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    小学心理健康教育人教三年级上册目录3年级探索合作的乐趣.docx

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    小学心理健康教育人教三年级上册目录3年级探索合作的乐趣.docx

    探索合作的乐趣高新区益州小学心理教师汤梦【设计背景】在现在的后疫情时代背景下,小学生们的团队合作受到了一定的影响,缺少 了以前良好的团队意识,而团队合作又是我们不管在学习和生活中都很重要的一 种方式,可以给我们提供一定的支持,帮助我们解决问题,更好地成长。所以, 针对这样的现状,设计了本堂心理健康教育课。【设计意图】抓住心理健康课的“体验性”为主体,结合后疫情的时代特点,以及同学们 亲身的经历,设计了一堂感受团队合作的乐趣的心理课,以“中国成功抗击疫情, 并给其他国家带去帮助”的时代事件为基础,让同学们去切身体验团队合作的重 要性,和它可以带来的自豪与荣誉感,从而激发出同学们对团队合作的认可与向 往之情,为之后的团队合作奠基,也希望可以同时在一定程度上缓解校园欺凌带 来的团队孤立现象。一、教学目标1 .认知目标:了解团队合作在生活与学习中有哪些作用和意义。2 .情感目标:体会团队合作带来的开心与自豪感,树立团队合作意识。3 .能力目标:提升国际视野,能够在以后的学习生活中主动参与团队合作, 并得到团队的有力支持。二、教学重难点体会团队合作给自己带来的开心与自豪感,树立团队合作意识,能够在以后 的学习生活中主动参与团队合作,并得到团队的有力支持。三、教学对象小学3年级(时间:30分钟)。四、教学过程课前准备:每人一张白纸,笔、彩色笔,舒缓轻音乐,相关视频,信封十信纸。1 .导入活动活动一:视频1疫情纪录片【设计意图:回顾中国一起抗击疫情的过程, 思考疫情的最后结果,与比较其他国家我们能取得这样结果的真正原因,感受 中国团队的合作力量,引出“团队合作”的主题。】Pp t呈现标题:“探索合作的乐趣”提问:“汤老师想跟大家一起聊一聊关于团队合作的话题,我想听一听你的 想法:你认为团队对你来说重不重要?为什么呢? ”生答:“重要,因为”生答:“不重要,因为”师:“好,那也就是说我们每一位同学都有着自己对团队'的一种理解和 感受,对吧?那接下来我们来看一看这样一个视频,这是大家都很熟悉的一个事 情,请你们在看视频的过程中,思考:团队在这个过程中有没有起到什么作用? 如果有作用,它又是起到了什么样的作用呢? "(播放视频)。师:“视频看完了,你有什么样的感受和想法呢? ”“你为什么会有这样的感受呢? ”(思考背后的原因:团队合作的力量)“中国的疫情最后取得了什么样的结果呢?原因是什么呢? ”(感受中国的团队合作的力量)师小结:因为团队合作,每一个中国人都团结在一起,朝着同一个目标奋斗, 所以,我们取得了最终的胜利。小结:团队合作会在一定程度上给我们带来很大的支持,可以给我们提供 帮助,解决困难。2 .主题活动活动二:一封神秘的来信:视频塞尔维亚总统的求助与开心的塞尔 维亚【设计意图:通过读塞尔维亚总统的求助来信,讨论愿不愿意给他们提供 帮助,在这个过程中去思考团队合作可能带来的影响,最后呈现得到帮助后的 塞尔维亚国家的开心时刻,能更深刻地去体会团队合作带来的自豪与荣誉感, 提升国际视野,从而帮助同学们树立更积极的团队合作意识。】师:“在当时,世界上有一个国家给中国寄了一封很特殊的信,现在我想请一位同学来帮汤老师读一读这一封来信J (请同学读信)。信的内容: 尊敬的中国领导人习近平主席: 请求中国为我们提供一切帮助,十分感谢。一位外国总统发来致电(未署名)“你们知不知道当时是哪一个国家给我们发来这封神秘的来信吗?请求 我们给予帮助吗? "(看视频:塞尔维亚总统的求助)。师:“视频看完了,我想问一下同学们,你们发现当时塞尔维亚总统在最后 是什么心情和表情了吗? ”生答:“哭了”、“很伤心”师:“如果你是当时的国家领导人,你会愿意提供他们帮助吗? "(触动同学 们的内心感受,引发思考和情感共鸣)。“说愿意的同学都很棒,你们都有帮助别人的想法,特别好!那不愿意提供帮助的同学,我也想听一听你们的想法,我相信你们不愿意的背后肯定也有 自己的原因,我想听一听你的想法。”(思考团队合作可能带来的不利影响)。生答:“我会担心我们自己国家的医护人员过去了会被感染”、“当时我们中 国自己的疫情都还没好,帮不了他们”师:“很好,大家考虑到了我们自己国家的人员安全和国家安全,所以会觉 得不同意请求,是个比较好的决定,当时的塞尔维亚总统他也正是考虑到这些原 因,他很担心中国会拒绝他的请求,但是他又知道在当时只有中国可以给他们提 供帮助了,他很想得到我们的帮助,所以他用了一个词,叫做? ”(更加深刻地 去感受中国团队在当时的重要性)。生答:“请求!”师:“你们认为当时的中国有没有提供帮助呢? ”(播放视频:开心的塞尔维亚观看视频过程中,引导同学们思考:“所以,最后我们提供了帮助吗? ”“塞尔维亚总统的表情发生了什么变化?你看到他的心情变化时,你有什么样的心情和感受呢?(激发助人为乐的自豪感)。生答:“开心、自豪”.升华总结活动三:我想跟你说:“一封绘画回信”【设计意图:在舒缓的身心放松的 催眠减压音乐中,去更好地感受自己的内心感受,利用绘画去表达自己现在的 心情和感受,更切实地去体会自己在团队合作中能感受到的开心与喜悦,激发 出之后能在学习与生活中更主动地参与团队合作的愿景。】师:“那接下来,请同学们以绘画的形式给塞尔维亚总统回复一封信,告诉 他,你现在的心情与感受,时间2分钟,如果你愿意的话,也可以涂上颜色。”(播放舒缓音乐,在绘画中更好地感受自己在团队合作中可以获得的内心感受)O引导、强调:只要能看得出来你画的是什么心情和感受就可以。分享小组绘画作品,进行课堂收获分享与总结。提问:“请问这节课之后,你有什么感受和想法呢? ”总结:团队合作可以帮我们获得开心与自豪感,帮助我们解决问题。希望 同学们之后也能在学习与生活中主动地去参与团队合作,享受团队带来的乐趣。谢谢同学们!下课。

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