。少年时爱好学习精通经义，以有节操而闻名于世，担任郡吏。 后来被州里举荐为秀才，任重泉县令，因病辞官。大司空何武、执金吾阎崇推荐龚胜，哀 帝在做定陶王时就已听说他的名声，于是征召他为谏大夫。龚胜身居谏官期间，多次上书 求见，陈述百姓贫苦，盗贼众多，官吏不良，世风淡薄，灾异屡现，不能不担忧警醒。国 家规制用度过于宽奢，刑罚过于严峻，赋敛过于苛重，应该以节俭宽大表率天下。任谏大 夫两年多，升任为丞相司直，调任为光禄大夫，担任右扶风太守。几个月后，皇上了解到 龚胜不是善于处理繁冗政务的人才，于是又让他做光禄大夫。龚胜指责董贤惑乱朝纲制 度，因此违逆了皇上的旨意。一年多后，丞相王嘉上书推荐原来,的廷尉梁相等人，尚书弹劾王嘉“说话随便，不负 责任，迷惑国人，欺蒙皇上，是大逆不道”。皇帝将此奏章下发让朝中将军大臣们讨论， 左将军公孙禄等十四人都认为王嘉确实犯了迷国不道之罪。只有龚胜上书说：“王嘉本性 邪恶，他所推举的人多为贪婪残暴的官吏。他位列三公，不能调和阴阳，许多事情都废弃 了，罪过都在于他。他犯了迷国之罪毫无疑问，不过，这次推举梁相等人，不算什么大过 错。”傍晚时分，讨论结束。第二天又继续讨论，左将军公孙禄问龚胜：“你昨天的议论 没有根据，今天要将讨论结果上报皇上，你最后决定服从哪种意见呢？ ”龚胜说：“将军 如果认为我的意见不恰当，就连我一起弹劾好了。”博士夏侯常看到龚胜与公孙禄之间的. 谈话不愉快，就起身到龚胜跟前对他说：“应当按照尚书奏章所言。”龚胜用手推操夏侯 常说：“走开！”几天后，众大臣又聚会讨论是否可以恢复孝惠帝孝景帝祠庙的问题，与会者都说应当 恢复。龚胜却说：“应当遵循礼制。”夏侯常又对龚胜说：“礼制也是有所变化的。"龚 胜立刻反驳说：“走开！是时势变了。”夏侯常生气，对龚胜说：“（你知道）我看你像 什么（人）吗？你想有点与众不同，在外借此博得名声，你不过是申徒狄一类的人罢 了！ ”王莽篡夺国家政权后，派五威将帅巡视行天下风俗，将帅亲自捧着羊、酒去问候龚 胜。第二年，王莽派使者前去任命龚胜为讲学祭酒，龚胜推说有病而不应召。过了两年， 王莽又派使者捧着盖有玉玺的诏书和太子师友祭酒印绶，前往龚胜的乡里拜他为官。使者 想让龚胜起身迎接，长时间地站在门外，龚胜推说病重，就是推辞不接受，说：“我蒙受 汉家深厚的恩德，没有什么用来报答，如今年老了，很快就要入土，按照道义难道可以用 一身侍奉二主，到地下去见原来的主子吗？ ”说完，就不再开口饮食，拖延到十.四天后死 去，死时七十九岁。5.本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成59小题。柳庆字更兴。幼聪敏有气量，博涉群书，不为章句，好饮酒，闲于占对。年十三，因 暴书，父僧习试令于杂赋集中取赋一篇千余言诵之，庆立读三遍，便诵之，无所漏。大统十年，除尚书都兵郎中，并领记室，寻以本官领雍州别驾。广陵王欣，魏之懿 亲，其甥孟氏屡为凶横。或有告其盗牛，庆捕得实，趣令就禁。孟氏殊无惧容，乃谓庆 曰：“若加以桎梏，后独何以脱之？ ”欣亦遣使辩其无罪。孟氏由此益骄。庆乃大集僚 吏，盛言孟氏倚权侵虐之状。言毕，令笞杀之。此后贵戚敛手。有贾人持金二十斤诣京师，寄人居止。每欲出行，常自执管钥。无何，缄闭不异而并 失之。谓主人所窃。郡县询问，主人自诬服。庆疑之。乃召贾人曰：“卿钥恒置何处？ ” 对曰：“恒自带之。”庆曰：“颇与人同宿乎？ ”曰：“无。”“与同饮乎？ ” “日者曾 与一沙门再度酣宴，醉而昼寝。"庆曰:“沙门乃真盗耳。”即遣捕沙门，乃怀金逃匿。 后捕得，尽获所失金。又有胡家被劫，郡县按察，莫知贼所，邻近被囚者甚多。庆以贼是乌合，可以诈求 之。乃作匿多书，多榜官门，日：“我等共劫胡家，徒侣混杂，终恐泄露。今欲首伏，惧 不免诛。若听先首免罪，便欲来告。”庆乃复施免罪之牒。居二日，广陵王欣家奴面缚自 告牒下，因此尽获党羽。庆之守正明察，皆此类也。每叹曰：“昔于公断狱无私，辟高门 以待封。倘斯言有验，吾其庶其乎！”（选自北史冽传第五十二）.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）（3分）A.好饮酒，闲于占对 闲：空闲B.昔于公断狱无私 狱：监狱C.