优选党建引领建立“三向联动”机制推动农经工作情况汇报.docx

党建引领建立“三向联动”机制推动农经工作情况汇报*农业农村厅农村改革与经济指导处党支部深入开展党 的二十大和习近平总书记视察重要讲话指示批示精神“大学 习、大讨论、大宣传、大实践”活动，以党的政治建设为统领， 聚焦“五型”模范机关创建，创新建立“三向联动”机制，推 动党建与农经业务深度融合，切实将党的二十大精神和*第 十三次党代会精神转化为强改革、活要素、促发展的实际成效。一、建立“处站一体，双向联动”机制，坚持重点任务“零 边界”坚持农经处、农经站“处站一体化”发展方向，以星级党 支部创建为抓手，创新党建活动形式，抓党建促业务，抓改革 促提升，抓试点带全面，开展特色党支部品牌打造，推进支部 党建和农经工作再上新台阶。一是支部活动联合开展。开展“支部互动，党建联动”活 动，落实好支部各项制度。坚持把每月一次的支部主题党日活 动作为抓班子、带队伍、转作风的重要载体，建立农经处、农 经站党支部与基层党支部联合开展主题党日活动工作制度， 促进党建和业务工作深度融合。采取领导带头学、交流研讨学、 联系工作学、深入实际学等多种形式、多种渠道，广泛开展学 习活动。组织党员联合开展主题党日活动，通过重温红军长征元.为消防车辆建立了车库。每年投入一定的资金对社区消防工作站办公器材 进行维护保养、改造升级，保证了各项工作高效运转。五、提高初期火灾处置能力通过建立完善的防火安全精细化管理网格'以不断提升网格"火灾防范能 力、火灾初期处置能力为目标逐一明确了辖区各类社会防控力量在火灾防范、 处置机制中的职责分工和处置程序，制定了处置预案并定期组织演练实现了火 灾隐患早发现、早处置、群众满意的效果。网格化管理经验总结3根据自治区关于构建城镇"网格化"社会面巡逻防控体系维护社会稳定的 工作意见（试行）的总体要求和市委、市政府领导关于在街道进行网格化管理 的指示精神。结合街道实际，着手整合街道管理资源，研究建立街道办事处与辖 区单位、各专业管理部门统一协调的管理工作运行机制，形成了街道、社区网格 化巡逻防控实施方案，有效推进街道、社区各项工作全面深入。现将1至5月 阶段性总结如下：-、推进网格化巡逻防控工作的总体思路以全面提升街道综合管理能力，打造和谐、有序的社区环境和社会治安秩序 为目标，以整合街道管理资源，建立街道办事处与辖区单位、各专业管理部门统 一协调的工作运行机制为核心，通过联手、整合、再造流程、强化监督，大力推 进网格化巡逻防控，从而使管理中的服务、管理'执法、监督等四个环节，真正 形成有机衔接、科学合理、高效有序的闭合系统全面提升综合管理的能力与水 平O二、网格化巡逻防控的目标和工作准则网格化巡逻防控的目标是：推进辖区环境改善，保障辖区安全稳定，提高服 务公众的质量和水平、加强应急反应能力。网格化巡逻防控的准则是：做好基础数据信息的收集整理工作，及时上报，预防和减少违法犯罪活动发生。三、网格化巡逻防控实施办法1'强化组织领导。为了加强和实施此项工作的领导，大力推进社区网格化 巡逻防控工作进程街道成立网格化管理领导小组并成立了办公室，负责此项工 作的管理和督导。各社区要高度重视社区网格化管理工作结合实际明确工作职 责和要求科学整合机构。社区按照街道的总体部署因地制宜、精心策划、严密 组织、狠抓落实，按时完成各阶段的工作任务稳步推进街道、社区网格化巡逻 防控的全面实施。2、合理划分网格。辖区内所有居民住宅楼、驻辖区单位、商业网点、公共 场所等均为社区网格范围，每个单位为一个网格格员。街道按照"任务相当、方 便管理、界定清晰、责任明确"的原则根据社区的具体情况（物管小区、单位 小区、流动人口）同时考虑居民住宅、商业网点、驻辖区单位、社区共用设施 （广场、绿化带、道路）等分类合理设置社区网格各网格之间有机衔接不 留空白。原则上每个网格以150-200户。3、加强学习培训。分层次、分类别持续不断地开展学习培训工作，提高网 格责任人的素质和能力，有计划地开展政策法规、业务知识、职业道德等方面的 专题培训。网格责任人要自觉加强相关政策、知识和技能的学习，努力提高自身 素质，更好地完成社区网格化管理工作任务。4、确定网格责任人。各社区在街道的指导下根据各网格工作难易程度等 因素，按照网格责任人专一行、通全行，情况熟、政策清的要求由街道武装部 部长直接担任网格巡防队总队长。5、建立制度、运行机制。街道解决社区网格化运行过程中出现的网格设 置、人员配置、运行体制、工作流程等方面的问题。