中学 教师教学常规管理与评价制度.docx

教师教学常规管理与评价制度为保证学校教学管理工作的规范化、科学化，按照 县教研室的工作要求，进一步加强我校教研组建设，促进 教师专业化发展，特制定XX中学教学常规管理制度，全 面提高我校教学质量。一、教学常规.教学计划和总结(1)教学计划：开学初，教研组、备课组应根据学校 工作计划以及学科课程标准、教材等，分别制定具体的教 学计划和进度表，各类计划均应存档。教学计划的内容一 般应包括下列五项：对基本情况的分析；在本学年或 本学期应达到的教学工作目标；以单元或章节为单位拟 定进度表；提出改进教学的措施及教学中应注意的问 题；教学业务学习及有关教学活动的安排。(2)教学总结：学期末教研组、备课组、教师个人均 应根据教学计划的执行情况和教学的实际，写出学期教学 工作总结。教学总结的内容一般包括：教学工作目标的完成情 况(学情分析、成绩分析)，教学措施的实施情况，教学工 作的经验教训以及下学期的改进措施，可以做全面总结， 也可以做专题总结。1 .备课(1)备好课是上好课的前提。教师要认真备课，做到 上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为，应 予批评和处罚。(2)各学科要提前一周先周备课。(3)在个人备课的基础上加强集体备课，备课组长要 认真组织集体备课，要确定中心发言人，在讨论中达到“五 统一”：教学目标统一、重难点的统一、“双基”要求统一、 进度统一、课内外作业大致统一。(4)编写课时教案，做到上课必有教案，教案要独立 完整，能体现二次备课。(5)提倡备课改革，备课创新。要求青年教师(尤其 是新任教师)写详案；经验丰富的教师可结合教学实际写 略案。(6)教务处定期对教案进行普查或抽查，并对教案进 行质量分析。2 .作业布置与批改(1)布置和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固 所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教 师必须精心选择、设计作业，及时批改作业。(2)布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，掌握相应的 技能和技巧。(3)作业设计难易适度。作业难易程度以班内大多数 学生学习水平为基础，要因人而异，有必做题，有选做题。(4)作业安排分量适当。要求学生完成的作业教师备 课时应自己先做一遍并做出标准答案。严格把控作业时 间，语数英每科半小时，其他学科不准留课下作业。(5)作业批改及时认真，有激励性、启发性评语，做 到赏识激励。(6)作业批改后认真讲评。对错误集中的作业要集中 订正，对尖子学生和后进生的作业要尽量争取面批。二、教研组工作制度1.实行教研组长、备课组长责任制(1)教研组长、备课组长的选聘：每学年选聘一次教研组长、备课组长，明确工作职 责。要选聘敢于负责，组织管理能力强，能够凝聚人心， 教学成绩好的骨干教师担任教研组长、备课组长。职责：建立正常的教研组工作秩序；严格教学常规； 提高教学质量；做好教研组日常性工作；落实师德规范；认 真总结经验,搞好业务考核，实现教学相长。(2)优秀教研组、备课组的基本条件：组长(备课组长)认真履行职责；积极参加有关教学会议并能认真及时落实；开展教研活动、集体备课有实效；能认真落实教学常规；课堂教学效果好，家长、学生满意率高;教学成绩突出；组内每位教师的教学成绩均有提高；团结协作，组风好；办公环境良好；无教学事故。XX中学2022年9月