卿钥恒置何处 恒：长久D.辟高门以待封 辟：开.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（）（3分）A. B.C. D.5 .下列各句编为四组，全部表现柳庆“守正明察”的一组是（）（3分）立读三遍，便诵之，无所漏 言毕，令笞杀之 每欲出行，常自执管钥 沙 门乃真盗耳贼是乌合，可以诈求之倘斯言有验，吾其庶几乎A.B.C.D.下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（）（3分）A.柳庆十三岁时，父亲柳僧习让他从杂赋集中抽出一篇文章，长达一千多字，柳庆 读了三遍，就能一字不漏地背出来。B.广陵王元欣的外甥孟氏横行霸道，偷盗人家的牛，还口出狂言；广陵王也派人为 他辩解开脱。柳庆当众宣布了孟氏的罪状，当即下令将他打死。C. 一个商人在京城金子被窃，柳庆经过了解，断定盗贼是一个与商人两次一同喝酒 的和尚，后来抓到了畏罪潜逃的和尚，追回全部金子。D.柳庆用“攻心法”让抢劫胡家的盗贼自己写匿名信，提出先自首者可免罪的要 求，并假装表示同意，终于捕获了广陵王家奴，将其党羽一网打尽。9.将下列句子翻译为现代汉语。（10分）（1）若加以桎梏，后独何以脱之？（3分）（2）日者曾与一沙门再度酣宴，醉而昼寝。（3分）（3）今欲首伏，惧不免诛。若听先首免罪，便欲来告。（4分）参考答案：5D6. B 7. D 8. D9.（1）如果把我带上镣铐，难道不想想以后怎样脱掉它吗？（2）有一天曾经与一个和尚两次饮酒，喝醉后白天就睡了。现在想要自首服罪，又怕难免一死。如果允许自首的免罪，就愿意来告发。略.阅读下面的文言文，完成47题。汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺 符节，降轨道旁。诸将或言诛秦王。沛公日：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降， 又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝 财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀日：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃 市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗 抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无 恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人 大喜，争持牛羊酒食献飨军土。沛公又让不受，日：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又 益喜，唯恐沛公不为秦王。或说沛公日：“秦富十倍天下，地形弓黑。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关 中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，征关中兵以自益，距 之。”沛公然其计,从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定 关中，大怒，使粽布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲 攻沛公，使人言项羽日：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父 劝项羽击沛公。方飨土，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十 万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百馀骑，驱 之鸿门，见谢项羽。