双减作业：小学语文三年级下册第六单元书面作业设计.docx

小学语文三年级书面作业设计（下学期）单元 名称 碰 类型第六单元课题作业内容18.童年的水墨画设计意图和题目来源1 .认真读，写工整。qTng shufing雨后的空气真m6 guchul liU,柔软的diao gan在梳妆，红色的蜻蜓立，小小的正生长。xl shufib6儿童拍水在意图：情境填词，巩 固基础。基础性作业（必做）hU lU wd的ddng lang huQ小手田由着pO jiQn，你田我田笑哈哈，像可爱意图：整体把握内 容，落实课后习题。2 .根据课文内容填空。童年的水墨画是张继楼写的一组儿童诗，其中描写了、三个场景。我最喜欢的场景是，我仿佛看到了的画面O小学语文三年级书面作业设计（下学期）单元 名称第六单元课题21*我不能失信作业 类型作业内容设计意图和 题目来源基础性 作业 （必做）1.给以下加点字选择正确的读音，并打上。庆祝（qing qin）盼望（pdng pdn）抱歉（qidn qiQn）诺言（nub lub）意图：改：选读音， 巩固基础。2.选择合适的字组词。盼扮打（） 期（）（）演左顾右（）歉谦（）虚道（）（）意（ ）让意图：辨字形，巩固 基础。3.根据课文内容填空。我不能失信这篇课文中的“我”指的是。“信”的意思有诚信、信用；书信；相信。“我不能失信”中“信”的意思是 （填序号）。在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易，小庆龄的品质值得我们学习。意图：整体把握课 文，体会人物品质。拓展性 作业L请联系课文内容和生活实际，谈谈你对下面这句话的理解。意图：链接课前导 学，落实单元目标。(选做)(选做)“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”2.拓展阅读。曾子杀猪曾子是孔子的学生，深受孔子的器重，不但学问好，为人也很老实，从不欺骗别人，对自己的孩子 也是说到做到。有一天，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着要跟着去。于是曾子的妻子骗他说：“乖孩子，你在家 里等着，我回来给你杀猪吃。”孩子信以为真，就乖乖地待在家里等母亲回来。黄昏，孩子看见母亲回 来了，一边跑上前去迎接，一边喊着：“快杀猪！快杀猪！ ”曾子的妻子说：“那猪是咱家好几个月的 口粮，怎能随便杀呢？ ”孩子哭了起来。意图：感悟人物精 神，锻炼思维表达。曾子知道此事以后，二话没说，举着刀子，直奔猪圈。妻子问：“你跑到猪圈里干什么？ ”曾子说: “杀猪。”妻子说：“我不过是哄哄孩子，你何必当真呢？ ”曾子说：“在小孩儿面前是不能撒谎的。 孩子年幼无知，只能从父母那里学习知识，听取教诲。现在你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺 骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲。”曾子最后真的杀了猪给孩子吃，并且宴请了周围的邻居。曾子杀猪的故事一直流传至今。选自中国古代寓言(1)读完这个故事，你想对曾子说些什么呢？（2）在你的生活中有哪些诚信故事？请列举一个例子，并谈谈你的感受。小学语文三年级书面作业设计（下学期）单元 名称第六单元课题语文园地六作业 类型作业内容设计意图和 题目来源基础性 作业 （必做）1.读一读，找一找，填一填。A.表弟大师姑父婴儿B.垂柳葫芦蘑菇松树C.扑腾拨动飞越扇动D.海滨沙滩波浪洗澡“芦”字在“葫芦”这个词中读轻声，我发现上面的词语中读轻声的词语还有、 我发现A组的词语都表示人称，B组的词语与有关，C组的词语与有关，D组的词语都有 （偏旁），表示与有关。意图：读词语，说发 现，巩固字词基础。2.选一选，写一写。理解难懂的句子的方法有（）（可多项选择）。A.结合生活实际或经验理解。B.联系上下文，在语境中理解。C.查字典、词典，上网查资料，或者向别人请教。D.抓住重点词语理解。E.读一遍，以后再说。“是哪个水葫芦'一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”（选自童年的水墨画）。我用的方法理解这句话的意思是： O意图：分析判断，运 用方法。3.根据情境选择正确的答案，把序号填在上。A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？B.人谁无过？过而能改，善莫大焉。C.掩耳盗铃意图：分析情境，理 解词句。情境一上课时，她用书 本遮住脸，和同桌窃 窃私语，还以为老师 看不到，这种行为真 是O情境二春秋时期，晋灵公十分残暴，滥（Idn） 杀无辜，大臣赵盾和士季进宫劝谏5所）， 晋灵公态度冷淡，不情愿地认错。士季说： “”晋灵公根本听不进，于是派人暗杀了赵盾。人们奋起对抗，赵穿将穷凶 极恶的晋灵公杀死。