2022《第56号教室的奇迹2点燃孩子的热情》读书报告.docx

第56号教室的奇迹2点燃孩子的热情读书报告像莎士比亚写诗一样做老师，是一种美好的教育情怀，更是一份 沉甸甸的教育责任。然而，雷夫老师做到了。25年来，他一直在霍伯 特小学担任五年级教师。该校位于洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困， 且多出自非英语系的移民家庭，教室条件简陋每逢下雨还会漏水。可 是，就是在这样恶劣的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美 标准化测试(AST)前5%;他独创的阅读、教学、艺术等基础课程深 受孩子们喜欢。他创新的教育方式，把孩子们变成热爱学习的天使； 他热情的教育态度，把教室变成温暖的家，他带着第56号教室的孩 子们走出户外，像莎士比亚写诗一样去扫街、去看球赛、去旅行 于是，他的莎士比亚态度造就了一群小莎士比亚。在这本书中，雷夫老师借助一场棒球比赛，畅谈了时间、准备、 专注、决定、态度等教育问题，与大家提供了他的教学经验。一场普 通的比赛，蕴含的却是多个不平凡的道理。视角独特，方式新颖，独 树一帜。全书共有九个章节，对应九局：第一局准备就是一切； 第二局 看球；第三局 高瞻远瞩；第四局 十字路口；第五 局像莎士比亚写诗那样扫街；第六局彗星美人；第七局 比天还高；第八局眼花缭乱的学校；第九局长期备战。我们希望孩子拥有比我们自己更美好的人生，假如他们珍视时间, 这梦想更可能成真。在雷夫老师眼中，孩子们学习准时是非常必要的，这是一种生活 方式。因为在他们的一生中，将面对各种截止期限。守时表现出我们 能掌握自己的命运，相信我们应该对自己的行为负责。负责任就表示 个人要维持准时的统一标准，而在孩提时候就应该习得这样的观念O 于是雷夫老师借助在球赛开始之前，有人迟到，必须等第一场谢幕才 能进去这一契机，来告诉学生们察知时间的人，将善用一生做伟大卓 越的事。不仅如此，他还在周五的时候，教导学生如何进行周末时间 的管理，让他们更清楚地想象周末的情况，有效地利用时间，而不是 坐在沙发椅上看12小时的电视，等周一醒来，后悔时光逝去。假如一个孩子能专注于学校的学习，而且，更重要的是，专注于 自己的梦想与目标，他的人生会更美好。看球赛的过程中有的观众不遵守告示牌私自带球进来，很多观众 被那些所谓的“沙滩球”吸引住眼光，而忘记了自己花钱买票的初衷。 雷夫老师用谈话的方式告诉他的学生们，假如一个人能专注于自己的 目标与梦想，他的人生会更加美好。而现在社会上往往有很多影响学生专注的因素存在，就像是球赛 中沙滩排球的出现，也难怪现在孩子们难于专注，这就是我们这个时 代的病症。为此唯有鼓励孩子们去开展个人的行为规范，无论是面对 运动观众或是其他的人生领域，都要建立起一个强有力、即便面对社 会底层民众心态也能站得住脚的行为规范。因为孩子们建立与开展了 行为规范后会更安静。在日常教学中，雷夫老师与铁腕管理相反，他提倡的是“没有害 怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他反复强调知识本 身就是最好的奖品。因孩子们对雷夫老师的信任，使得雷夫老师在工 作中更加充满了生机与活力，孩子们也因为有了这样富有爱心，又充 满活力的老师而学会了遵守规那么、为他人着想、自我计划、自我教育。 而这一切的获得并非教师最初的目标，而是教师在不断地实践反思后 才渐渐明白地教育的真谛。只有回归教育的本真，真正走进孩子的心 灵，走进孩子的世界，用充满童真的眼光看世界，才能够真正找到教 育孩子的方法。因为每个孩子在不同的阶段都会有这样或那样的问题, 教育没有固定的模式，没有现成的模板，这就需要教师在日常教学中 不仅要充满爱的教育智慧，还要有“我们还可以做得更好”这样的信 念支持，只有坚持不懈的努力，才能帮助孩子不断地完善自我，实现 每一阶段的目标，完成品格的塑造。与其说第56号教室的奇迹2:点燃孩子的热情是一本教育专 著，倒不如说是一份心灵的鸡汤。没有晦涩的专业术语，没有空洞的 理论说教，有的只是雷夫老师浓墨重彩地描述的一场棒球赛。他通过 球赛对孩子们进行一场人生的大课：告诉他们如何管理时间、尊重时 间；远离电视，学会专注；学会选择、肯定自我；不要自私、谦逊待 人与此同时，伴随着一局局球赛的推进，他的教育理念也如一幅 长卷缓缓展开：孩子并非天生卓越，需要父母和老师不断灌注生命价 值观；无论在课堂上、教室外，人生都是无限宽广地体验学习。人生 就像一场赛事，有输有赢有汗水，而每一颗汗水都是生命的体验！读这本书需要绝对的耐心，因为全书写的全是作者的耐心，而这 正是教育的起点，也是教育的基本功；读这本书需要智慧，因为全书 的构成元素基本就是平淡，而这正是教育的真谛，也是教育的根源。掩卷而思，其实和雷夫老师一样，我们也有一个属于自己的教室，在 这里每天也上演着不同的故事。只要有心，只要有爱，我们也可以像 莎士比亚写诗，像米开朗基罗画画，像贝多芬作曲那样，让我们的教 室变成孩子们心中向往的地方。