2022年部编版高考语文总复习专题十二扩展语句,压缩语段 第一节研磨真题、高屋建瓴.docx

2022年部编版高考语文总复习专题十二扩展语句,压缩语段教师专用一 N素养风向标.导航 =核心素养素养呈现高频考点考情分析语言 建构 与运 用能凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具体的语言情境和不同的对 象,运用口头和书面语言,文明得体地进行表达与交流;能将具体的语言 文字作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价， 通过梳理和整合,将积累的语言材料和学习的语文知识结构化,将言语活 动经验逐渐转化为具体的学习方法和策略,并能在语言实践中自觉地运 用扩展语句；新闻类语段压缩；提炼关键词；下定义；概括语段要点高考更 加侧重 新闻类 压缩思维 开展 与提 升在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自 己对现实生活和文学形象的感受与理解,丰富自己的经验与语言表达文化 传承 与理 解通过学习运用祖国语言文字,体会中华文化的博大精深、源远流长,体会 中华文化的核心思想理念和人文精神,增强文化自信，理解、认同、热爱 中华文化,继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化。感受祖国语言文字 独特的美，增强热爱祖国语言文字的感情第一节研磨真题高屋建令瓦1. （2021 全国乙卷改编）阅读下面的文字,完成下面小题。（5分）对超重人群和糖尿病人群来说,水果是不是必须“拉黑”呢?实际上,这些人群往往需要控 制摄入食物的总热量,对含糖量较高的鲜枣等水果,尽量少吃或不吃,尤其要注意那些不太甜 但含糖量较高的水果,如百香果。最好选择糖少的水果,如草莓等。但必须要说明的是,即使是 含糖量较少的水果,也要有所限制,建议平均一天不超过200克。简述文段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子,表达简洁流畅,不超过65个字。 答：0解题演示第一步:提炼中心句“对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须拉黑'呢？”第二步:归类总结信息,筛选关键词对象为:超重人群以及糖尿病人群;重要信息（原因和结果）为“这些人群往往需要控制摄 入食物的总热量,对含糖量较高的鲜枣等水果,尽量少吃或不吃”，得出少吃或不吃含糖量高的 水果;其次便是“最好选择糖少的水果”，最后一点便是“但必须要说明的是,即使是含糖量较 少的水果,也要有所限制,建议平均一天不超过200克”第三步:整合答案再结合字数限定和“因果关系”的要求确定答案答案:对超重人群和糖尿病人群来说,因为要控制摄入食物的总热量,所以要尽量少吃或不吃 含糖量高的水果,含糖量少的水果也要限制食用。2. （2021 浙江卷）阅读下面的文字，完成题目。（2分）近年来,各种题材的微纪录片大量涌现。从养胃的美食到养眼的国宝,从感人的抗疫故事 到热血的脱贫奇迹,从平凡的剃头匠到伟大的人民英雄,微纪录片以小切口、短时长记录真实、 探索未知，呈现自然、观照社会，在讲好中国故事、书写新时代方面发挥着重要作用。美食类纪录片向来最受欢迎。如微纪录片早餐中国，不仅带观者吃遍全国各地，短片 中更有故事有乡愁，一句"只需早起，你就能找到故乡”不知翻开了多少人的味觉记忆。美食 养胃，国宝养眼。2017年，如果国宝会说话横空出世,该片用文物讲文物,用文物梳理文明, 将精美与精彩浓缩在5分钟的短片中，推出之初便引爆相关话题，“国宝热”持续至今。微纪录片这一新型纪录片形式正在以前所未有的速度走到每个人的身边，记录典型人物， 宣传地方风物，传承文化记忆,聚焦特别主题,定格了多彩中国的一个个精彩瞬间,用镜头把各 地的亮色呈现给相对固定在一地的受众，以小角度记录人生和社会百态,为时代画像。给上文拟一个标题。不超过15个字。答:&解题演示第一步:明确性质，确定方法文段是议论性的,要运用“关键语句突破法”第二步:分析语段,概括要点本语段的陈述对象是微纪录片，结构是引出话题一分析话题一得出结论。关键句在首、尾段。第三步:整合答案概括题目时首先要表达文段的陈述对象，比方本文的陈述对象是“微纪录片”，然后再表达其 特点和作用，如微纪录片可以为时代画像。因此标题可以为：“为时代画像的微纪录片”，或者 是“小视角呈现多彩中国”答案（例如）：微纪录片:小视角呈现多彩中国 为时代画像的微纪录片3. （2020 全国卷I ）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保存关键信息,句子简洁流 畅,不超过70个字。（5分）2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。备受关注的中国首次 火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布。中国行星探测任务被命名为“天问系列”， 首次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务将依次编号。据介绍，该名称源于屈 原长诗天问，表达了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境。而象 征“揽星九天”的任务标识,展现出中国航天开放合作的理念与态度。