小学体育人教一～二年级第二部分教学内容与实施建议50米跑教学设计.docx

50米跑教学设计一、指导思想本课以新课标为依据，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体 现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中主要 采用跑的各种辅助练习和游戏来教学，使学生在活动中掌握快速跑的正确方法， 形成良好的身体形态，发展学生的能力并体验参加体育运动的乐趣二、教材分析本课的主要教学内容是快速跑，快速跑是小学体育田径教材的主要内容之一，快 速跑教学不仅对培养学生跑的正确姿势，发展快速跑的能力具有重要意义，而且 对学生改善神经和肌肉系统的功能，发展学生灵敏、速度、力量和协调素质，促 进学生身心发展具有重要作用。在教学中应采取兴趣性、游戏性方式进行练习如: 追逐跑、牵制接力赛等，以激发学生学习兴趣，使学生主动学习，达到身心健康 的目标。三、学情分析本课教学对象是小学一年级学生，男女各25名女生21,这个年龄阶段的学 生有着好奇、好动、爱思考的习惯。对快速跑有基本的认识，具备一定的奔跑能 力，但跑步的要求关注不够，动作较为粗糙，为此在这节课中采用跑的各种辅助 练习和游戏来激发他们的学习兴趣，让他们带着好奇、好学的心进入到课堂的教 学中来，引导他们主动思考，积极练习。四、教学目标认知目标：通过学习，使学生能够明白50米跑的动作要领，能够用正确的方法进行50米跑的练习。能力目标：90%的学生能模仿老师动作进行50米跑的练习，80%的学生能较好地 完成50米途中跑动作。情感目标：通过50米跑的练习培养学生团结、协作、吃苦耐劳和克服困难 等优良品质。五、教学重难点重点：发展快速跑能力。难点：途中跑时不耸肩，上体摇晃和后仰、前倾不要过大。六、教学程序（一）开始热身部分：采用常规导入法、利用现有的场地，绕操场成两路纵队，逆时针绕操场慢跑。 利用简单徒手操对学习提高部分顺利开展做好了热身准备，为教学服务。（二）学习提高部分：通过情景导入，引出教学内容一一，快速跑，教师通过语言讲解示范来强调快速 跑的动作要领，这样更具有直观性，并通过采用跑的各种辅助练习和游戏来激发 学生的学习兴趣，让学生领会快速跑时前脚掌跑、后蹬有力、手臂前后摆的重要 性。通过各种形式的练习后，各组展示各自的风采，培养学生的自信与个性。自 觉领悟动作的重难点，练习时教师巡视并纠正错动作，提示学生相互观察。通过游戏（农夫捉小鸡）培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成自主学习的 良好习惯，促进学生身心健康发展，不断增强自信心。（三）整理恢复部分放松：为了消除激烈运动而产生的紧张状态，减轻、恢复心理和生理负担。利 用放松操进行放松，使学生得到身心的全面放松。教师小结七、教学中可能出现的问题及预防方法问题一：摆臂姿势不正确，两臂左右摆动解决方法：用原地摆臂练习和原地跑步摆臂练习，要求肘关节内收靠近腰侧，前 摆时手不超过体前中心线。问题二：头后仰、挺腹解决方法：上体稍前倾，收下颌，收腹问题三：坐着跑解决方法；提示用前脚掌着地，做上坡跑等练习八、场地器材的布置与回收田径场跑道值日学生收回体育室九、预计效果1、预计85%90%的学生掌握快速跑正确的技术动作2、预计练习密度在40%45%左右，平均心率125130次/分