2023年《2022语文新课程标准》学习心得分享.docx

（2023语文新课程标准）学习心得分享假期里，我细细品读了 （义务教育课程方案和课程标 准（2023年版），新修订的义务教育课程以X新时代中 国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强 调育人为本，依据“有理想、有本事、有担当时代新人培 养要求，明确了义务教育阶段培养目标。在新课程标准公布的关键时期，一线教师也将面临着 全新的机遇与挑战，基于新课程标准的学习、理解、实践、 运用，都将对学生的开展、对教学质量的提升产生重要影 响。我认为，身处新课标时代的一线语文教师可以从“应 为与“可为之处着眼用力。所谓“应为，指的是教师作为个体应如何积极主动 地调整、适应，迎接新课程标准的实施，自觉投入新课标时 代。新课标时代的每位教师都是课标的研究者，主动、细 致、热情研究新课程标准，是实施新课标教学的前提与保 证。新课标时代的每位教师都是课标的研究者，主动、细 致、热情研究新课程标准，是实施新课标教学的前提与保 证。新课程标准还提出增强课程实施的情境性与实践性， 促进学习方法的变革。一线教师需要明确的是，怎样组织 学生进行自主、合作、探究性学习？如何引导学生勤于思 考、乐于实践、勇于探究，养成良好的学习习惯？这些都可 以在研读新课标中找到答案。对一线教学带来庞大冲击力的全新概念依旧是“学习 任务群。新课程标准明确了在具体的识字写字、阅读、写 话与习作、口语交际、综合实践活动中，要采纳阅读观赏、 表达交流、梳理探究等学习方法，对教学做了更上位的整 体统筹与规划，表达了语文课程的综合性、实践性，引领了 教学的变革。每个学习任务群既有相对的独立性，又保持 着紧密的联系，贯穿于整个中小学义务教育阶段。随着新课程标准的公布，教师应努力在研究与实践中 改变自我，实施精准教学。使自己的“教与学生的“学 以及“评保持一致，明确自己“为什么教 “教什么 “教到什么程度，形成一套具体可执行的教学方案，在 广阔教师之间传播、交流、推广，这是对新课程标准最有益 的补充。一线语文教师的“可为指的是，在具体的教学实践 中，教师能从哪些方面进行实践，能结合一般工作从哪些 小的切口融入，对新课标进行研究。在一般每一节课的教学中，做到精巧与务实。在教学 实践中落实新课程标准，将标准中排列的具体方法、条款、 建议，化为与学生的互动、交往，这是一线教师新课标实践 的最正确途径。一般教学中的方方面面，都是落实新课标 的阵地。教师可以在这一阵地的固守中，让教学更精准，让 每一次扎实的教学指导，成为学生开展进步的台阶。在富有时代特质的实践中创新与探究。教师可以在富 有时代特色的各种实践中和学生一起培植创新精神，在全 新的教学领域探究中成长。例如，新课程标准在评价建议 中提出要关注学生校内外个人生活和社会开展中的热点问 题，设计主题考察、跨媒介创意表达等多种类型的作业。教 师在作业设计中应更加放开地汲取先进的理念，努力设计 出更具有挑战意味的创意作业，让作业也成为语文学习的 亮点。同时，教师既要注重工具性，又要注重人文性，践行 在做中学、在实践中运用、在应用中提升的根本学习路径。总之，随着各学科新课程标准的正式公布，预示着义 务教育进入了新课标的新时代。一线教师应有强烈的使命 感，在自己“应为的方向上转变，在自己“可为的具体 事件中勇于实践，为开展学生的核心素养而努力。