项羽日：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！ ”沛公以 樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。节选自史记高祖本纪4、下列加点词语解释错误的一项是（）（3分）A.沛公又让不受让：责备、斥责B.乃以秦王属吏，遂西入咸阳属：交付、委托C.父老苦秦苛法苦：以为痛苦1） .沛公然其计然：同意5、下列加点词语意义与用法都相同的一项是（）（3分）A.且人已服降，又杀之，不祥B.与父老约法三章耳C.沛公从百余骑，驱之鸿门D.沛公以樊哙、张良故，得解归6、下列表述与原文意思不相符的一项是（A.秦王子婴投降后， 就太不吉祥了。将领们主张杀死他，沛公反对,年且九十失其所与，不知项伯乃夜驰之沛公军引以为流觞曲水）（3 分）认为子婴已经投降，再杀他，B.沛公与关中父老约法三章，不同于秦朝的暴政苛法，宣传开后，秦人欢欣鼓舞， 争相犒劳沛公的将士。沛公没有接受，秦人更加希望沛公称王C.项王接到曹无伤的报告后，十分恼怒，打算派繇布等攻破函谷关，范增也劝项王 攻打沛公。D.当时项王的兵力有四十万人，号称百万。沛公的兵力有十万人，号称二十万，实 力抵不过项羽。7、将下列句子翻译成现代汉语：（10分）（1）且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。（5分）（2）可急使兵守函谷关，无内诸侯军，征关中兵以自益，距之。（5分）参考答案：4、A让：推辞5、C解析：A且，副词，况且/副词，将要 B与，介词，和、同/动词，结交、亲附 C之，动词，至IJ、往 D以，介词，因为/介词，把6、C o从“闻沛公已定关中，大怒，使鲸布等攻破函谷关”句中得知，项羽是听闻沛公 已定关中，非常恼怒，于是派兵攻打函谷关，是在接到曹无伤的报密之前。7、（1）而且我把军队撤回霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约罢 To （计分点：所以，的原因，1分；还军，撤军，退回军队，1分；约束：规 约，1分）（2）可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且征集关中的兵卒，加强 自己的实力，以便抵抗他们。（急，赶快，1分；内，通纳，让进来，1分；自 益，宾语前置，加强自己的实力，1分；益，提高、增强，1分）（3）恰巧项伯要救张良，在夜晚去见张良。（会，恰巧，1分；活，使活，救 活，1分；夜：在夜里，名词作状语，1分）三、语言文字运用（20分，共4题）6 .仿照下面的示例，根据文段内容另写两句话，与例句一起构成一组排比句。（5分）正能量是一切给人向上的信心和希望，并鼓舞人不断追求，让生活变得圆满幸福 的动力和感情。在高中语文课本里我们也学到很多正能量，如从赤壁赋中我们学 到 了身处逆境要有豁达乐观的人生态 度；; 参考答案：示例：从岳阳楼记中我们学到了无论何时要有忘我无私的阔大胸襟； 从老人与海中我们学到了面对挑战要有永不言败的坚韧斗志。7 .下列各句中，没有语病且语意明确的一项是（）A.特警总队主要负责处置性质严重、规模大、社会危害性大、暴力性和对抗性强的、市 级公安机关其他警种或事发地公安机关难以承担的反恐、反暴、防暴等事件，承担重大活 动的安保等特殊任务。B.有分析认为，在物价、医疗上涨等背景下，老年人对自身财务状况渐渐失去信心，安 全感降低，很容易陷入赚“快钱”的骗局。C.被誉为中国当代最杰出科幻作品之一的小说三体即将被拍成电影，但它并不像美 国大片星际穿越那样，主题偏离主流，观众接受起来有难度。D.生死场话剧是有针对性地向批判国民麻木精神这一 “鲁迅文学传统”的有力回 归。它的出发点正是源于对“鲁迅精神”的继承，因此，我们今天排演生死场就是以 继承“鲁迅传统”来纪念鲁迅精神。参考答案：行。傍晚时，它一痛一拐地回来了，眼神里又重现出先前的惶恐与戒备。好在这儿有一个 相对安全的栖息地，几天后，它终于从暗淡中恢复了过来。楼下有人提意见了，小狗吃不完的食物招来了老鼠，令他们很讨厌。我对妻子说，别 喂了，让它自己慢慢离开吧，找一个新的去处,何况天冷了怎么办？冬季来了，已经零星地飘了一场微雪。