检验和评估社区推行网格化 管理后履行公共管理和服务职能的效果进一步完善各职能部门工作融入网格化 管理的运行机制。6'组织总结。街道网格化领导小组定期组织自查推行社区网格化巡逻防控 工作对存在的问题严格整改。切实做好社区网格化管理的台账整理和资料归档 工作，认真总结街道推行社区网格化工作得失和经验教训。四、今后工作打算进一步加强巡防工作，建立更为有效的社会面治安控制网络，是今后努力和 发展的方向。所以，在今后的工作中：一是要进一步统一思想，提高认识树立长远发展的战略观念切实加强对 网巡工作的组织领导，慎密谋划，超前设想，精心组织，严密管理，扎实工作切实把"网格化"巡逻工作置于突出位置来抓；二是要不断完善各项工作制度，强化责任落实加强工作指导和监督力度， 注重建设，提高素质，全面提高网巡工作管理水平；三是要突出巡防效果，强化巡逻人员治安管控职能，采取有效手段，及时掌 握区域性、苗头性、倾向性的案件动向，把预防和打击犯罪作为巡防工作的落脚 点加强对社会面的动态控制，推动辖区"网格化"巡逻防控工作再上新台阶。网格化管理经验总结4为进一步推进全县网格化服务管理工作，保障、规范网格化服务管理信息系 统和手持终端机使用管理，现将3月份全县网格化服务管理工作情况通报如下。-、各地账户活跃度情况3月份全县账号活跃度总体情况较上月有所提升。宏仁乡活跃度达到100%; 文昌镇四个社区、经开区、卧龙、玛瑙、石牛、仁和、石台'仙鹅、文兴、豢 龙、交泰、马迎、二洞、七曲山活跃度相对较好;其余各地活跃度相对较差，长 卿、双峰、双板活跃度为"0"。除文兴派出所、文兴司法所、文兴卫生院、仙 峰司法所、宏仁司法所、二洞卫生院、马迎卫生院、石台卫生院、双板卫生院、 自强卫生院以外，其余派出所、 司法所、卫生院账号活跃度均为"0"。各地需引起高度重视，尽快提升账号活跃度。二、事件报送情况3月份全县事件办结总量较上月有明显提升。事件办结完成率100%以上的 有:文昌镇四个社区、卧龙、小地、石台、文兴、大新、三泉、宏仁、白云、豢 龙、马迎、二洞、宝石、七曲山;事件办结完成率50%以下的有:文昌镇农村网 格、经开区农村网格、许州、玛瑙、自强、双板、建兴、东石、双峰、马鸣、定 远。三、”三项重点工作"开展情况3月份文昌、仙鹅、二洞流动人口信息报送情况相对较好，但全县仅文兴派 出所进行了签收，其余派出所签收情况为"0"；吸毒人员信息仅大新报送了 4条 信息，其余各地网格员均未报送;文昌、仁和'三泉、大新重症精神病患者信息 报送情况相对较好，观义、石台、二洞、文兴报送及签收情况均相对较好;文 昌'黎雅、仁和、宏仁、二洞、大新社区服刑人员信息报送及签收情况均相对较 好;三泉、仙鹅、大新刑释人员信息报送情况相对较好，文昌、黎雅、石台、二 洞报送及签收情况均相对较好。其余各地"三项重点工作"的报送及签收情况均 较差各地仍需加强流动人口、特殊人群、发现治安隐患的信息报送，派出所' 司法所、卫生院要及时签收网格员所报送的信息。网格化管理经验总结5随着城市建设、发展，社区原有服务模式已不能满足现在社会管理需要不 能承载新形势下群众需求。为正确引导群众理性化表达诉求，为多样化的群众需 求和个性化发展提供支持和保障，我镇在县委、县政府的正确领导下以化解社 会矛盾为基础，以"民主自治"为主线，进一步创新群众工作机制，全面提升社 会管理的能力水平全面推进社会管理创新工作，现就社区网格化管理实施情况 汇报如下：-、夯实基础，为网格化管理顺利实施提供坚实的保障1、建章立制。我镇以社区职责为核心，逐步建立健全了镇政府（每周）、社区（召集小组 长）（每周）、协管员（每天）例会制居民代表会议制度，民情收集和公示制 度，居民议事代表制，社区对协管员的考核制度等，以完善的规章制度，为确保 网格化管理顺利施行，提供强有力的支撑。2、摸清家底。网格化管理实际上就是精细化管理，要做到小事不出院落 大事不出社区的管理目的人口信息不清是制约精细化管理的瓶颈。从XX年开 始我镇各社区全面开展辖区内人口信息摸底工作，建网格、建立人口信息册、 人口定位图，最终实现基本群体，特殊群体，流动群体三项详实信息入库工作。 以详实的基础信息，为网格化管理提供了赖以生存的条件。3、组建队伍。创新社区网格化管理，畅通社情民意渠道，社区综合协管员 是关键因素通过群众推荐、社区考察、岗前培训等方式成立了一支能胜任日常 协管工作的高素质协管员队伍。