情境三如果你来到了江 南水乡，看着眼前美 丽的景色，你会情不 自禁地吟诵O拓展性 作业 （选做）1.读句子，给加点词语选择正确的解释，写在括号里，并选择其中一种解释写一句话。阳光：A.太阳发出的光。B.积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。她是一个特别阳光的女孩。（） 今天的阳光可真好呀！（） 我选择的是（）选项。意图：辨析词意，理 解运用。2.细心读，认真想。来到滩头，玉哥摘下格褪，放在一蓬粗壮的牛筋草上，又钻进芦苇丛里摸出事先准备好的钓竿，分 给虎子和三皮。挑了一处恰当位置，玉哥解开格神，手伸进去小心翼翼地捉住一只活蝉，往沙地上轻轻一 摔，喋喋不休的小东西立刻像吃了哑药般噤了声。玉哥捡起那只晕头转向的蝉鬼，用鱼钩穿头而过，一抛钓竿，蝉鬼“啪嗒” 一声，激落水面，双翅轻 微抖动，像只没头苍蝇一个劲儿地围着鱼绳转圈，将平静的水面搅起了阵阵涟漪。不消片刻，水里就传来了动静，玉哥立即警觉起来，只见一道浊浪卷过，饵食凭空消失，竿尖迅速没 入水中，弯成拱桥状，玉哥心下一喜，紧握鱼竿开始往回收线，不多时，一条银背鱼儿极不情愿地露出了水 面。意图：概括事例，抓 人物特点。小学语文三年级下学期书面作业设计参考答案（第六单元）18.童年的水墨画基础性作业:1 .清爽垂柳钓竿蘑菇戏耍拨动浪花泼溅葫芦娃2 .溪边江上林中略3 .梳妆的镜子绿玉带一样平静小孩子们小蘑菇拓展性作业:1 .略2 .略 (2)略19.剃头大师基础性作业:1 .表弟胆小鬼理发仇人骂虽然付倍2.3.略拓展性作业：1 .央求要求请求2 . (1) CAB (2)略3 .略20.肥皂泡 基础性作业：1. 剩下肥皂走廊碗仰透明娇软轻悠悠一串2. (2) (1) (4) (3)3. (1)(2)略拓展性作业：(4)和(hud)上1 .(1)温和(he )(2) 一唱一和(he) (3)和(hu6)面2 .略3 .略21*我不能失信 基础性作业：1 . qlng pan qian nud2 .打扮期盼扮演左顾右盼谦虚抱歉歉意谦让3 .宋庆龄 老实守信拓展性作业：1. 略2. (1)略(2)略语文园地六 基础性作业：L蘑菇扑腾植物动作? 水3. (DA BCD可以通过联系生活经验的方法理解句子。“水葫芦”本义是指多年生草本植物，而诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫 芦，而是指在水中游泳嬉戏将头露在水面像水葫芦一样的孩子。“两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子。小伙伴们在水中戏耍时，一 个孩子钻入水中，不见了，忽然一阵水花，他又出现了，淘气地笑着，露出两排银牙。4. (1) C B (3) A拓展性作业：1. (1) B (2) A2.钓鱼高手玉哥钓上一条银背鱼。聪明、能干、细心、灵巧3. 略3.想一想，填上合适的内容。垂柳把溪水当作（）山溪像（）（）像刚下水的鸭群（）像一朵朵山花我还会写：（）像（）（）像（）意图：联系课文内 容，加深理解。拓展性 作业 （选做）L联系上下文，用自己的话说说下面诗句的意思。人影给溪水染绿了。意图：链接课后习 题，落实单元目标。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。2.拓展阅读。 捉迷藏 圣野 小妹妹跟风忽然“嘻”的一声捉迷藏风在一棵树上笑起来了小妹妹问风：有一张树叶子没站稳藏好了没有给风一笑待了好一会掉下来了没有听风说话儿小妹妹连忙跳过去小妹妹就从墙角后把叶子捉住，问它：跳出来找风风呢？找来找去找不到叶子红起脸孔说：我也不知道！(1)联系上下文，用自己的话说一说卜面诗句的意思。忽然“嘻”的一声，风在一棵树上笑起来了。意图：拓展延伸，想 象续写。(2)想一想，风还有可能藏到哪，小妹妹在哪能找到风？小学语文三年级书面作业设计（下学期）单元 名称 碰 类型第六单元课题作业内容19剃头大师设计意图和题目来源1.认真读，写工整。biao didan xiao guih fa意图：巩固字词，夯 实基础。意图：巩固字词，夯 实基础。小沙是个，他害怕剃头。每次被姑父押进店，小沙看chou ren mdsui ran fu bei剃头师傅都似I | | I，还田 他们“害人精”卜H H姑父ffi 了双 田 的钱,但小沙 不愿再去理发店受折磨了。无奈之下，“我”才成了 “剃头大师”。基础性作业（必做）2.读课文，补全思维导图。意图：梳理脉络，整 体感知，为主旨思辨 做铺垫。3.你认同下面的观点吗？选择其中一个观点，说说理由。（1） “我”的剃头水平远远高于老剃头师傅的水平。（2）课文用“剃头大师”做题目，就是想突出“我”是一个很有剃头天分的人。意图：对应课后习 题，训练思辨能力。拓展性 作业 （选做）1.借助资料，选择恰当的词语填空。-L（1）这名士兵坚决地向连长（），让连长准许他上去生力炸掉敌人的暗堡。