教师个人师德小故事事迹材料四篇合集范文.docx

教师个人师德小故事事迹材料四篇合集范文教师个人师德小故事事迹材料X,男，生于1966年10月，1987年10月参加工作， 中共党员，中学语文高级教师，X省乡村特级教师，X 市20最美教师，X省教学楷模。职业感悟教师，是爱的播种者，是真的耕耘者，是美的塑造者。 X事迹简介一名教师，保持几年的工作热情，比较简单；若要保持 二三十年工作热情如一日，可就不容易了。这必须要有淡静 的心态和良好的职业素养。作为一名乡村教师，X三十多 年来孜孜以求的教育情怀就是如此。农村“留守”老师，男，苗族，中共党员。1962年n月出生，1982年 7月参加教育工作，现在花垣县民乐镇中心小学任教，担任 校党支部副书记、副校长，思政课教师。爱党爱国立场坚定 石老师拥护党的路线、方针、政策，具有教师的“五种精神” 和良好的职业道德。该同志1991年7月入党，20_年9月 至今，十年来在民乐镇中心小学主抓党建工作，该支部20 年、20年、20年、20年、20_年、20_年共6次获得 县教体局授予的“先进基层党支部”荣誉称号。该同志个人 20_、20年荣获县教育局授予的“优秀党支部书记”称号; 20、20年荣获县教育局授予“优秀党务工作者”称号； 20年荣获花垣县委授予“优秀党支部书记”称号；20_年 荣获湖南省国培计划办公室授予的“乡村学校党支部书记国 培优秀学员”称号；20_年荣获县教体局授予“优秀共产党 员”称号。20年由于石老师主抓的党建工作出色，花垣县教体系 统党支部“五化建设”工作推进现场会在民乐小学召开，他 的制作的先进典型事迹在全县教体系统中推介。20年，在 花垣县教体系统”星级党支部”建设中，民乐镇小学党支部 名列第一。20年6月，民乐镇小学党支部被县教体局党委 列为“党建工作示范点，老师每期都要举办“师德师风 讲座”，以促进教师提高师德修养，提升建设职业道德素养。 十年来，在本支部培养了 15名优秀青年教师入党，为党组织增添了新鲜血液。淡泊名利甘于奉献老师认真完成教育教学任务，有丰 富的教育教学经验和较好的教育教学技艺，教育教学成绩突 出。石老师老师所带班级，班风正、学风好、成绩优。学生 德智体美劳“五育”全面发展。该同志积极参加教学大比武 活动，所执教的白雪歌送武判官归京在县级赛课中获得 “二等奖”。石老师撰写的论文与时俱进做好基层工会工 作20年3月获州级二等奖；论文未雨绸缪统筹安排 20年12月获省级一等奖；论文数字激趣引领阅读20 年11月获省级三等奖；论文中国传统美德故事引导学生 健康成长20年3月获国家级二等奖。20年6月，老师在“我是90后读书征文”活动中, 指导民乐中学学生石丽春同学获得“国家级二等奖”，石老 师获得花垣县教育局授予“优秀指导老师”；同年6月获得 教育部关工委颁发的“优秀指导奖”。老师曾指导中小学 生获得县级演讲比赛一等奖2人次，二等奖2人次。中学生 县级辩论赛一等奖1次。指导青年教师获县级演讲比赛一等 奖1次，获州级演讲比赛二等奖1次。近十年来，他在年度 考核中，7次定格为“合格”，3次定格为“优秀”，其中20 年度考核记“三等功”。终身从教扎根乡村老师在乡村学校教育教学一线工 作39年，现仍在乡村学校工作。有在村小、乡镇中心校、 乡镇初级中学任教的经历。担任过小学语文、小学思政、小 学专职体育、初中语文科等学科教师。担任过中小学班主任、 民乐镇中心小学教务主任、民乐镇中心小学校长、民乐镇初 级中学年级组长、民乐镇初级中学工会主席、民乐镇中心小 学党支部书记、民乐镇中心小学党支部副书记、副校长等职 务。老师曾在民乐镇初级中学担任工会主席，任职15年 期间，在党组织与人民群众之间很好地起到了“桥梁和纽带” 的作用。学校工会组织5次获得县教育工会授予“先进基层 工会”称号；同志个人20年、20_年荣获县教体局授予 “先进工会干部”称号；20、20、20_年荣获县教体局 授予”工会工作先进个人”称号；20年荣获湘西州教育工 会授予“优秀工会工作者”称号。老师20年荣获中华人 民共和国教育部颁发的“乡村教育突出贡献奖”；20年荣 获花垣县教体局授予“扎根农村优秀人才”称号。老师爱岗敬业，爱生如子，爱校如家。该同志一心扑 在学校工作上，心无旁鹫，抵御各种物质利诱，潜心参与学 校管理与教育教学。与学生建立了亲密的师生关系，做学生 的良师益友。不仅传授文化知识，还加强了思想道德教育、 前途理想教育、生理健康和心理健康教育。积极为学校的发 展献计献策，工作经验毫无保留的指导年轻一代，满满的正能量。近十年来，老师在民乐镇中心小学分管德育工作，德 育活动丰富多彩、有声有色，特色成果很突出，曾获县级“优 秀德育工作者”称号。分管的教育宣传工作，在各种媒体发 表稿件众多，起到了 “内鼓干劲，外树形象”的作用。单位 曾获得县教育局授予的“教育宣传工作先进单位”称号，个 人也曾获得“教育宣传先进个人”的荣誉。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。扎根农村39年来, 老师把青春年华和聪明才智奉献给了党的教育事业，无怨 无悔。落红不是无情物，化作春泥更护花，老师在为年青 一代教师的成长铺路搭桥。老牛明知夕阳晚，不扬鞭自奋蹄。 老师决心站好最后一班岗。教师个人师德小故事事迹材料我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律， 教书育人。努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素 质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作, 遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼, 以身作则，为人师表。