二、注重实效用"小网格"服务"大民生"1、网格化管理的运转方式。形成社区整体一张网，网中有格，按格定岗 人在格上事在网中力求做到：集中管理，条款结合，延伸服务一岗多责- 一员多能。最终形成三级联动管理机制。三级即（1）综合服务管理站（社区服务中心）；（2 ）综合服务管理网格（分片管理）；（3 ）院落居民自治小组（具体到院落）。要求综合服务协管员做到天天下 院落，情况全掌握，门外一把抓，回来再分家。2、实行三定一包责任制。定人即确定综合服务管理员，定责即明确，细化 的社区工作职责，定岗即明确综合服务协管员所在的人民调解员、法制宣传员、 信访代理员等7个岗位和应负的职责。一包即包片由综合服务协管员负责自己 所在责任区的所有民情事务，能处则处，不能办理则逐级上报。3、创新社区调解机制，及时化解矛盾纠纷。(1)上下调节：在人民调解网格构建上形成"站、片、院"三级联动 有利于矛盾纠纷早发现、早化解，将矛盾解决在院落中；(2 )是"分流"调解-协管员在院落调解一社区调解一镇调解中心；(3 )是联动调解法院、法律工作者、社区民警明确专人，积极参与调 解，形成社区矛盾化解的多方支持、联动调解新格局。通过网格化服务，进一步 创新活动载体，开展个性化服务活动，进一步畅通社情民意渠道，引导群众更理 性化地表达诉求，进一步深化居民自治，培养群众主人翁意识在社区干部和协 管员的努力下，做到邻里友爰、邻里守望、邻里互助，达到邻里和睦最终实现 大和谐、同快乐的目标。职业教育改革实施方案心得体会(5篇)第1篇：学习国家职业教育改革实施方案心得体会近期我院党支部组织我们学习了国家职业教育改革实施方案学院党支部书记 对今后学习工作提出要求：一是要学深学透，进一步领会文件精神，紧紧围绕 国家职业教育改革实施方案要求更新观念，要有责任感跟危机感，要抓住 职教发展的新时机新机遇。二是要立足当前将文件精神融入到学校工作中，做 稳自身功课坚实牢固基础，创新工作方法，拿出可行方案。三是要通过学习， 提高干部队伍、教师队伍思想认识，增强师资队伍建设水平，切实加强深度校企 合作，抢抓机遇，快速发展。通过开展学习，使我对文件精神有了深刻的领会，对职教改革有了清楚的认识 了解了内涵，拓宽了思路活动取得了显著的效果。文件立意明确影响深远 提到了很多具体的发展目标-为职教发展指明了方向，给我校发展既带来了机遇 也带来了挑战。我校要结合自身优势，增强使命感,上下一心，充分利用社会资 源，把工作做好做实，全力推进学校又好又快发展。通过学习深刻体会到我们应该将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需 求和培养方面提出我们的教育观必须要适应现代化建设的需要。实施方案同时又 对教师提出了更高的要求要成为学生成长发展培养高素质的引路人。因此，我 认为，作为一线的教师，我们要注重构建良好的师生关系，发挥学生的自主能 力，鼓励和支持学生的好奇心和探索精神，只有这样才能激发学生强烈的创造欲 望，培养学生的创新精神和创新能力，使学生成为具有探索精神的创新型人才。通过学习使我深刻体会到教育应以人为本，以学生为本。每一位学生都是一个独 有的生命个体，各有差异，也各有志趣我们要尊重学生的差别'因材施教 让学生的个性特长得到发展让学生的发展潜能得到激发；不论学生的学业天赋 和家庭背景等有何差异，我们都应该为他们提供最适合的平等、优质、多样的学 习机会，让每一个孩子都拥有成功的梦想'获得成功的机会。俗话说"行行出状 元"，我们要坚信每一个学生身上都有闪光点，让我们带着欣赏的眼光对待每一 个学生，关注他们的学习和生活，今注他们成长的步伐。实施方案中还指出课堂教学应改进教学方法，把发展学生兴趣特长、创造思维和 自主学习、独立思考、合作沟通能力，贯穿始终。作为一名教师，深知兴趣是最 好的老师，课堂教学中能激发和培养学生的学习兴趣是一堂课成功的标志之一。 学生能乐学、爰学最终得以全面的发展和提高，这才是教学的根本。教师不仅 要在理念上认识学生在教学中的主体地位，而且在实际行动上想千方设百计，在 教学中落实学生的主体地位引导学生主动积极地参与教学全过程，把学生推向 前台，教师退居幕后'只充当教学中的组织者、引导者与合作者为学生营造一 个民主、平等、宽松、和谐的学习环境留给学生充裕的学习时间与广阔的学习 空间让学生自主参与观察、操作、思考、发现、合作、交流实现数学再创 造。我想，这样做才能获得良好的教学效果。