《年月日》教案2.0公开课.docx

年月日教案教学内容：小学数学三年级下册年月日。教学目标：知识与技能：认识时间单位年月日；知道大月，小月；记住每个月的天数。 过程与方法：让学生通过观察年历卡，感受并记住每月天数。情感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单的 评价，同时培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月。教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法。教学准备：多媒体课件、年历卡教学过程：一、创设情境，生成问题师：同学们，你们知道现在是什么时间吗？2022年5月13日时分秒师：你还记得时、分、秒之间的关系吗？生：1时二60分 1分二60秒师：时、分、秒之间有这样的关系，那刚才我们说的时间里面还有什么时间单 位吗？（师板书：年、月、日）师:年月日是怎样产生的呢，想不想知道？让我们一起来看大屏幕。（课件演示三球转动过程）师：看了短片，你知道了什么？学生交流总结:地球绕着太阳转动一周大约是一年。月球绕着地球转动一周大约是一月。地球自转一周大约是一日。师：有了太阳、地球、月亮的转动，才有了年、月、日。关于年月日，你已经 知道了哪些知识？师：你是怎么知道的呢？那是不是你们说的那样呢？二、探索交流，解决问题1 .年月日的关系。师：看来小朋友们知道的挺多，那你们愿意用你们知道的知识来帮助天天吗？ 课件出示问题：天天和我们一样正处于长身体阶段，需要每天补钙，买了一瓶 30粒装的钙片，她想知道一个月够吃吗？（生各抒己见，明确问题）师：要想知道一个月够不够吃，需要知道什么？小组合作探究：一个月有多少天？师：那究竟一个月有几天呢？让我们一起看年历研究吧！师：接下来请同学们利用学习单，把2021-2020年各月份的天数记录在表格 中，并写出你们发现了什么？出示小组合作要求，小组合作，教师巡视指导，汇报交流课件出示年历，引导学生总结。1年：12个月31 日：1、3、5、7、8、10、12 月（7 个）30 日：4、6、9、11 月（4 个）28日、29日（2月）师：我们把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。 师：那是不是每年各个月份的天数都是这样的呢？ 出示近10年的年历卡，验证规律。回顾提升：现在我们能够知道了哪些月够吃，哪些月不够吃吗，谁能来说？ 生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月不够吃。师：差了？（一颗） 生：4月、6月、9月、11月够吃。师：而且是？（刚刚好） 生：2月也够吃。师：还多了？ （1颗或2颗）。师：2月有的多出1颗，有的又多出2颗2 .记忆方法师：刚才我们又了解一些关于年月日的知识，现在我们知道了，一年的12个 月当中，大月有？（生：31天）小月有？ 2月有？那要记住每个月的天 数，还真不是件容易的事。你们有什么好的办法？快和伙伴商量一下。生讨论，师巡视指导拳头记忆法：用拳头数，凸起的是大月，凹下的是小月，2月特殊。歌谣记忆法：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，只有二月没变化。大月记忆法：七个大月心中装，七前单数七后双。二月是个特殊月，其他各月是小月。3.游戏，巩固大小月和二月。三、巩固应用，内化提高1、我会填（1）一年中相邻的两个大月是和月。（2）5月的最后一天是日，12月的最后一天是日。（3）10月1日前一天是_月日，4月30日后一天是_月日。（4）10月份有个星期多_天。2、小明在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小明是哪两个月住在外婆家吗？四、回顾整理，反思提升师：不知不觉中4 0分钟转眼间过去了。今天，我们学习了年、月、 日、，我们应该怎样对待它们呢？（学生畅谈体会，看法）