2022小学生三年级音乐课教案5篇.docx

2022小学生三年级音乐课教案5篇 随着人类劳动的发展，渐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形：当人们庆贺收获和共享劳动成果时，往往敲打石器、木器以表达喜悦、快乐之情。为帮助大家学习便利，我收集整理了小学生三年级音乐课教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 小学生三年级音乐课教案1 教学目标 了解舞剧野斑马剧情，以及羚羊舞的音乐特点。 教学重、难点 了解羚羊舞的音乐特点。 教材分析 野斑马舞剧很有故事趣味性，里面出现了好多好多森林中的动物，有斑马、羚羊、熊妈妈、猴子、狐狸精、豹子、大鸟及天鹅，它们联合上演了一幕森林闹剧!故事大意是，熊女王渴望在其生日庆典时穿上一件用100张野斑马皮缝制的衣服，为了得到最终一张野斑马皮，她欲以一匹野斑马作祭品，不料却被她的养女斑马姑娘放生。为和平，斑马姑娘欲铤而走险，去制止一场森林杀戮的爆发;为爱情，斑马姑娘不忍目睹心上人被屠杀;为亲情，斑马姑娘希望妈妈健康长寿苦痛选择之后，斑马姑娘毅然确定献出自己的皮来成全熊妈妈的贪欲!动物家园走向了人性化的世界。羚羊舞是一段具有浪漫色调的男子群舞。作曲张千一摆脱了“宣叙调”式的生涩与枯燥，把描写白鹅、羚羊、猴子等每一段带有主导动机性质的性格主题都刻画得特性十足、美丽好听。 教学过程(一份供任课老师参考的完整教案) 一、导入 教学要求：介绍舞剧剧情以及编剧是导演张继刚，他的代表作有千手观音。还要介绍一下舞剧的作曲张千一先生。(老师播放千手观音视频) 补充材料：野斑马是中外舞剧首例以全动物造型的舞剧，被称之为动物世界版的罗密欧与朱丽叶。该剧从民族舞和芭蕾舞中吸取了不少养分，并加以创新，是一部介于古典和现代之间的崭新舞剧。一共有三幕，第一幕熊妈妈的生日，其次幕野斑马的天空，第三幕熊妈妈病了。 二、舞曲观赏羚羊舞 教学要求：感受音乐特点，感受音乐与舞蹈的完备结合。 师：听辨这段音乐的心情。 生：节奏伸展，音乐旋律抒情。 三、模唱主题旋律 教学要求：老师出示羚羊舞主题旋律谱，学生跟琴模唱旋律，感受节奏伸展、速度缓慢及旋律流畅的特点。 四、了解舞剧野斑马 教学要求：加深对舞剧野斑马的了解，拓宽学生的艺术视野。 五、课堂小结 为和平，斑马姑娘欲铤而走险，去制止一场森林杀戮的爆发;为爱情，斑马姑娘不忍目睹心上人被屠杀;为亲情，斑马姑娘希望妈妈健康长寿，苦痛选择之后，斑马姑娘毅然确定献出自己的皮来成全熊妈妈的贪欲，维持生命家园的和平、友爱、共存。 小学生三年级音乐课教案2 教学内容：表演歌曲铃儿响叮当 教学重点：声部间的均衡 教学难点：分声部学唱歌曲 教学过程：一、学唱歌曲 1.老师以副歌的第一句范唱为导入： (1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景? (2)老师归纳：美国歌曲铃儿响叮当，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名雪橇歌;又因为是冬天的歌曲而渐渐演化为圣诞节等节日歌曲。它深受广阔人民宠爱，长期被当作美国民歌。 2.倾听歌曲范唱。 提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟识，但其次声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要细致听其次声部。这歌曲的学唱，采纳自由报名参与某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。 3.学唱曲调。 (1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量敬重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要留意声部人数的平衡。 (2)老师重点辅导其次声部。 (3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中老师多帮助低声部，激励他们的自信念。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，老师这时要赐予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的方法。当这8小节胜利时，他们就树立了信念，就有胜利的喜悦，这是本歌学习的关健处。 (4)学习主歌部分。 主歌的起先8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清晰，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多帮助低声部唱娴熟，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。 (5)全曲合成并以欢快的心情、稍快的速度来演唱。 二、表演歌曲。 1、在娴熟唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：留意一音一字的吐字要清楚而欢快。 2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。 3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。 4、把歌曲的起先8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师可以提示一小节的改编， 如： 多种节奏型的改变，让学生去发挥。 当学生改编完后，老师要赐予表扬，让学生自己试唱后，集体评价选出12改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让学生说说对不同节拍产生不怜悯绪的感受。 5、完整地表演歌曲。 A 2/4拍(原型歌曲)B1副歌部分改编的歌曲A 2/4拍(原型歌曲)B2 三、课后小结 教学内容：表演歌曲铃儿响叮当 教学重点：声部间的均衡 教学难点：分声部学唱歌曲 教学过程：一、学唱歌曲 1.老师以副歌的第一句范唱为导入： (1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景? (2)老师归纳：美国歌曲铃儿响叮当，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名雪橇歌;又因为是冬天的歌曲而渐渐演化为圣诞节等节日歌曲。它深受广阔人民宠爱，长期被当作美国民歌。 2.倾听歌曲范唱。 提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟识，但其次声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要细致听其次声部。这歌曲的学唱，采纳自由报名参与某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。 3.学唱曲调。 (1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量敬重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要留意声部人数的平衡。 (2)老师重点辅导其次声部。 (3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中老师多帮助低声部，激励他们的自信念。