《长城放歌》B6展示交流活动设计.docx

技术支持的展示交流活动设计县（市、区）学校姓名学科音乐能力维度口学情分析教学设计0学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境四混合学习环境智慧学习环境微能力点B6技术支持的展示交流实践问题课堂教学环境中，有通过“票券” “QQ空间”“希沃”白板、手机、电脑等技 术工具能够支持学生进行展示交流。提高展示交流环节学生的参与度材料要求提交一份运用技术手段支持学生展示与交流分享的活动设计，包括活动主题与 目标、对象分析、活动过程、所用的技术工具，以及技术工具使用的目的。教学环境回多媒体教学环境 国混合学习环境智慧学习环境活动主题歌曲长城放歌的歌唱活动目标能够依据长城放歌的节奏、旋律特点理解歌曲的情绪，并用欢快、热情、 弹性的声音演唱歌曲对象分析五年级学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，对音乐的节 奏、旋律、特点有一定的认识和鉴赏能力。但是在演唱的感情上，有欠缺。通 过制作视频可以更好地表达对音乐的情感认识技术工具“票券” “QQ空间”“希沃”白板、手机、电脑等使用目的提升了学生的参与度与积极性。拓展展示与交流了的时间和空间。实施展示与 分享了过程性的学习成果。推动过程性成果的沉淀和积累。展示交流活动 过程实践方案1 .教师发布任务：通过班级群布置利用票圈制作长城放歌歌唱2. 对学生进行技术培训：通过班级实践操作教学生使用“票圈”方法3. 学生自己创作表达：通过“票圈”自己录制长城放歌歌曲4. 提交作品：提交到QQ相册5. 通过班级相册，QQ空间相册展示交流意外情况预案学生如果在技术培训没有学会通过教师录视频的方法步骤详细讲解。评价标准优秀合格口要素完整，表述清晰；口设计合理、可操作性强；口技术工具选用合理，操作便捷，有助于及时展示交流 成果、扩大参与范围，促进学生对学习成果的思考； 口对技术应用过程中可能出现的问题做了周全考虑，并 制订了应对方案；口技术选择和使用方式新颖，具有学习与借鉴价值。口要素完整，表述清晰；口设计合理、可操作性强；口技术工具选用合理，操作便捷，有助于展示交流活 动的开展。自评等级口优秀0合格不合格校评等级口优秀合格不合格是否推优校优口县优评审签名：