高中语文人教版必修三《宇宙的边疆》教学设计.docx

宇宙的边疆教学设计教材分析本文节选自卡尔萨根最著名的作品宇宙，是一篇讲述关于宇宙探索问题的科普说明 文，亦是一部大型电视片的解说词。作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和 神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。作为解说词，作者抓住说明对象，按照空间说明顺序，由大尺度空间向小尺度空间逐步 推进介绍：从宇宙的整体到星系的组成，再到太阳系，最后回到地球。每局部紧密相连，但 又各有侧重，各有中心：第一局部介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；第二局部介绍星系; 第三局部介绍恒星；第四局部介绍行星和太阳系；最后回归到人类的家园地球。同时，作者融入了大量的议论与抒情，使文本更具科学意蕴和人文内涵，也不断地表达 了对人类世界的思考。探索宇宙的激情和对人类的关怀结合在一起，使这篇文章超出简单的 科学知识介绍层面，升华到更高的精神层面。教学目标【知识与能力目标】1 .了解解说词特点，把握说明对象、顺序与语言等；2 .了解一些宇宙的基本知识；3 ,体会解说词中议论与抒情相结合的好处；4 .引导学生理解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。【过程与方法目标】引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引 发自己的思考。【情感态度价值观目标】1 .激发学生探求未知世界的求知欲和科学精神；2 .体会人文精神，培养学生宽广的胸怀。教学重难点【教学重点】L 了解解说词的特点;2.理解作者对宇宙和人类的思考。【教学难点】.理解作者对宇宙和人类的思考；1 .体会科学精神和人文精神。课前准备多媒体课件。教学过程一、导入浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来, 人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的开展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥 秘。二、作者简介卡尔萨根：美国著名“群众天文学家”，1980年大型科学电视片宇宙60多个国 家上映观众高达5亿。三、解说词（掌握文体知识）定义：是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助简单的文字介绍，获得深刻的 认识。特点：明确的对象；清晰的顺序；优美的语言四、积累整合（体会本文“明确的对象”和“清晰的顺序”）学生快速浏览课文，筛选梳理文中有效信息，初步了解文章内容。明确：顺序：由远到近，空间顺序作用：由远到近，符合摄影技巧；由整体到局部，清晰自然；符合宇宙的演化规 律，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星； 五、感受鉴赏（体会本文“优美的语言”）学生精读课文，认真揣摩文章的语言。明确：善用比喻，形象生动；巧用拟人，形象生动亲切；笔带激情，议论抒情相结合；语含哲理，引人思考给人启迪。六、思考领悟（引导学生从浅层的“解说词”到深层次的“科学精神”的探究）思考讨论：课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有中心吗？明确：宇宙有边疆是正确的，因为是暂时的；宇宙没有边疆也对的，因为是扩张的；人们每探 索一步，边疆就扩大一步；随着人类的认识开展而不断地扩张。七、应用拓展思考：学完宇宙的边疆，你有哪些感触与思考？（结合课文，培养学生热爱科学、热爱家园的情感及必要的忧患意识）明确：宇宙无涯，探索亦无境：继续开拓是我们的职责宇宙无涯，地球很渺小：保护地球，低碳生活，刻不容缓宇宙无涯，人类很幸运：热爱生命，热爱家园，积极乐观生活附：板书宇宙的边疆（电视片宇宙的解说词）清晰的顺序优美的语言由远到近空间顺序随人类认识善用比喻巧用拟人清晰明了便于把握而不断扩大笔带激情语含哲理学习科学精神，探索宇宙未来教学反思略。