学校开展师德师风学习教育心得体会六篇.docx

“师德师风”学习心得体会学高为师，学是师之骨。我们常问：新世纪需要什么样 的教师？我认为，21世纪的教师应该是高师能的人，具体是：1 .终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚 雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯” 的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习 者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增， 使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学 习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。 21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的 楷模。2 .学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教 育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不 是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心, 根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问 题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地 知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现, 敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。3 .令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共 同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你“，切忌易怒易暴，言行过激,忌易怒易暴，言行过激,对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的 人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。U!、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。 这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完 善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就 要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开 辟新教法，并且要做到严谨治学，海人不倦、精益求精，厚 积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一 碗水”。五、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默 化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将 会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学 生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做至I; 凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作 则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己, 在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思 想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思 想和作风。刻苦钻研业务知识，做到业务两过硬。用一片赤 诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。 只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、 自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。师德学习心得体会本学期，在学校的组织下，我们再一次认真地学习了中 小学教师职业道德规范，学习的目的是为了加强教师的师 德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修 养，为全社会创造一个良好的育人环境。通过学习，我更加 明确了自己所肩负的重任，认识到了加强师德师风建设的重 要性。一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而 应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育 人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种 理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在 其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学 生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可 以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏 热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在 “严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说："严 是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培 育出跨世纪的可靠接棒人和合格的建设者。“自古雄才多磨 难，从来纨籍少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严 要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、 尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长 进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、 信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬 业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的 目的，又是教师教书这个职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩 子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也 是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因 此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生， 倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣， 让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。“无德无以为师。“真正优秀的教师。一定是以身作贝k 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范 就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未 来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力, 而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健 康的价值观和高尚的道德情操。U!、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好 教师，也决不可能为的教育事业创造业绩，作出贡献。教师 是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才 能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自 己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明， 因此教师应该是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层 面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过 学习不断地在思想上、文化上充实自己，努力提高自己的从 教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培 育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学 生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生 的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的 教师。师德师风学习心得体会古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，踏上讲台身为人师已经有六个多月了，一路走 来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台 之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。“他山 之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学 习他们教书之法，秉承他们的育人之德。半年下来，长进甚 大，成熟不少。这次组织学习师德师风，收获不少，迷茫的心里点起里 亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要 性。作为一名教师，要忠诚教育事业，要有广博的知识、更 要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的 成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低; 教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教 育事业发展的成败。专家指出：“教书育人，教书者必先学 为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高 为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识, 更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的 灵魂。科技兴国、科技强国、科技富国是我们近期以来的发展 战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞 争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。传统型 的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后， 祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育， 振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关 键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就 必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、 让和放心、群众满意的、高素质的教师队伍。师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会 转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、 道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作 用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书 而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的 生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜 别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。针对以往在教 育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题, 开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教 育风气，很有必要，希望通过这次师德师风教育活动，促进 和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展, 使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为 群众满意的合格教师。碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的 方法予以疏导解决。4 .课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的发展， 使教师不仅要参与教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课 程设计的自主权。教师要根据和学校的学校教学管理制度目 标，本着有利于学生个性自由发展的原则，了解知识产生和 更新的状况以及学生的知识结构基础，设计切实可行的课程。5 .现代教育技术的行家，信息资源的提供者。现代教育 技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是 计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命 力和广阔的发展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师 应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里 手。教师应能帮助学生寻找自己需要的信息，并把这些资源 吸收到自己的认知结构中去，变成自己的知识。6 .团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就 是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育 力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可 以提高教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团 体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具 备处理团体工作的能力和方法。另外，未来社会的劳动分工 将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系 途径日趋多样。教师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作。7 .独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间 相对于人的一生毕竟是短暂的。因此，学生在学校里学习和 掌握现成的知识是次要的，更重要的是以此培养学习的技能, 在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解 决问题。在这些方面教师是指导者、领路人、导航员。8 .客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程，涉 及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差 异，在学习的质和量上也就存在差异。教师必须了解和评估 学生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化 的评估技术、力求科学、客观、公正。9 .熟练的社会工作者。21世纪的学校总要和社会发生密 切的联系，彼此影响，随着社会的变化而变化。教师有责任 告诉学生，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉，以及会 对学生产生什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机 构和组织进行交涉，教师一定要受过良好的社会工作训练。10 .预知未来社会需要的学者。21世纪教育的功能将主 要是为未来社会培养合格人才。教师要根据对未来社会发展 前景的预测，通过所设计的教育计划、教育内容、教学方法， 使学生在价值观、个性品质、知识、能力等方面的发展符合 他们要走向的社会的要求。从这个意义上来说，教师必须是 一个未来学的学者，具有未来设计者的职能，有教育预见能力。师德师风学习心得体会教育发展，教师是关键。教育事业的发展要坚持以人为 本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本, 学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的 主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、 开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是培育 者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有 高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊 重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教 师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。教师是人类灵 魂的工程师。一个学校能不能为社会培养合格的人才，培养 德智体全面发展、有觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。 教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都 会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学 风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。 广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育 人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想 道德建设中的重要作用。我更加深切地认识到，教育事业发 展，关键在于教师。教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程, 是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的 成败，也就决定我国整个教育事业发展和改的成败。今天, 面对全面建设新社会的新形势新任务，面对对外开放进一步 扩大市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调 可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要 求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水 平，为教改发展提供坚实有力的师资保障。学高为师，德高为范。民族素有崇尚师德，弘扬师德的 优良传统。师德是优秀传统文化精粹，也是优良传统的重要 组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行 为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质, 而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教 师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和 人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教 师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想 素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的 师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学 生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回 忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的 启蒙和榜样作用。当前我们深化教改，全面推进素质教育, 全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更 新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想 素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师 德水平。我决心紧紧团结围绕全面实施素质教育，全面加强青少 年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、 教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提 高自己的思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点， 弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于教育事业，做让满意的教 师。师德师风学习心得体会师德师风不仅是教师个人问题，也是教师XX问题。个 人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋 毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师XX 如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆潞一气，其危 害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的 道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。 师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德 师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问 题，不少教育家曾有过精辟的论述：孔子提出“躬自厚而薄 责于人”，“以身立教，为人师表”，教师作为人类灵魂的 工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价 值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德 的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家 都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学 生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生 施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。良 好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上， 也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中 的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手， 努力提高自身的综合素质。1 .爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽 心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔， 不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教 学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师 的影响而努力学习，不断进取。2 .尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。 我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有 我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重 老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。努力进取。作 为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高 自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫， 怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年 轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学 习，积极学习，不断开辟新教法。3 .以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具 有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这 将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻 为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。 坚持严于律己。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将 坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养， 能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生 以积极的影响。师德师风学习心得体会著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为 范。”作为一名光荣的教师，不仅要具有广博的知识，更要 有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有 人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要 自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活 动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求, 也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处 事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创 新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习， 与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌 握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育 学习，我简单得谈谈以下几点体会：一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁” 的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨 无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求十 好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求 最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、加强学习，不断提高素养。本人系统的学习了义务教育法、教师法、教师资 格条例等法律法规文件，按照中小学教师职业道德规范 严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚 的教育事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼, 按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、 细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特