工屈（2）老师（）我们上课时认真听讲。目（3）他再三（）老师准许他参加这次的夏令营活动。理）央求:恳求。j5请求:说明要求，希望得到满足要求：提出具体愿望或条 件，希望得到满足或实现意图：强化学生对近 义词的区分能力。2.细心读，认真想。表哥驾到（节选）秦文君妈妈每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么方法！表哥虽然只比我大一个月，可优 点大大小小合起来至少有一百条。什么孝顺、整洁、聪明，会弹钢琴，参加过模型小组，打电脑快如飞， 写作文得过奖包括吃饭很文雅，喝汤没声音总之，妈妈去过表哥家，回来后就细说表哥的优点， （）O唉，表哥驾到，一切都复杂了。意图：巩固方法，学 以致用。意图：创造性表达, 锻炼表达能力。吃过晚饭，路过客厅，听见大姨正和表哥在里面说话，而且，是一句让人心跳的话：“你表弟,够你学一阵的！”别是把我当反面教材！我得证实一下。“你别看他不会弹琴，没学过电脑，那些一学就会的！你看人家那灵活样儿，老实、孝顺，做的 模型多漂亮，你做的那叫什么？还有，明天起，你得跟他那样练弹跳”大姨说得（）。我一拍脑袋，这回真像孙猴子那样一蹦老高。而且，我想立即冲进去与表哥握握手告诉他：我俩 真是一对难兄难弟！彼此彼此，（）。（1）选择合适的词语，把序号填入文中的括号中。A.头头是道 B.相见恨晚 C.如数家珍（2） “我想立即冲进去与表哥握握手告诉他：我俩真是一对难兄难弟！"我用的方法，知道这句话的意思是：3.课文描述了 “我”为表弟小沙理发的童年趣事。仿照课文，为身边有特点的人取一个称号，并写一写 他（她）的故事。注意取的称号要让他（她）乐意接受哦！小学语文三年级书面作业设计(下学期)单元 名称 碰 类型第六单元课题作业内容20.肥皂泡设计意图和题目来源L认真读，写工整。sh。空 xjd佗i .dozOu Idng意图：情境填词，工具 基础。意图：情境填词，工具 基础。下雨的时节，大人用壬 田的碎就成了孩子们的玩具。FI田上到处 wQnyangtOu mlng jiao ruOn都是端着pzp,拿着竹笔套管, 田 着头的孩子们。无数田FR田|田|的小泡儿被扯 qing yOu yOuyi fhudp成长圆的形式,F三地在空中飘游，唱GF一美丽的梦'飘过大海，越过山巅。基础性作业(必做)意图：梳理文脉，把握 内容。2 .课文围绕肥皂泡先后写了哪些内容？请你按照课文的写作顺序，对以下内容进行排序。()我们吹肥皂泡的过程。()我小时候喜欢吹肥皂泡。()由肥皂泡产生的美好想象。()肥皂泡美丽奇妙的模样。3 .习得语言，积累表达。(1)根据课文内容，选择合适的动词填空。(写序号)吹和弄和弄加 扇送 蘸 提 落方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，上点儿水，,使它溶化，然后用一支 音佟|关注表达 积累竹笔套管，上那黏稠的肥皂水，慢慢地起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻 喜京''地一,那轻圆的球儿便从管上 了下来，轻悠悠地在空中飘游。假设用扇子在下面轻轻口口地,有时能飞得很高很高。(2)课文中形容肥皂泡的词句很丰富，如“软悠悠地在空中飘游” “轻清透明的球面”。你还发现了哪些？挑选几个你最喜欢的写下来。1 .在正确的读音下打“。意图：选择辨析，运用 多音字。（1）他的性子谦虚温和（h0 he ）,大家都很喜欢他。（2）爸爸妈妈都很希望我参加演讲比赛，他俩一唱一和（h。he ）,最终说服了我。（3）奶奶是和（he huo ）面高手，她常夸自己堪比专业人士。（4）马大姐总给我吃新鲜的大米白饭，却在自己饭里和（hub huo ）上菜或者豆子。2 .认真读，仔细想。拓展性作业（选做）嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊:“妹，小心，滑! 说着自己就滑了一跤！雨后冰心他拍拍水淋淋的泥裤子，而嘴里说：“糟糕糟糕！”他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面。她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!意图：以文带文，达成 单元语文目标。（1）这个单元，我们学习了通过多种方法来理解难懂的句子，相信你一定掌握得不错吧！请用“”在诗中画出一句最难懂的句子，再说说你的理解和运用的方法。我通过的方法，理解了这句话的意思是：（2）请你有感情地朗读诗歌，品味诗歌中的情趣。比一比，谁读得更好。3.仔细读肥皂泡的第五自然段，发挥想象：那一个个轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处 呢？它们会带着希望和梦想飞到哪儿呢？意图：借助课文，拓展 思路，激发表达。