虽然有人担心小狗如何过冬，但好像谁也没有 精力勇气真正地领养它。妻子在网上查了查就近收养流浪狗的信息，反倒觉得心里愈加沉 重。这些地方大都狗满为患，食物短缺，生活困难。天越来越冷，我看到楼道里的小狗努力 地把身体藏在一摞旧衣服堆里取暖。时间就这样在焦灼和无奈中度过，这一天回到家，妻子对我说小狗被送走了。“谢天谢地,送哪儿去了？ ” 一个小企业主愿意收养它。一大早，白老师先给小狗美美地饱餐了一顿，并给它说明原委,说着说着便流下了眼 泪。小狗却出奇地镇定，它默默地、温驯地接受着，好像知道就要拥有一个稳定的、安全 的、温暖的、真正的家了。白老师抽泣着告诉妻子说，小狗临出发时特意上楼到我家门口 走了一圈，闻闻门框，嗅嗅食碟，随后便安安静静地上车而去，就像它安安静静地来一 样。“今早太忙刚好没有喂它。”妻子说到这儿眼眶里涌出了泪水。我安慰着，“这是最 好的结果”，可自己的喉头却也隐隐有些发紧。我找不出伤感的理由，因为一切似乎都那 么寻常。小狗总归是幸运的，它终于得到了和那些有主人的小宠物们一样的没有歧视的 爱。世间的善恶真假，它完全明白。不知何时，我作为人的高傲早已被融化了。（选自散文选刊2017年6期，有删减）4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.第三段中写小狗一只眼睛受了伤，为下文小狗见到几个小男孩后表现出失魂落魄的样 子并很快就逃远了的内容埋下伏笔。B.本文运用了对比手法，小狗刚来时与一段时间后的变化形成对比，白老师、妻子与楼 下一些人、小男孩对小狗的态度形成对比。C.本文塑造小狗形象时除了刻画其外形外,还有传神的动作描写和细腻的神态描写，贴切 地描绘出了小狗的可爱形象。D.小狗最后被一个小企业主收养，小狗将会有一个温暖而安全的归宿，这样小狗就避免 试题分析：B项，搭配不当，“医疗”和“上涨”不搭配，“医疗”后加“费用”。C项，表意不明，“主题偏离主流，观众接受起来有难度”，指的是影片三体还是星 际穿越，不明确。D缺少介词“以”的宾语中心词，在“继承'鲁迅传统'”后加“的 方式”；句式杂糅，“它的出发点正是对鲁迅精神的继承”或“它是源于对鲁迅 精神'的继承”。点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅 表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表 述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语 不能作该句的主语。此题选项D “它的出发点正是对鲁迅精神的继承”或“它是源于 对'鲁迅精神的继承”两个句式杂糅造成结构混乱。9,分析下面表格内容，回答相应问题。年龄美国中国9 24个月自己扔尿布认字2-3岁扔垃圾、整理玩具、浇花、喂宠物背唐诗3-6岁铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间各种艺术能力培训6-12 岁做简单的饭、清理洗手间、使用洗 衣机做作业，艺术培训13岁以上换灯泡、做饭、洗衣、修剪草坪做作业，艺术培训（1）美国家长认为，孩子应该 （不超过12个 字）（2）中国家长认为，孩子应该 （不超过20个 字）（3）你认可哪种教育方式？理由是参考答案：（1）.从小就参与家务劳动或者从小就养成做家务的习惯。（2）.更重视孩子的学业和各 种艺术培训，基本上不让孩子做家务。（3）.认可美国的教育方式，因为美国的教育方式 更能培养孩子的生活自理、自立能力和责任心。试题分析：本题考查图文转换的能力。题目一共有三问，前两问要求根据图表得出结论， 第三问是根据结论谈自己的看法。从美国家长对孩子不同年龄阶段的不同要求可以看出， 美国家长要求不同年龄阶段的孩子有具有相应年龄阶段的生活能力，注重使孩子从小养成 参与家务劳动的习惯；从中国家长对不同年龄阶段的孩子要求来看，除924个月要求孩 子“认字”，23岁“背唐诗”之外，其他年龄阶段基本是“做作业，艺术培训”，没有 什么区别，可见中国家长更重视孩子的学业和艺术培训，基本不让孩子做家务。根据这些 信息可得出（1） （2）小题答案。