作为教师，我要认真贯彻学习纲要 精神不断的加强自身师德修养不断学习努力提高自身素质，爰岗敬业，关 心学生成长。忠诚于党的教育事业，把自己的工作做实做好，做好自己的本职工 作为学校的发展贡献力量。他指出，学习要深入，要结合自身实际，做到自 警、自省、自律。要边学习边宣传边贯彻，深入领会文件精神，把文件要求纳入 日常管理当中。要把学习过程同"三认真活动结合起来，要学有所得，学有体 会。积极发现典型发扬典型，带动我校师德师风建设快速发展。第2篇：职业教育改革心得体会心得体"职业教育课程改革"的专题讲座4 Za心得体4"职业教育课程改革”的专题讲座今天我参加了学校组织的"职业教育课程改革"的专题讲座专家精彩的讲解， 让我对职业教育有了新的认识。首先我先回忆一下专家讲解的主要内容。第一，专家主要讲解了课程改革思路与 实践第二是课程体系建设的内容。其次我就这次讲座谈谈自己的感受和体会。通过这次学习，我认识到技能人才培 养的出发点是人才观、评价观、能力观、教学观。了解了新的职业教育课程设计 遵循六大原则：一是以职业活动为导向而不是以知识系统为导向；二是以能力 为目标，而不是以知识为目标；三是以素质为基础，而不是以应试为基础；四是 以学生为主体，而不是以教师为主体；五是以项目为载体，而不是以逻辑为载 体；六是以实训为手段，设计出知识、理论、实践一体化的课程，而不是知识、 理论、实践分离的课程设计。鉴于以上几点我觉得在今后的教学中，要注意：(1)将课程按照实施的时间划分为单元。确定每单元课程目标，首先要准确叙述课程 的能力目标然后确定相应的知识目标、情感目标、素质目标等。(2) 课程的评价标准和课程所有的活动，必须以学生为主体。(3) 选定每单元课程训练单项能力的任务。强化课程的实践环节，准备大量训练任 务，进行反复训练。用各种方法鼓励学生积极参加课程实践提高学生的感受能力和操作能力。(4) 设计能力的实训过程"确定演示、实训I、实习、实验的内容做好实践教学 的各项准备。整个实训过程要以学生为主体，以专业活动为导向。以学生能力的 提高为目标安排训练的项目任务不是仅着眼于具体的拆平和任务。(5) 做好有关的知识准备。但首先不是"系统的理论知识"，而应尽可能是"系统的 应用知识"，教师应当从使用出发对原有的知识体系应用的角度进行新的系统 的改造。以课程任务的需求为主要依据，确定课程涉及的知识内容。于是，"知 识理论够用为度"就有了实际可行的依据以课程的项目任务为衡量基准。 系统的知识不是不要，而是通常在完成任务之后，归纳总结出来。(6) 涉及课程内容的引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、提高、实训等过 程。教师要学会使用行动引导教学法。从直观实例开始，按照初学者的认知规 律引导学生兴趣，提高学生能力。在有限的时间内尽可能增加信息量，选择合 适的台阶，小步快进，力争提高课堂效率。(7) 做好板书、演示、展示、示范操作设计和实物准备。同时，在课程的建设中，专 业教师应注意一下几点：(1 )要教"课"'不要"书"。"课"的内容是根据毕业生职业岗位要求制定 的，"书"的内容是按照知识体系或叙述体系设计的。课程教学必须以课程目标 为准，不能以课本为准。(2 )要设计不要照本宣科。对于课程教学而言没有一本是可以照本宣科 的自己写的课本也不行。因为书写的逻辑和讲课的逻辑是不同的，从课本到课 堂需要一个教学设计过程。(3)要应用不要单纯知识。职业教育要求打破单 纯传授知识，盲目积累知识的教学方式。突出能力目标就是要让知识为做事服 务。(4)要能力，不要单纯理论。在做事的过程中学习相关知识，这是高效学习的 必有之路。(5 )要一精多能不要泛泛应付。教师要有精品意识要把自己有兴趣的课做 好、做精。以这个课为中心，逐步提高自己的授课水平和教学水平。(6)教无定法。要认定原则，但固执坚守某种具体的模式和方法。课程评价则 最终目标是效果要鼓励创新。通过学习，我认识到：职业院校改革的核心，是在学校创造企业换进和企业氛 故事、参观革命烈士纪念馆、开展专题讲座等方式，推动学思 践悟、知行合一。二是重大事项共同协商。建立重大事项会商机制，由农经 处负责召集，会同*农经站班子成员定期或不定期召开班子 议事协调会，贯彻落实中央和*重大决策部署，安排厅党组提 出的各项重点任务。