同许多普通教师一样，我从事着最平 凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。 但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言一一以教师为职业、教育为 事业，没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得 那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，学 生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，和恒大校区一起 成长的经历都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲 台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德 育方面均表现优秀，具体事迹概括如下：、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。踏入工作岗位后的我，一直对自己严格要求，努力完成 学校交给的各项任务，依然如此。在教学上，我努力钻研教 学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次，我风里来雨 里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。我始终 认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实, 调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的 喜悦。激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。开展学 生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥 学生的主体作用，运用了富有特色的“生态化多元评价”模 式，形成了自己的教学风格。并用课改理念来丰富课堂教学,引导学生质疑调查、探究,、建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。作为 教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生， 尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是 我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关 知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学 生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培 养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育 活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活 动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题， 确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中 进行。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。 同样我从“不歧视差生”，而是关爱我他们、了解他们、引 导他们。常常会有学生来向我倾诉心中的喜悦和烦恼，我经 常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建 议，我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我坚信，对于 教育而言，最重要的是学生身心的全面发展。所以我坚持用 微笑的阳光来感化学生。越是对后进生，越是少批评。我始 终认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力， 一定会收到良好的效果，所以我所带班级学生凝聚力强，师 生关系融洽，学习气氛浓厚。三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。高尚的职业道德还表现在教师对学生的爱。我在工作中 尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每 一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲 珑剔透的美玉，所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点, 都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我 总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们 走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健 康的成长。