A5-1 《氧化还原反应》专题复习课堂导入问题描述.docx

氧化还原反响专题复习课堂导入问题描述基本信息县(市、 区)学校姓名学科化学能力维度口学情分析教学设计0学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题氧化还原反响专题复习教学对象高三学生教学目标1.通过复习加深对氧化还原概念、物质氧化性还原性强弱的判定等知识的 理解，并对守恒规律做到综合运用。2,掌握氧化还原反响方程式的书写、配平方法与技巧。教学内容一、课堂导入采用问题导入：对于| Cu+1| HN03(稀)=| Cu(NO3)2+1| NO t +|1比0(未配平)(l)Cu在反响中电子，发生反响，是剂。(2)HNC)3在反响中电子，被，是剂。(3)该反响的氧化产物是,还原产物是(填化学式)。(4)配平上述化学方程式。(5)9.6g铜溶于足量稀硝酸中，转移电子数Na,在标准状况下产生气体的体积为Lo通过这道题的解答，让学生对L概念：氧化反响和还原反响，氧化剂和还原剂，氧 化产物和还原产物。2.规律：反响的先后顺序，氧化性、还原性的强弱，电子得失守恒。 3,转移电子数。4,氧化还原反响方程式的书写与配平等知识起了温故的作用，并让学生明 确这节课复习重点就是围绕这4个内容。二、教学内容1 .概念：氧化反响和还原反响，氧化剂和还原剂，氧化产物和还原产物。2 .规律：反响的先后顺序，氧化性、还原性的强弱，电子得失守恒。3 .转移电子数。4 .氧化还原反响方程式的书写与配平。高考题型1用“双线桥”理解氧化还原反响的概念以H2S+402F2>SF6+2HF + 4。2为例用“双线桥”理解氧化还原反响的概念考向1氧化还原反响概念的辨析考向2氧化还原反响基本概念的相互关系高考题型2氧化还原反响规律的应用考向2氧化还原反响基本概念的相互关系考向1强弱规律的应用考向2电子守恒规律的应用考向3 一般氧化还原方程式的配平高考题型3氧化还原反响的综合应用导入目的让学生体验取得成功的喜悦，更能引起学生的学习兴趣媒体资源图片、音频技术工具希沃白板导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学 生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1 .当前课堂导入环节中存在的问题和缺乏本节是氧化还原反响专题复习课，老师单纯的讲解这些内容，难以引起学生的兴 趣，不利于学生领会紫藤花中所包含的意蕴。2 .借助信息技术改进课堂导入的必要性假设继续采用传统的教学模式，仅依靠教师讲解，那么很难取得理想的效果，教师运 用多媒体向学生展示问题，让学生体验，通过生生、师生互动，更能引起学生的学习 兴趣，丰富学生的认知，这种通过运用工具辅助教学的过程，也利于提升课堂效果。自评等级口优秀口合格口不合格