联合农经站成立筹备工作组，共同承办全 国第二期乡村治理体系建设试点示范工作交流会等重要会议， 我区乡村治理整省域示范创建、“一村一年一事”行动、“55124” 乡村治理模式等经验做法，受到10余家国内主流媒体宣传报 道，引起广泛关注。三是重要文稿共同承办。采取指定“专人撰稿+集体统稿” 的方式，对涉及农村改革、农村经济发展、乡村治理等方面的 文稿服务工作进行推进落实，确保文稿服务质量，推进工作开 展。先后共同研究制定发展壮大新型农村集体经济、稳慎推进 农村宅基地制度改革试点等工作的重要政策文件。是责任分工共同承担。采取处站班子成员“一一对应+共同落实”的责任分工方式，处、站负责农村改革的班子成员 上下呼应，共同落实，推进工作，负责农经管理和其他工作的 负责同志同样按照“处站一体化”工作要求，加强沟通与协调, 共同推进各项工作的落实。二、建立“处室协作，横向联动”机制，促进融合共创“零间隙” 围，以企业理念、企业文化要求师生；以企业理念、企业威化改革课程和教学; 以企业理念、企业文化改革学校管理。第3篇：职业教育改革心得体会心得体"职业教育课程改革”的专题讲座A 本心得体4"职业教育课程改革"的专题讲座今天我参加了学校组织的"职业教育课程改革"的专题讲座，专家精彩的讲解， 让我对职业教育有了新的认识。首先我先回忆一下专家讲解的主要内容。第一专家主要讲解了课程改革思路与 实践第二是课程体系建设的内容。其次我就这次讲座谈谈自己的感受和体会。通过这次学习，我认识到技能人才培 养的出发点是人才观、评价观、能力观、教学观。了解了新的职业教育课程设计 遵循六大原则：一是以职业活动为导向，而不是以知识系统为导向；二是以能力 为目标，而不是以知识为目标；三是以素质为基础，而不是以应试为基础；四是 以学生为主体而不是以教师为主体；五是以项目为载体而不是以逻辑为载 体；六是以实训为手段设计出知识、理论、实践一体化的课程，而不是知识、 理论、实践分离的课程设计。鉴于以上几点，我觉得在今后的教学中，要注意：(1)将课程按照实施的时间划分为单元。确定每单元课程目标首先要准确叙述课程的能力目标然后确定相应的知识目标、情感目标、素 质目标等。(2 )课程的评价标准和课程所有的活动，必须以学生为主体。(3 )选定每单元课程训练单项能力的任务。强化课程的实践环节，准备大量训练任务，进行反复训练。用各种方法鼓励学生积极参加课程实践，提高学生的感受能力和操作能力。(4)设计"能力的实训过程"确定演示、实训、实习、实验的内容，做好实 践教学的各项准备。整个实训过程要以学生为主体，以专业活动为导向。以学生 能力的提高为目标，安排训练的项目任务，不是仅着眼于具体的拆平和任务。(5)做好有关的知识准备。但首先不是"系统的理论知识"，而应尽可能是 ”系统的应用知识"，教师应当从使用出发，对原有的知识体系应用的角度进行 新的系统的改造。以课程任务的需求为主要依据确定课程涉及的知识内容。于 是，"知识理论够用为度"就有了实际可行的依据以课程的项目任务为衡 量基准。系统的知识不是不要，而是通常在完成任务之后，归纳总结出来。(6)涉及课程内容的引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、提高、实 训等过程。教师要学会使用行动引导教学法。从直观实例开始，按照初学者的认 知规律，引导学生兴趣，提高学生能力。在有限的时间内尽可能增加信息量，选 择合适的台阶，小步快进力争提高课堂效率。(7)做好板书、演示、展示、示范操作设计和实物准备。同时，在课程的建设 中，专业教师应注意一下几点：(1 )要教"课"，不要"书"。"课"的内容是根据毕业生职业岗位要求制定 的，"书"的内容是按照知识体系或叙述体系设计的。课程教学必须以课程目标 为准，不能以课本为准。(2)要设计不要照本宣科。对于课程教学而言，没有一本是可以照本宣科 的，自己写的课本也不行。因为书写的逻辑和讲课的逻辑是不同的，从课本到课 堂需要一个教学设计过程。(3)要应用不要单纯知识。职业教育要求打破单 纯传授知识，盲目积累知识的教学方式。突出能力目标就是要让知识为做事服 务。(4)要能力不要单纯理论。在做事的过程中学习相关知识，这是高效学习的 必有之路。(5 )要一精多能不要泛泛应付。教师要有精品意识要把自己有兴趣的课做 好、做精。以这个课为中心，逐步提高自己的授课水平和教学水平。(6)教无定法。要认定原则，但固执坚守某种具体的模式和方法。课程评价则 最终目标是效果，要鼓励创新。