从步行街的文明想到班集体建设.docx

从步行街的文明想到班集体建设倘佯在港城步行街头，是那样的舒心惬意：无处找寻一个烟 蒂，无处找寻一片碎屑；花香扑面，店堂整洁；主人好客, 游人尽兴。从步行街的文明联想到我们的班集体建设，只需 努力，我们一定能建成优秀的班集体。一、班主任要制订切实可行的目标，不要搞花架子。目标：就是奋斗的方向，有了目标才能更好地凝集全班 同学的智慧，使用之在班集体建设中发挥积极的作用。但是, 班主任在制订目标时，往往不注意班级实际情况，盲目要求 或任意提高，这样班集体建设就不可能到达目标，班主任老 师制订的目标也就形同虚设，成了花架子。因此，班主任应 该从班级实际出发，制定符合本班班情的建设目标。譬如有 这样一个班级：全班同学爱好广泛，班委干部各行其是，班 集体缺乏向心力。作为班主任，不仿制订这样的远景目标: 培养兴趣，开展特长；自我约束，自我管理。针对这种远景 目标，再设计分阶段实施的近期目标，实行班委干部委任制, 激发班干部的荣誉感和责任感，到达班级干部参与管理的目 标；开展各项兴趣小组活动，到达养成良好学习习惯的目标; 开展批评与自我批评活动，到达自律的目标等等。凡此种种 子目标，都是学生乐意承受并行之有效的。二、扎实有效的措施，促使班集体安康开展。步行街建设伊始，街上随处可见“红袖章” “大盖帽”, 他们采取强硬措施制止不文明行为。一年后，“红袖章”“大 盖帽”不见了，步行街上不文明的行为也随之消失，可见文 明行为已内化为每个游人的自觉行动。同样道理，我们要创 立一个优秀的班集体，光有明确的目标，没有扎实有效的措 施也是不可能成功的。当然，我们面对的是可塑性很强的小学生，不可能像 对成人那样处理。因此，在选择具体措施的时候，我们不仿 搬用魏书生老师的那样“惩罚”：不守纪律让他唱首歌，不 肯读书让他讲个故事；不完成作业或做了坏事让他写个几百 字的“说明书”。长此以往，一再顽皮的学生也会被感化， 也会自觉地为班集体建设出一份力。三、全员参与，实行既定目标要建设一个优秀的班集体，先要求学生是不够的，只有 老师班干部、学生共同参与，才能实现既定目标。要实现既定目标，首先要明确各自的岗位，班主任及 科任老师既是领导者又是班集体中的普通一员，理应站“示 范带头岗”；班干部是执行命令并身先士卒者，理应站“以 身作那么，严以律已”岗；其他成员也是明确相应岗位，诸如 “卫生监视岗”、“文明行为监察岗”、“监视作业岗” “仪表 纠察岗”等。只有让全体师生摆正位置，明确岗位职责，才 能充分发挥每个人的作用，才能有的放矢地逐步实现目标。总之，只要具备了切实可行的目标，制订扎实有效的 措施，发动师生全员参与，就能创立一个充满活力，发奋向 上的班级集体。