第三问，考生可答赞成美国家长的教育方式，也可答赞 成中国家长的教育方式，注意谈出相应教育方式的合理之处。注意语言通顺。10 .下面的文字是对沪宁城际铁路动车组列车的说明，请概括该动车先进性的四个 特点。（不超过20字）（4分）7月1日，沪宁城际铁路正式开通营运，该线路运行的是目前国产最先进的动车。列车外 观较普通列车更具流线性，富于美感。车厢明亮、简洁；座椅可360度旋转，乘客始终 可面向列车运行方向；前后座可收缩，靠背可自动调节。车速瞬间高达350公里每小 时，从南京到上海，单趟直达只耗时69分钟。车体外形流线型的设计降低了动车组的空 气阻力，因而运行时车厢内没有较大的噪音。答：参考答案：外观美，人性化（舒适性），速度快。噪音低略六、写作（60分，共1题）.作文（60分）请以“欣赏”为话题，写一篇议论文。要求：题目自拟，立意自定，不少于800字。书写认真，字迹规范。参考答案:参考范文：学会欣赏欣赏同一株玫瑰花，有的人看到那娇艳欲滴的花朵而有的人却看到了那尖锐的刺；仰 望同一片天空，有的人看到了乌云朵朵而有的人却看见那藏在乌云后的太阳。在飘雪的季 节等候花开的人，是最会欣赏的人。学会欣赏，你就得到了智慧的指点；学会欣赏，你的 生命将金光四溢。学会欣赏，你看见的小池是“泉眼无声惜细流，树阴照水爱情柔。”若不懂得欣赏， 你看到的将是一片死水；面对冰天雪地，懂得欣赏的人看到的是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江 雪”的诗情，而有的人看到的只是深入骨髓地虚白与冷清；“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长 天一色”在会欣赏的人看来是一幅浑然天成美妙无比的画卷，而不懂得欣赏的人看到的只 不过是几个单调的片段。欣赏是一种独到的眼光，懂得欣赏的眼神里流露出的是美。欣赏东坡，欣赏他的才高八斗，欣赏他因乌台诗案被贬谪异地，仍乐观豁达的精神， 欣赏他“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马”的从容。欣赏韩信，虽遭 胯下之辱但心宽似海，功成名就后，不但没有找当年欺辱他的人报仇，反而以美食佳肴相 待，欣赏他比天空更宽广的胸怀。欣赏丛飞，欣赏他用歌声点亮希望，把生命献给社会的 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。欣赏是一种修养，举手投足之间绽放 的是善的花火。欣赏人间最美、最纯洁，最宝贵的爱。学会欣赏母爱、父爱，感受亲情，感受的是家 人的温暖与关怀，不要总是只会记起父亲那严肃的脸和母亲责备的话语，而要更多地体会 那浓浓的爱。学会欣赏人间真情，汶川地震，鄙弃那些污浊的灵魂、那些假作慈悲的脸， 我们欣赏那种人间真情和全国人民团结一心，众志成城的精神，欣赏解放军那布满灰尘的 脸上的焦虑，我们欣赏的是一道道美丽的风景。欣赏是一种本色，它不需要任何形式的包 装，任何矫揉造作和附庸风雅都将是镜花水月昙花一现。真正的欣赏是一种对人性最美好 的追求和渴望。学会欣赏，欣赏的并不是外表的美丽，它更是一种由内向外流露出的气质和神韵，它 是真善美光芒的闪耀。只有学会欣赏的人生才是最亮丽的人生，让你欣赏的眼光，射到每 一个角落。了悲凉的命运，文章处处充满着关爱与暖意。5 .分析文章结尾“不知何时，我作为人的高傲早已被融化了 ”这句话的含意。6 .标题中在“小狗”前用“楼道里的”加以修饰，有什么用意？请简要分析。参考答案：4 . D.小狗是一只普通的动物，对帮助过它的人却有深深的爱意和感恩情怀，它善解人意， 很平静地接受了自己的归宿。而“我”和其他人只不过给过小狗一点点的关爱，在小狗面 前，“我”所谓的比动物高等的“人的高傲”显得那么微不足道，甚至是可怜、可笑，于 是“我”放下了那所谓的- “高傲”，去平等地对待动物。5 .“楼道里”三个字引人思考，吸引读者探究小狗的命运，使文章有强烈的吸引力。“楼道里”三个字写出了 “主人公”小狗的真实处境，虽然白老师和“我”妻子对小狗 有所照顾，但这种关爱是有限的，他们并没有真正地接纳小狗，所以小狗只能住在“楼道 里”。