第4篇：国家职业教育改革实施方案学习心得国家职业教育改革实施方案学习心得 近日，学院党总支组织全体教职工学习了国务院下发的国家职业教育改革实施 方案全文内容。方案明确了职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同 等重要地位。并指出要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职 业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，完善职业教育和培 训体系，鼓励和支持社会各界积极支持职业教育。通过学习我认识到职业教育在社会上的地位更加凸显职业教育改革的目标和 今后发展的方向更加明确，作为一名职教人我倍感欣喜，但欣喜的同时我也感 受到了压力。对于专任教师而言，我认为我们需要做好运用现代信息技术改进教 学模式、做好企业实训及进行模块化教学三方面工作。先将我对这三方面工作的 理解罗列如下。-、运用现代信息技术改进教学模式信息化教育具有教材多媒体化、资源全球化、学习自主化、任务合作化四个显著 特点。它是在教师指导下的'以学习者为中心的学习。学生是信息加工的主体， 教师是学习主体的帮助者、引导者与促进者。由学生、教师、教学信息、学习环 境构成了信息化教育的教学模式结构。信息化教育的教学模式可描述为以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协 作与对话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性。学习环境包括“情 境"、"协作"、"会话"等要素。情境必须有利于学生对所学内容的理解。在 学习过程中，教师和学生是互动关系，正所谓教学相长。传统教学模式是选择适 合教育的学生，而信息化教学模式是选择适合学生的教育。教学模式的改革和创 新与教学设计是密不可分的。信息化的教学模式必然要求有高质量的信息化教学 设计与之相适应。在教育信息化环境下的教学设计，简称为“信息化教学设计"。具体说，信息化 教学设计是运用系统方法促进以学为中心的学习方式的转变，充分地、恰当地 利用现代信息技术和信息资源科学地安排教学过程的各个环节和要素以实现 教学过程的最优化。信息化教学设计包括教学计划的设计'教学计划的执行、教 学活动的评价与反馈。信息化教学设计的目标是帮助全体教师在自己的日常课堂 教学中充分利用信息技术和信息资源培养学生的信息素养、创新精神和解决问 题的能力，从而增强学生的学习能力，提高他们的学习成就。信息化教学设计方法很多，像信息技术的研究性学习、资源型学习等，无论教学 的方式方法怎样，信息化教学设计关注的基本点是:充分利用信息技术和信息资 源，培养学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴 趣、学习效率、学习成绩。信息化教学设计没有固定的模式，是教师发挥自己创 造力的广阔天地。主要是通过案例学习来模仿、分析、创新、实践、反思、总 结，逐步掌握信息化教学设计的技能，提高教学质量。总之，现代化的教育离不开现代化的教育手段随着教育理论和现代科技的发 展，充分有效地运用现代教育技术是提高教学质量的有效途径。信息化教育发挥 着传统教学方法和手段所起不到的作用。如果能与传统教学手段相结合,共同参 与教学全过程，形成合理的教学结构学生就能在最佳的学习条件下进行学习。二、每年至少有1个月企业或实训基地实训1企业实训有助于提高教师对人才培 养的认识教师下企业锻炼学习，能够明确企业对学生素质和技能等方面的要 求，增强对如何培养高素质高技能的应用型人才的认识和理解还了解到教学与 企业之间、当前人才培养与社会需求之间的差距，为以后在专业建设、课程开 发、教学的工作中能有进一步提高打下了良好的基础。2 .企业实训有助于增强教师的专业实践技能教师下企业锻炼学习，可以增强对理论知识的感性认识，获得企业各方面的真实 知识和技能，了解企业各方面的操作流程。通过参与企业流程改造、技术更新的 实践操作不仅提高了自己的实践技能也使理论教学的针对性、应用性和实践 性大大增强，同时也提高了自身的实践开发能力和指导学生解决难题的能力。从 一个教师转化为一个-线工作者、一个学生，在思想的层面上，必须认识到二者 的社会角色之间存在着的差异，明确自己的任务和目标。