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，老师这时要赐予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的方法。当这8小节胜利时，他们就树立了信念，就有胜利的喜悦，这是本歌学习的关健处。 (4)学习主歌部分。 主歌的起先8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清晰，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多帮助低声部唱娴熟，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。 (5)全曲合成并以欢快的心情、稍快的速度来演唱。 二、表演歌曲。 1、在娴熟唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：留意一音一字的吐字要清楚而欢快。 2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。 3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。 4、把歌曲的起先8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师可以提示一小节的改编， 如： 多种节奏型的改变，让学生去发挥。 当学生改编完后，老师要赐予表扬，让学生自己试唱后，集体评价选出12改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让学生说说对不同节拍产生不怜悯绪的感受。 5、完整地表演歌曲。 A 2/4拍(原型歌曲)B1副歌部分改编的歌曲A 2/4拍(原型歌曲)B2 三、课后小结 教学内容：表演歌曲铃儿响叮当 教学重点：声部间的均衡 教学难点：分声部学唱歌曲 教学过程：一、学唱歌曲 1.老师以副歌的第一句范唱为导入： (1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景? (2)老师归纳：美国歌曲铃儿响叮当，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名雪橇歌;又因为是冬天的歌曲而渐渐演化为圣诞节等节日歌曲。它深受广阔人民宠爱，长期被当作美国民歌。 2.倾听歌曲范唱。 提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟识，但其次声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要细致听其次声部。这歌曲的学唱，采纳自由报名参与某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。 3.学唱曲调。 (1)分声部。自由坐成二个声部的座位，老师尽量敬重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要留意声部人数的平衡。 (2)老师重点辅导其次声部。 (3)先学习副歌部分的8小节。从读谱上，在五年级是没有困难的。主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中老师多帮助低声部，激励他们的自信念。分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，老师这时要赐予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的方法。当这8小节胜利时，他们就树立了信念，就有胜利的喜悦，这是本歌学习的关健处。 (4)学习主歌部分。 主歌的起先8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清晰，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，老师要多帮助低声部唱娴熟，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。 (5)全曲合成并以欢快的心情、稍快的速度来演唱。 二、表演歌曲。 1、在娴熟唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：留意一音一字的吐字要清楚而欢快。 2、想像角色化的心情，全身心投入地演唱歌曲。 3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。 4、把歌曲的起先8小节副歌曲调改编成3/4拍。老师可以提示一小节的改编， 如： 多种节奏型的改变，让学生去发挥。 当学生改编完后，老师要赐予表扬，让学生自己试唱后，集体评价选出12改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让学生说说对不同节拍产生不怜悯绪的感受。 5、完整地表演歌曲。 A 2/4拍(原型歌曲)B1副歌部分改编的歌曲A 2/4拍(原型歌曲)B2 三、课后小结 小学生三年级音乐课教案3 教学内容：唱电影刘三姐插曲唱山歌 教学目标： 1、通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。 2、简洁了解电影刘三姐的故事梗概。 3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。 4、教化学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增加民族意识。 教学重、难点： 1、用美丽、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。 2、歌中一字多音唱词的精确、美丽、委婉。 教具打算：光盘、歌片、录音机、卡片(节奏火车、歌圩)、视唱卡片。 教学过程： 一、组织教学：老师放小螺号音乐，师生律动表演进教室，相互问好。 二、创设情境，了解故事，激发情趣 1、师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。对吧? 生：对。 师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有很多人才，在广西壮族有一位深受人们宠爱的民间歌手，你们知道她是谁吗? 生：刘三姐。 2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传闻中的歌仙，漂亮、聪慧、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求华蜜的心声，所以人们非常宠爱她，也爱唱她的歌。那么她究竟有多聪慧，老师给你们放一段刘三姐的电影片断你们就知道了。 3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对唱的场面。 师：请同学们留意片中主要采纳的演唱形式? 什么水面翻筋斗? 鸭子水面翻筋斗， 什么水面起高楼? 大船水面起高楼， 什么水面撑阳伞? 荷叶水面撑阳伞， 什么水面共白头? 鸳鸯水面共白头。 什么结果抱娘颈? 木瓜结果抱娘颈， 什么结果一条心? 香蕉结果一条心， 什么结果包梳子? 柚子结果包梳子， 什么结果披鱼鳞? 菠萝结果披鱼鳞。 什么有嘴不讲话? 菩萨有嘴不讲话， 什么无嘴闹喳喳? 铜锣无嘴闹喳喳， 什么有脚不走路? 财主有脚不走路， 什么无脚走天下? 铜钱无脚走天下。 师：从影片中我们可以看出刘三姐。 生：聪慧，有才智。 