小学语文人教一年级上册汉语拼音jqx 省赛获奖.docx

一年级语文jqx第一课时教案 教学目标：让孩子们学会声母，认识声母j、q、x的形，能够读准声母j、q、x 的音，初步掌握三拼音节的拼读。课前准备.制作多媒体课件，准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片。1 .汉语拼音四线格本。教学过程第一课时一、情境激趣，复习引入1.创设情境:这节课，老师要和大家再-次走进拼音王国，在前面的几次旅行中， 我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗?那一会儿遇到了 它们可一定要打声招呼啊!好了，现在我们就出发吧！（课件出示:拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。）2,复习巩固:瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！（课件出示 前几课学过的声母:b、p、m、f、d> t> n、1> g> k> ho ）3 .引入新课:刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？ 不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来 和我们做朋友，它们就藏在下面这幅图中，你们有信心找到它们吗？二、欣赏图片，整体感知引导学生看图:能不能把你看到的和大家说一-说？1 .引导学生认识新声母一-j、q、Xo教师根据学生的回答出示相对应的拼音卡片。三、结合图画，识记声母.认读声母j。引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。生（预设）:这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。介绍声母j的发音方法:声母j和母鸡的"鸡读音很像，把"母鸡的"鸡"读得轻 一些，短一些，就是j的读音。生跟读，念口诀:声母读得轻又短，川.开火车读，教师纠正发音。引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。生编儿歌:母鸡蝴蝶，川。1 .认读声母q。过渡:同学们真聪明，这么快就记住了声母j,现在我们再来看一-看这幅图片，（出 示小女孩手拿气球的图片）请大家观察图片，小女孩手里拿的是什么?（气球。）数 数-共有多少个气球。生:7个。出示声母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的发音方法:把“七个的“七读得轻短些，就是q的读音。生跟读，念口诀:声母读得轻又短，qqq。2）出示声母q的字母卡片，结合图片介 绍声母q的发音方法:把"七个的"七读得轻短些，就是q的读音。生跟读，念口诀:声母读得轻又短，qqqo引导学生想办法记住声母q。生 1:左上半圆qqqo生2: q很像数字"9"编儿歌:七个气球qqqo男女生拍手读。2 .认读声母Xo过渡:认读了两个新朋友，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也-样?瞧， 这个小朋友已经给我们准备了水果。他准备的是什么水果呢？（师适机出示切开西 瓜的图片。）生（预设）:西瓜！引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。生（预设）:西瓜被切了四块，像个大叉。（3）（出示声母卡片x）结合图片引导学生想办法记住声母Xo编儿歌:刀切西瓜XXX。小组赛读。3 .儿歌巩固.学习j、q、x的写法。过渡:我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。请大家打开书翻到 31页，观察它们在四线格中的占格及写法。请学生汇报观察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练写，教师 巡视指导。（纠正写字姿势）5：尝试拼读Jqx的三拼音节三：课后练习