我班的洋洋，因为父母离异，被寄送到小饭桌， 出现了偷拿别人东西的坏习惯，发展到拿小饭桌负责老师的 东西并被发现，从那以后他的学习下降了，情绪也十分低落。 我立即与他的父亲联系，又多次与其谈心，又派班内稳重的 一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，洋洋终于改掉 了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的 妈妈为此也十分感激。四、绽放人格魅力。高尚的职业道德还表现在教师的人格。教师的人格如风 行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成 长。所以，我十分注重自己的言行，坚持学生做到的，我一 定做到，要求学生不做的事，自己坚决不做。我以高尚的人 格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑 造着学生的灵魂，所以，我班的学生，都受到所有任课老师 的好评。总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热 情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色， 同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满， 而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作 中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意, 家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和 人民交一份合格的答卷。“淡静心态，长期坚守，多做而约取”。这是他的工作 箴言。这箴言，他一守就是32年。1987年秋天，临沂师专毕业的他被分配到大坡中学。八 十年代，教师地位惨淡，很多人不愿当老师，更没人愿意在 艰苦的山区教学。X区大坡中学临近莒南，远离城镇，条 件艰苦。很少有年轻男教师甘愿守在那里。当年那一批共有 7名新教师。现如今，三十多年过去了，还站在讲台上的， 就只剩他自己了。曾经曾经意气风发的青年，一年又一年，斑白了双鬓， 苍老了容颜。可是留守农村，干好工作，落后的地方是更需 要老师的，他有自己不改的初衷。为了家乡的孩子，他愿甘 愿成为农村学校的“留守”老师。有些事，总要有人去做；有些东西，总要有人去坚守。 农村培育的他，只要他选择了教育，或教育选择了他，他甘 愿守好这个“道。守住淡静的心。这就意味着要多做事情, 少追名利。这，也许就是常说的默默无闻的耕耘和奉献吧。基于淡静，他错过了许多调动和竞争的机会，二十多年 来，凡是与其他教师竞争的名额，他大多主动退出或放弃了。 其中镇优区优的荣誉，他全部主动退出了。就这次最美教师的评选，他也是先后3次提出退出，但学校经过综合考量, 还是决定推荐他报了名。即使援疆归来，也从没要求调动、优待、提干或奖励等, 标准的原地踏步。并且，在新疆曾挂职的教务处副主任任命 书，也被他悄悄放进抽屉，从未向领导提出来。这也许有点 傻，但他觉得：多做点工作是应该的，要求提多了，心里反 而不踏实。对于淡静的他来说，教书是他的拿手菜，而面对 荣誉，他甘愿很菜！爱心其实很平常教育的灵魂，就是爱心。喜爱孩子，你会更热爱教育， 你会不仅仅把教学当成一种职业，更是当成一种事业。并为 教孩子而乐此不疲。对于他来说，学生的一切就是他工作的主题。关注学生 学习和生活的每一个细节，是他每天的必修课。成绩落后了， 给予鼓励；心理郁闷了，与其谈心；学生辍学了，赶紧家访。 至于学生生病、意外情况等，那他就是家长。送医院、买药 打针，或送回家，那是很平常、很应该的分内事。数不清有 多少学生曾坐过他的自行车和摩托车，学生聚会时，总会第 一时间聊聊他们的“专车”。爱心是细腻的，但其内涵的力量有时是神奇的巨大的。 2014年援疆时，他教七年级。初考时他班只有一个学生及格, 10人个位数，3个零分。上课时喧闹混乱，没人爱学习。他 们需要老师的爱心与耐心。他去之后，多次给贫穷的学生买 饭菜。有一次，一个维族男生毕拉力上课生病没带钱，他立 刻拿出50元钱让其看病。课代表邱鑫早晨领读太累，他就 把上课的小喇叭赠给了她。期间，为鼓励学生，他让家人给 快递了4斤虾皮子和两个海螺壳，让所有的学生都品尝了他 们_X的特产，把海螺奖给了成绩最好，进步最快的两名学 生。班里组建图书角，没钱买书，他带头捐了二百元钱。他 回到_X后，又组织大坡学生给捐了三百多本书，自费托运 给新疆的孩子。爱心唤起爱心。很明显，上课时，只要他一出现在门口， 教室里立刻安静了下来，成绩也由倒数变为中等、前茅。师 生的友情也逐渐浓了起来。在将要离开新疆时，他都不敢把 时间告诉学生，怕他们给他赠送纪念品。教改“土专家”教师的职责是教书育人。不但要奉献爱心育人，还要教 好书，培养人才。农村学校，教法传统，学法单一。不甘平庸的他，决心 做一回“土专家”一一语文教改便应用而生了。2002年秋他决定尝试教改：树立大语文概念，整体提高 学生的语文核心素养。这个教改内容听起来很虚高，在农村学校更是很少听 说，又没有资料可用，困难可想而知，教改序幕就在初一年 级拉开了。同事们刚开始不太了解，看到他搞课改，都笑称他为“刘 专家”。经历了倒数第一、失败、质疑，功夫不负有心人。 他终获成功。2006年获得全镇20个班最高成绩。2008 2012年教改一如既往，并增加了作文。