理论只是单纯的学习知 识，而下到企业去实践去锻炼，则意味着继续学习深入学习，并将理论知识与实 践结合，应用于实践。3 .企业实训有助于提升教师思维的灵活性 企业在运作中所面临的内外环境是复杂多变的，这就要求企业的管理决策层能够 根据多变的环境及时的对公司的运营做出调整。这与学校发展所面临的相对稳定 的环境是截然不同的，这些实践锻炼能够大大提高了教师的思维的灵活性和应变 能力。要把这种“变数"充分灵活的运用到学院相对稳定的教学环境中去更好 的培养能适应多变环境的人才。4 .企业实训有助于提高教师教书育人的责任感企业的每一道工序流程都是非常严 谨的，不容出错，现代化的生产线，不容许任何环节出错企业的决策更是需要 万无一失只有这样才能生产出合格的产品，才能做出正确的决策。作为教师， 学生的素质和专业水平就是我们的产品只有具有严谨的治学态度和高度的教书 育人的责任感才能培养出合格的、能为社会所用的学生。通过实践锻炼，可以帮 助教师将原来在工作中存在的偶尔的懈怠思想一扫而空，树立培养合格人才的高 度责任感和迫切性，同时增强我们治学的严谨性。三、进行模块化教学.模块式一体化教学的具体含义模块式一体化教学是将理论课与实践课在空间上和时间上的有机结合。首先，在 教学内容上由我校的模块教研组和校企合作的专家团队共同完成，把所学专业课 程猎取的内容进行整合归类，组成理论化、系统化的模块教学体系，从而使模块 教学形成了一个积木组合式”的教学模式。其次，在教学方法上打破理论课与 实践课的界限，采用在实训场地讲授理论，边学习边让学生动手操作的一体化教学 方法进行，从而提升学生动手能力的培养，再次在课程设置上必须打破传统教 学中理论课和专业课比例关系合理匹配课程设置，实现课程设置的模块化。这 样对技工院校的教师提出了更高的要求既要具备理论知识，有要懂得生产操作 技能，也就是常说的"双师型"教师。1 .模块式一体化教学的实施原则模块式一体化教学模式中模块教学与一体化教学是同时进行的，即通过模块教学 达到一体化教学。从理论上看一体化教学研究的主要是教学方法，模块式研究 的主要是教学内容二者有机结合，相互促进，达到模块式一体化教学，实现理 论与实践教学的统一。2 .模块式一体化教学的效果模块式一体化教学将原来理论教学与实践教学合二为一，大大缩短了教学时间, 从而提高了教学效率。(2)模块式一体化教学，内容生动具体，增强了学生的感性认识，将理论与实践 很好的结合起来实践渗透理论理论指导实践，使学生对知识的理解和技能的 掌握更加容易、更加牢固。(3)模块式一体化教学中各模块间既能相互联系,又能相对独立便于开展多媒体 教学。使学生易于理解，同时也提高了教师的教学效果。模块式一体化教学充分挖掘教师的教学潜力又能充分激发学生主动思维，还能 使学生在整个教学过程中处于中心地位。通过做好这三方面工作我们高等职业教育的专任教师就能够真正将实施方 案中的任务落地，切实通过自己的努力为整个高职的改革实施贡献力量。2019年3月6日第5篇：国家教育改革实施方案心得体会国家教育改革实施方案心得体会国家教育改革实施方案心得体会学校组织了父于国家中长期教育改革和发展规划纲要的学习。纲要是教 育领域的纲领性文件对今后的发展具有十分重要的指导意义。在对国家中长期教育改革和发展规划纲要进行了深入解读并谈了自己的学习 体会后，深刻的感受到纲要是一个“人民群众满意、符合中国国情和时代发 展要求的高水平规划纲要"，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼更表 达了广大教育工作者的意愿；纲要把教育摆在优先发展的位置，这为实现我 国由人力资源大国向人力资源强国的转变奠定了基础;教育要发展，根本靠改 革，核心是改革人才培养机制，提高人才培养水平;必须树立以提高质量为核心 的教育发展观注重内涵发展，才能出名师、育英才我认为，人民教师的神圣 职责就是传授知识，传承民族精神，弘扬爰国主义为祖国和人民培养合格的人 才。教师要忠诚于人民教育事业，以培育人才发展先进文化和推进社会进步为 己任，积极引导和帮助青少年树立正确的世界观、人生观。为人师表教书育 人。教书者必先强己，育人者必先律己教师的道德品质和人格对学生有重要的 影响。教师要注重言教，更要注重身教。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育 工作的意义却是不平凡的。