学校“作业管理”工作总结.docx

提作业质量 促“双减”落地一一XX学校“作业管理”工作总结为切实减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，进一步强化对义 务教育阶段学生作业的管理，XX学校根据有关文件精神及相关管理方案，结合 本校实际，开展了一系列卓有成效的工作，现总结如下。一、规范作业布置行为1 .明确标准“双减”背景下，要求以少而精的高质量作业取代简单、机械、 重复性的大量作业，达到“减负增效”的目的。一、二年级不布置书面家庭作业， 三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，双休日及节假日作业以探究 性和实践性作业为主，书面作业的布置范围限定在合法的教辅材料范围内，杜绝 布置机械重复性作业、难度过大作业和超量作业，禁止布置惩罚性作业。2 .明确责任为有效实施“双减”相关规定，XX学校召开专题班子会议，组 织专题学习活动，在每周教研组活动时间安排“作业管理”专题研讨交流活动, 进一步修订完善“作业管理”工作制度，建立作业教学领导小组，以便及时督 促检查、反馈评价，并将检查结果纳入教师绩效考核。二、优化作业设计1 .科学调整作业结构作业布置分两类：基础性作业和实践创新性作业。基础 性作、也定位于减少低阶重复性作业，聚焦重点、难点，及时巩固课堂学习的基础 知识和技能。实践创新性作业彰显全科育人、知行合一的教育理念，关注学生作 业的过程性体验、个性化展示、实践创新能力提升等，培养学生合作交流、共同 学习的社会化素养。2 .有效设计作业内容（1）语文单元类作业单元类作业设计遵循一致性、统整性、多样性和差异 性原则，孩子在完成作业的过程中，突破传统作业固化的框架体系和碎片化的学 习模式，以统整而非叠加的系统学习方式拓展原有知识框架，发展思维品质，完 善情感价值，形成核心素养。（2）数学“思维导图”评比活动作业激发学生梳理所学知识，并精心设计 分层作业，提升学生对数理方面的学习兴趣，培养孩子综合能力的提升。（3）英语游戏式作业游戏式作业是以游戏为载体，统筹设计的作业类型, 具有趣味性、情感性和丰富性，游戏式作业联系儿童已有生活经验及知识储备， 使学生在游戏中轻松掌握知识点。（4）其他学科表达类作业、制作类作业、创智 类作业等，在“引领学生自主学习”、“提升学习快乐指数”、“学以致用、用以促 学”三方面做了积极的作业管理尝试，让学生轻松快乐地完成作业。三、作业管理评价多元1 .落实作业的批改、讲评与评价制度遵循“有布置有批改”的原则，实行全 批与重点面批相结合的形式，及时收集信息，分析诊断教学中存在的问题，并进 行讲评。做到作业管理“精选、精练、精批、精讲” “有练必躬、有发必收、有 收必批、有批必评”，真正让学生精细练、有效练。2 .落实作业备案和审查制度提倡备课组根据教学实际情况自主设计作'忆形 成校本化学科作业体系。学科组长牵头在集体备课的基础上统一作业内容及形式, 做好记录并签字，级部主任审核签字后方可布置给学生。各学科由大组长及分管 领导负责两周检查一次并作好记录，存在问题及时反馈，及时整改，对违反作业 管理各项规定的视情节轻重给予批评、通报并与千分考核挂钩。四、今后努力的方向下一步，XX学校将发扬优点、改进不足，从以下几个方面加大力度提高教 育教学成绩。1 .严格控制作业量，切实减轻学生课业负担，将“双减”政策落实落地。2 .加大学生阅读量，提高学生阅读理解和写作能力水平。3 .搞好集体备课，统一作业内容，坚决杜绝机械重复性作业或惩罚性作业。4 .丰富作业形式，结合课本中的实践课题，每学期完成两次探究性或实践 性作业，有效培养学生的创新精神和实践能力。5 .加大检查力度，及时反馈指导，提高教师的业务水平。6 .教师要指导学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索布置弹性作业 和跨学科作业。学校定期开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，开展优秀 作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享等，不断提升教师作业设 计能力。XX学校全体教师将一如既往贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务， 充分发挥学校教书育人主阵地作用，坚持学生为本，落实“双减”工作的各项要 求，为XX教育的蓬勃发展贡献一份力量。学校作业检查情况汇报教贵在勤学贵在专XX学校作业检查情况汇报生当作人杰，死亦写作业。举头望明月，低头写作业。人生自古谁无死，留取丹心写作业网络上曾经流行的这些打油诗，虽然有些搞笑，不过也说明，作业是所有学 生必须经历的人生修炼。对于一个学生的学习和成长来说，写作业不仅能起到巩 固所学知识的作用，而且还有利于培养学生的思维习惯、学习习惯和解题能力的 提高。为全面了解我校同学们的作'也情况，把握学校的教学动态，我校教科室于近 日对我校高中部进行了一次全面的作业大检查。现将检查的结果向大家做一个汇 报。总的说来，基本能做到有布置就有批改。我们的作业量是非常大的，平均每 科每周的作业次数都超过了 5-6次，数学、英语学科更是多达每周8次。而且根 据教材配套情况，老师们坚持按照教学进度，同步布置作业，每次作业都认真批 改。批改形式有集中批、面批、班级讲评式等。不仅如此，作业的形式也是多样化的。学生每天的作业包括各科的导学案、 限时训练、随堂练习、自助餐练习以及两语书法训练等。也许你会说，这么多作 业，孩子们都能完成吗？从检查情况来看，绝大部分学生能按时保质保量地完成任务，作业正确率较 高，学生还用双色笔纠正作业的错误。这反映了教师对作业的要求非常严格，同 学们学习刻苦，努力上进，说明这些作业和练习起到了应有的作用。这主要得益 于学校近年来大力推进的精细化管理模式。为了抓好常规教学，一方面，学校安 排了紧张紧凑的教学节奏和各种自习课，保证了学生的写作业时间；同时老师们 不断优化作业方案，精选作业，精简题量，是学生按时高质量完成作业的重要保 证。同学们作业写得认真，离不开老师们的辛勤付出。其实老师们的作业批改任 务是相当大的，平均每位老师每周需要至少批改2500人次的作业！所以，我们 的老师开夜车加个班早已经是家常便饭了。从检查情况来看，老师们都做到了及时全批全改；能指出作业中出错的地方； 老师们普遍对作业进行了等级评定，并且个别教师有激励性的批语，能调动学生 学习积极性。不仅如此，我们的两语学科安排的特色作业一一书法训练，那效果也是杠杠 的！作业是每个学生自我检验，巩固所学知识的必然途径，也是老师检查教学效 果巩固教学效果的必要方式。学生光上课不做题，就不会知道自己哪一个知识点 掌握的比较薄弱，教师也看不到学生知识的薄弱环节在哪儿，教学中还存在哪些 问题。因此，作业不但有利于克服“一听就会，一看就懂，一做就错”的毛病， 还有利于老师改进教学方法，提高教学质量。进行作业检查也是我校例行性工作之一。根据学校工作部署和相关制度要求, 我们教科室每月不定期对全校初高中作业进行全面检查或者抽查，做到及时发现 问题，处理问题，以不断提升教学水平，为我校教育教育工作实现高质量发展提 供了有力保证！