幼儿园大班语言教案教学设计：上海广州优秀教育活动应彩云观摩课有感.docx

幼儿园大班语言教案教学设计：上海广州优秀教育活动应彩云观摩课有感优秀教育活动应彩云观摩课有感首先是很感谢园里赐予了我这次的学习机会。通过观摩上海广 州优秀名师展现的八节优质课着实让我感受良多，尤其是上海的 名师应彩云老师的课，她让我更深的感受到了绘本阅读的魅力。应彩云老师的第一节绘本阅读藏在哪里了是一节小班的绘 本活动，应老师的整个教学过程都是那么的轻松自如，通过PPT 让孩子了解到了故事的内容，通过视觉把握了动物的特征，同时 通过嬉戏提升了语言表达，以及方位的把握。让孩子熟识捉迷藏 的这个过程，同时激发孩子藏东西的潜力。突破了传统的语言教 育，复述故事，人物表演的模式，孩子在活动中都很快乐，轻松 简洁的完成了所预设的目标。其次节是大班绘本活动一寸虫，这一本绘本完全的将绘本故 事的内容与我们的多元课程相结合了，通过故事内容把握了规律 技能，测量技能。应老师通过故事情节让孩子了解到了一寸有多 长，同时通过绘本让孩子把握到如何测量。这一节课不光让孩子 把握故事中的测量方式，老师还预备了 “一寸虫”的教具，让孩 子通过操作更好的把握到测量的技巧。应彩云老师设计的一寸 虫利用绘本故事为线索，让孩子们带着疑问去操作，从操作中 查找答案。这不仅活跃了课堂气氛，调动了孩子们主动参加的乐 观性。孩子们在轻松开心的嬉戏中获得了进展，而孩子们嬉戏中 表现出来的童真，也惹来了观摩者们一阵阵的笑声，让大家感受 到了玩中学的乐趣。更大的感受是，绘本阅读不光是一种语言教 学的一种方式，它也可以与我们的多元课程相结合。选择一本绘 本故事我们老师就能轻松的传授给孩子一个学问点，方面简洁, 而且还富好玩味性。这中模式也减轻了我们老师的教具的苦恼。 应老师的绘本教学特点是：借助绘本故事的情景开展幼儿其他类 型的课程，让教学情景化。同时让绘本与多元课程相融合。最终 让幼儿通过操作玩耍把握技巧。孩子们在轻松开心的环境下学习 把握了学问。应老师的教学方式很是吸引我，我从中也学到了不 少的学问，我盼望我以后能多运用绘本故事来进行各种教学，盼 望孩子们能真正的感受到什么是学中玩，玩中学。再次感谢园里这次学习机会，在今后的工作中，我会力将这次学 习到的优点，亮点融合到日常的教学中去，更出彩地完成每一次 教学活动.吴贞青