答：第一步,通读材料,把握大意。本那么新闻材料主要讲述2020年“中国航天日”启动仪式的 相关事宜第二步,利用层次分析法，划分层次,分析内容,提炼要点,合理删减。材料分为两层。首句是一层。交代了时间，注意2020年不是时间,4月24日是时间，主语 是2020年“中国航天日”启动仪式，地点是国家航天局网站。第二层为第2句至末尾。结构 为总一分,第二句总说启动仪式解决的任务是为“中国首次火星探测任务”命名并公布任务标 识。后文详细解说名称和标识的语意等第三步,检查验证，回扣题眼。将上述信息适度调整,通读检查,注意字数要求答案（例如）：2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。首次火星 探测任务名为“天问一号”和象征“揽星九天”的任务标识在仪式上公布。4. （2017 浙江卷）根据下面的诗句,描写一个场景。要求:运用第三人称,有心理描写;语言连贯、准确、生动;不少于100个字。（6分）小路上,有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁,数回一个 童年答：第一步:明确要求此题考查扩展语句的能力。此题用一首小诗设置了一个情境,要求按此情境用第三人称的方式 描写一个不少于100字的场景,并且要有人物“他”的心理描写第二步:理解材料在理解的基础上找出扩展点:扩展点即原句中说得比拟含蓄、概括，有待“丰富”的内容。“小 路”是处所，“我”是抒情的主体，“月光”是情境表达的背景，“我要把蚂蚁，数回一个童年” 是中心事件第三步:合理展开想象要把此句扩展得具体生动,一不可只在字面上简单地解释或翻译;二要先厘清这句话的内容， 解答时主要根据诗句所提供的信息,加上个人的理解、联想和想象,再现诗句的内容教师专用4答案（例如）：沿着小路,他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然,未来的路在哪里?成人仪式 后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身， 细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的兴奋和感动漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。【备选题库】（2020 天津卷）在某校读书交流活动中，有同学说“我就读不进红楼梦”，有同学说“我 就不爱读三国演义”，还有同学说“论语读起来才没劲呢”。请针对此现象，任选上 述三本书中的一本,结合小说情节或论语名句，谈谈如何“走进经典”。要求100字左右。 （6分）答:g解题演示1 .审题干,明确要求。针对同学们对名著的不同态度，结合小说情节或名句来谈论如何“走进”经典2 .分析材料。读不进名著,往往是由于内容艰深难懂，但实际上,名著之所以能成为经典,正是因为作品本身 跨越了时空的界限,蕴含不少生活智慧。如论语要注意一要挖掘孔子富有个性的形象，因 材施教而不是强硬灌输的语言特点,二可以讲透其名言中古今贯通的道理,让学生心生佩服， 自然就会愿意阅读。有言“学而不思那么罔，思而不学那么殆”，意即学习与思考相生相存,学与思 相结合也正是走进经典的必要方法。阅读名著，是积累知识，更是品味人生。红楼梦就是部百科全书;或列举红楼梦中的经典情节，吸引同学阅读。三国演义可以列举一些可歌可泣的人物、情节（最好不要是故事传说中已经泛滥的），让同学们有兴趣阅读3 .整合答案。紧扣题目要求，言之有理即可答案：（例如一）红楼梦是我国古代社会的一部百科全书，作为普通人，我们不应该给自己设置门槛。研究不了红楼文化，但欣赏一下书中性格各异的小姐Y鬟也赏心悦目；参透不了 “好了歌”的意境，感受一下“鲜花着锦，烈火烹油”的富贵也不必惭愧;鉴赏不了珍奇古玩，揣摩一下语言文字艺术也未尝不妙。总之，只要你愿意，总能在红楼梦中找到自己喜欢的一部分，自然而然就能“读进去” 了。（例如二）三国演义的主题是厚重的，“忠义智勇”之下仍不免“争权夺利”，“分久必合合久必分”的天下大势，都难免让人感到个人在世事无常中的无能为力。但关羽千里走单骑的忠诚信义,孔明鞠躬尽瘁死而后已的竭尽诚心,姜维置之死地而后生的孤注一掷却是在浑浊历史浪潮中一块块坚硬的巨石,纵使他们仍旧无法阻止蜀汉覆灭的悲剧命运,但至少，他们让滚滚波涛掀起了层层巨浪。而这，恰是在提醒我们一一知其不可为而为之,方为大勇!（例如三）论语中说，“不患人之不己知，患不知人也” o也许大家总觉得，论语中“君子”的道德要求太高，自己难以做到。但实际上,孔子的言语也是淳厚而贴近现实的，正像这句话，不要担忧别人不了解自己只要担忧自己不了解别人，岂不是平等沟通的前提?正因为知人不易人们不被理解或者被误解的情况就很普遍,所以推己及人,我们更应该站在他人的立场上考虑问题。经典给我们智慧，离我们并不遥远。5【备考启示录】选材特点紧贴社会生活，表达传统文化题型特点1 .情境性强。扩展语段让考生自己创设具体的情境,压缩语段要根据语段微情境2题型多样化、综合性1.抓好基础。掌握必备的语法知识,对句子的成分,尤其是复句，能清晰地划分与调整;对不同句式,能很好地掌握复习启示2.关注生活。多读报纸新闻，关注社会热点、科技前沿、科研成就、传统民生等与百姓生活息息相关的报道3.读写结合。对于扩展语段,课余可多读写一些抒情性、描写性的文字或者段落,有利于开阔思维;对于压缩语段,加强新闻报道关键信息提取的练习