“楼道里”三个字让人对小狗的命运（处境）产生无限同情，让人对人与动物的 关系进行思考，起到了提示主题的作用。【4题详解】试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类 试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主 旨做出准确判断。D项，“文章处处充满着关爱与暖意”不正确。从原文来看，小狗曾经 受到来自小男孩们、楼下一些人的恶意。故此题答案为D项。【5题详解】试题分析：此题考核理解句子含意的能力。这类题目解答时需要把句子放回到原文中，结 合上下文来分析。本题所考查的句子位置在文章结尾处，有揭示主旨的作用，应结合全文 来分析。从文章内容来看，文中写了一只很普通的小狗，而且是一只流浪狗，只因为“妻 子”和其他人给了它一点关爱，它就把“妻子”当主人，用它自己的方式表达对“妻子” 的感恩之情，当白老师要送它走的时候，它“默默地、温驯地接受着”，还特意到“我” 家去告别。小狗的行为使“我”明白了它懂得“世间的善恶真假”，人不应歧视动物。结 合上文可知，画线句子中“作为人的高傲”指的人是对动物的歧视，“融化”指的就是小 狗的行为让“我”受到了触动，产生了感悟，“我”放下了所谓的“人的高傲”，能够平 等地对待动物。【6题详解】试题分析：此题考核鉴赏文章标题的能力，这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的 具体要求，然后从表达效果、主题、形象等角度分析。本题要求答出“标题中在小狗' 前用楼道里'加以修饰”的用意，从表达效果来看，“楼道”本是人活动的场所，“楼 道里的小狗”表明文章主要不是写人而写“小狗”，设置了悬念，吸引读者去关注小狗的 命运。从文中的形象来看，“主人公”是一只小狗，“楼道”在居室之外，小狗生活在 楼道里，点明了小狗的生活场所，表明小狗没有主人，结合文中来看，“妻子”和白老师 虽然关心小狗但也并没有让小狗进入室内，这就点明了小狗的处境。从主题表达来看，“楼道里”表明小狗是一只流浪狗，可以引起读者对小狗的同情和思考，起到揭示主旨的 作用。考生依据上述分析可总结出此题答案。【点睛】第2题考查对句子含意的理解能力。这类题目解答时，一般的方法是将其放置于 原文，联系上下文从以下几个角度思考，一该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二 句子中有没有指代很强的代词出现；三句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四有 没有言外之意；五是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。对于运用了修辞手法的句子必 须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所 用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思 隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略 补完整。2.阅读下面的文字，完成下列小题。戏曲是中华文化的瑰宝，这一点即便不是戏迷的朋友也知道。生旦净末丑，手眼身法 步，丝竹管弦鼓，唱念做打舞中国戏曲与希腊悲喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老 戏剧文化，流派繁多，魅力独特，千百年来为广大群众所喜闻乐见。而戏曲进校园，意义重大。“三五步走遍天下，六七人千军万马”，戏剧这种艺术形 式吸收了诗歌、音乐、舞蹈、美术、武术等各种文化艺术之精华，展现着独特的审美风 范。教育家蔡元培说过，美育是人类打开心灵窗户不可缺少的工程。戏曲能帮助学生认识 美、发现美，见证传统文化艺术的迷人风采。除了美之外，还有真和善。岳飞戏、关公 戏、包公戏、杨家将戏很多经典曲目讲述是非、善恶、忠奸，弘扬家国情怀、优秀品 格、善良人性，传递着中华民族的崇高价值追求。所以，戏曲进校园，可以帮助学生陶冶 情操、涵养心灵，从唱念做打中加深对传统文化