作文有洼地，这种现象在他校乃至更广地区都或多或少 存在。鉴于此，他试水作文教改，探索作文教学的新思路， 先后原创了 “鱼中段” “中考模式” “炫彩式”等作文写法， 其核心是致力于培养学生的创造性发散思维。经过课改，学 生作文思路开阔，习作1000字那很平常。完全消除了学生 作文的“头疼”的现象。当年中考统计，所教两班5人过百 分，其中张敏106分，沈梦华107分，韩超109分。创造了 大坡中学语文中考成绩的新纪录。老组长新思路他今年五十四岁了，是X中学最老的教研组长。年龄 虽老了，但他思路还不能老。2017年9月，X镇三校合一。 学校给他建立了工作室，大力支持他的教研。于是，他带领 语文组率先开启了集体备课新模式，也给其他学科树立了集 体备课的标杆。2018年中考，X中学获得全区语文平均最 高成绩。作文的集齐备课也同步进行，由此，X中学的作文教 学在_X区逐渐崭露头角，全区的大型考试，作文网上阅卷 均安排_X中学，这在某种程度上是对他们作文教学的肯定 和信任。教师个人师德小故事事迹材料,男，汉族，本科学历，小教高级职称，中共党员。 20年9月至今，任区实验小学数学教师。李老师，20年9月参加工作，他忠于党的教育事业， 爱岗敬业，为人师表，严于律己，始终以一名优秀教师的标 准严格要求自己，时刻锤炼自己，树立了良好的师德形象和 优秀的人格品质。工作年来，他从一名普通教师成长为环节 干部，以大局为重，创新工作思路，提高服务能力。以认真 踏实的工作态度，叙写着美丽的教育人生。一、潜心研究、修身治学他是幸福的，从上班开始就参加数学团队开展的 “主题式”教研活动，收获的更多，成长的更快。他积极参 与研发校本课程“乌鸦喝水”：“主题研讨结构图”、“三元素 观课表”、“32教学法”。他都是想在先，做在前，在教学中 积极实践，认真反思，为课程建设提供思路和方法，为学校 课程建设做出自己的贡献。随着数学课程建设的不断深入， 他每学期制作一本“乌鸦喝水”精品题卡集，见证着他的成 长。在数学课程改革中，他的课堂教学也发生了翻天覆地的 变化，孩子们的学习热情和优异的成绩就是最好的见证，他 一直走在新课改的幸福道路上在教学实践中，他认真领悟新课标理念，钻研教材，积 极开拓教学思路，努力培养学生的各项能力。同时，虚心向 专家领导和同事们请教，在教学方面博采众长，不断改进教 学方法，取得了优异成绩。通过他的努力登上了 20年，在 区举办的全国新教育年会的舞台，讲述了一次“连环跟进” 的故事。同时，他和数学团队在实验小学分会场一起进行 了数学“主题式”教研活动现场展示。在区域的教研活动中， 他积极承担重要任务，曾在区教研中心主办，我校承办的 “论坛”活动上，分别执教了 “三角形的特性”和“平行 四边形的面积”两节公开课，并承担了讲座任务。也曾在鄂 尔多斯市中小学教育教学质量现场会担任讲课任务。在20 年1月吴正宪首届鄂尔多斯骨干教师数学培训班执教示范课 乘法交换律，受到专家和领导们的一致好评。在20年 全国创意课堂交流观摩会上与全国特级教师孙贵合老师同 课异构。每次活动他都认真准备，积极请教，高质量的完成 各项任务，这样的区域活动对他来说更多的是享受，享受这 成长中收获的乐趣。一系列高规格的大赛做课经验，对他的 教育教学理念和教学实践的提升有巨大的帮助，也让他从一 名优秀的青年教师迅速成长为成熟型教师。通过自己的努力 进取，他荣获了 20年鄂尔多斯市第六届“小学数学学科带 头人”，荣誉的获得既是对他工作的肯定，也给了他继续努 力工作的动力。二、勤奋工作、乐于奉献他作为教科室主任兼党支部宣 传委员，承担一个班级的数学教学工作，还负责学校的教科 室工作，学籍管理工作和党建宣传工作。为了更好的完成组 织交给的任务，他积极思考，大胆创新，不断探索工作的新 方法和新思路，以高度的热情、真挚的爱心和义不容辞的责 任感做好各项工作。为了按时高质量的完成任务，经常加班 加点，但从没有半句怨言。他一直认为每项工作都是给自己 干的，学校的每项工作都给自己提供了提高自身能力的平 台，面对每天琐碎的工作，无丝毫懈怠，总能认真、严谨、 高效的完成各项任务。在勤恳的工作中，感受着工作和成长 带来的快乐，凭着对学生的爱和教育事业的责任心和使命 感，他每天都在默默的工作着。为此，在他的努力工作下， 20年被评为第二届“感动人物”和20年区“优秀教 育工作者”。三、勤于耕耘、收获快乐桃李不言，下自成蹊。在这平凡的岗位上，他默默耕耘，无私奉献。在组织的关怀, 同事的帮助和自己的不断努力下，九年来他在教育教学上也 取得了一些成绩，主要荣誉有：20年校级“师德标兵”； 20年区青年教师基本功竞赛一等奖；20年幸福街道区 域党委“优秀党务工作者”；20_年区“教学能手”称号; 20_年区教育系统春联现场书写比赛三等奖；他参与研究 的课题基于课程标准的课堂教学研究于20年6月在内 蒙古自治区教学研究室立项，20年12月结题，是鄂尔多 斯市唯一顺利结题的课题；20年区第四届骨干教师； 20年全国数学邀请赛优秀辅导员；20年区教育系统春 联现场书写比赛三等奖；20_年区"学科带头人”；20 年区教育系统首届党员教师技能大赛二等奖；20年荣获 第二届“感动人物”；20_年荣获区“优秀教育工者” 称号；20年荣获鄂尔多斯市第六届“小学数学学科带头 人”。浅谈“32”教学法在课堂教学中的有效性等数十篇 论文在全国、省、市级评比中获奖。每一项荣誉更加坚定了 他努力提升自我，不断学习进取的信心。教育是一首爱心赞歌，他幸福的在这个平凡的岗位上播 洒汗水和爱心，收获快乐和希望。他也是一名优秀的共产党 员，用实际行动践行一名优秀教师的光荣职责，继续在自己 的教育生涯中谱写绚丽的篇章！教师个人师德小故事事迹材料