教师应该自觉地加强道德修养，率先垂范既要有脚 踏实地、乐于奉献的工作态度又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。以自己 的高尚人格教育和影响学生'努力成为青少年学习的良师益友成为全社会尊敬 的人。三要严谨笃学、与时俱进。教师在教育创新中承担着重要的使命，教师富 有创新精神，才能培养出创新人才。教师应该具备求真务实勇于创新，严谨自 律的治学态度和学术精神努力发扬优良的学术风气和学术道德。教师是知识的 重要传播者和创造者，连接着文明和进步的历史、现在和未来更应该与时俱 进不断用新的知识充实自己成为热爱学习学会学习和终身学习的楷模。篇 2 :1 ."完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系"的意思是指：职业院校应履 行两项功能：学历教育、职业培训。这两项功能是我国1996年开始实施的职 业教育法规定的。20多年过去了，我们没有执行好，所以需要完善。2 .学历教育与培训关系的认识。这里的"培训I"应当非常明确：主要指职业技能 培训I，简称为职业培训。学历教育与职业培训二者有同有异：(1)二者同之处主要表现为：都要以就业为导向都要以培养高素质劳动者和技 术技能人才为目标渚B属于国家人力资源开发系统的重要环节。(2)二者异之处，一是性质不同。职业教育的学历教育是国民教育和人力资源开 发的重要组成部分，职业培训是人力资源开发的重要组成部分属于非学历的技 术技能培养;二是功能不同。学历教育兼具准职业人培养功能和专业深造功能;职 业培训则兼具受训者就业功能和技术技能提升功能;三是对象身份不同。学历教 育对象主要是校内学生;职业培训主要对象是校外劳动者愿意参加就业技能 培训、岗位技能提升培训I、就业创业培训的学员;四是双证书要求不同。学历教 育要求实行毕业证书与职业资格证书或职业技能等级证书兼具，职业培训没有双 证书制度的强制性要求;五是学习制度不同。学历教育的时间是全日制的;职业培训时间是碎片化的长短期不一的。可以说，职业学校教育与职业培训二者之间，既有亦此亦彼的模糊地带，也有非 此即彼的本质区分。3 .完善当然非常必要，但从现代中国发展对现代职业教育的要求看现代职业 教育体系如果仅仅包括这两项功能显然缺乏应有的社会贡献度。4 .”畅通技术技能人才成长渠道"的认识。从学历教育与职业培训的角度谈"畅 通技术技能人才成长渠道"那就是：学历教育方向，畅通的渠道主要是职教本 科、职教硕士等学历学位的衔接;职业培训方向，畅通的渠道主要是各专业技师 （工程师）类、高级技师（高级工程师）类的职业技能等级联通。建立协作融合共创机制，横向推动党建与业务深度融合, 以主题党日活动为载体，通过联办、联动的形式，加强与*党 委组织部、深改办等区直部门相关处（室）党支部开展学习交 流互动，联合开展主题活动。一是打好发展“主动仗”。以“锤炼党员意识，增强为民 情怀”为主题，深入贯彻落实党的二十大精神，结合壮大村级 集体经济工作，积极与*党委组织部组织一处党支部、*财政 厅农业农村处党支部对接沟通，围绕壮大村级集体经济项目 运行情况与基层党支部开展互动交流，重点围绕扶持发展壮 大村级集体经济项目的落实，深入相关示范村与基层党支部 交流互动，开展主题党日活动。持续抓实抓好扶持壮大村级集 体经济项目，指导1850个项目村因地制宜、因村施策发展壮 大村级集体经济，总结推广党建引领、特色种养、乡村旅游等 12种发展模式，多措并举探索村级集体经济有效实现形式， 促进村级集体经济由“输血”到“造血”功能的转变，全区83. 8% 的行政村实现了稳定经营收益。二是用好改革“关键招”。以“深化农村改革，建设美丽 家园，推进乡村全面振兴样板区建设”为主题，深入贯彻落实 *第十三次党代会精神，积极对接*深改办改革协调处、督查 处，围绕农村集体产权制度改革、农村宅基地制度改革、二轮 土地承包延包试点等农村重大改革任务的落实情况，深入各 县区开展专题交流和研讨，进一步提升各党组织党员干部综 合素质和履职能力，切实推动业务工作取得新突破。农村宅基 地改革两项试点稳慎推进，指导贺兰县、平罗县两个国家级试 点县开展宅基地所有权、资格权、使用权“三权分置”改革， 累计制定出台政策制度36项，初步搭建了改革政策的“四梁 八柱”。农村集成改革试验区试点成效显著，指导平罗县推进 农村集成改革试验，积极拓宽农业融资渠道，健全完善农村产 权“互联网+APP”交易机制，农村各类产权交易达5