师：是的，全部的问题刘三姐都是坚决果断、对答如流。那么，片中采纳什么演唱形式? 生：对唱。 师：很好，什么是对唱? 生：对唱就是一问一答的演唱形式。(师表扬) 4、师：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情沟通的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。 但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对唱竞赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。老师也给你们打算了一个片断，大家一起欣赏。 5、(大屏幕)放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。 什么生来头戴冠? 中了状元头戴冠， 大红锦袍身上穿。 大红锦袍身上穿。 什么生来肚皮大? 莫公享福肚皮大， 手脚不分背朝天。 见了皇上背朝天。 丫鬟：老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀! 6、师：同学们都笑了，这段对唱的心情怎样? 生：风趣、幽默的，机灵地骂了财主。 生：滑稽的。 师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对唱的场面，他们是秀才吗? 生：不是，是蠢才。 师：是的，是蠢才。学问来源于生活，他们死读书本，没有生活学问，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪慧才智，带领众乡亲战胜了老财主。生：财主为什么不让老百姓唱歌? 师：这要从故事的开头说起： 广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江找寻，好不简单才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对唱，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得成功，以重金请来三名秀才来对唱。结果大家也看到了，聪慧的刘三姐凭自己的才智把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能善罢甘休吗? 生：不能。 师：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，起先了新的生活。 师：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的? 生：广西壮族的。 师：很好。 三、学唱歌曲： 1、导入： 师：在这部影片中，还有一首好听的歌曲，你们想不想唱一唱? 生：想。 2、听录音范唱：(出示歌片，放录音范唱) 师：我们一起听录音范唱，留意歌曲的速度和心情? 生：(听录音)。 师：谁来说说歌曲的速度和心情? 生：中速、美丽地、宛转地。 生：委婉好听地。 生：甜蜜柔软地。 师：你们说的都特别正确，这首歌曲由我国作曲家雷振邦，依据广西壮族民间音乐素材创作的，刘三姐影片一上映，这首歌象插上了翅膀，马上传遍祖国的大江南北，人们喜爱刘三姐，更喜爱她唱的这首歌。 3、再听，轻声随唱： 师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，留意视察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同?感觉哪儿挺难唱的、特别有特点的? 生：(听后回答)以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。师：你视察得特别细致，(结合歌曲讲解)在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子” 。 生：(齐说)变换拍子。 师：感觉哪儿挺难唱的、特别有特点的? 生：老师，这首歌中的“哎”特殊长。 师：很好，这首歌的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。 4、难点解决：(1、2、3、4、依次出示) 师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。 1) 师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，留意突出强拍。 生：(略) 师：唱时留意附点的韵味。 生：(视唱) 2) 师：(出示卡片)歌中还有一处 “哎” ，老师也把它提出来，大家比照一下，有何不同? 生：旋律一样，节奏改变。 师：很好，大家划拍唱一唱。 生：(略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍) 师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。 3) 师：歌中还有一处易混淆，(出示卡片)老师也把它提炼出来了。 生：(划拍视唱)。 师：结束处的“弯又多” 前面加上“罗” 在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。 生：(略) 5、随录音完整演唱歌曲：(放录音) 师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，留意气息的限制。 生：随录音演唱歌曲。 6、视唱曲谱： 1)划拍视唱。留意变换拍子略突出强拍。 2)随老师的伴奏视唱。(一人指谱) 7、唱词，歌曲处理： 1) 老师弹琴，学生演唱。 2)歌词分析：师：现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海”嘛。后两句：山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得象春江水数不清。“滩险”实际是暗喻，比方当时的恶霸势力，江水遇到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲肯定能战胜恶霸势力，这两句应骄傲地演唱。明白了吗? 生：明白了。 8、有感情地演唱歌曲。 师：现在你们把自己当成民间传闻中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。 生：(随老师美丽的钢琴伴奏演唱歌曲)。 9、设计演唱形式： 师：唱得特别好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚才的演唱形式是。 生：齐唱。 师：我们能否变换一下演唱方法?小组探讨一下，设计成什么形式。 生：探讨并演唱： 1) 男女生接力唱，最终一个“罗湾又多”齐唱。 2)领唱与齐唱。 3)创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。 师：(鼓掌)你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林刘三姐的家乡。 四、学问拓展 壮族风俗歌会“歌圩”简介： 师：在广西壮族自治区，有很多民族音乐活动，(出示卡片)最的是传统的风俗歌会“歌圩”。大家齐读。 生：(齐读)壮族风俗歌会“歌圩”。 师：“圩”是“集会”的意思;“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。你们想不想了解有关方面的学问? 生：想。 师：下面老师请几位同学给大家介绍一下，大家边听，边观看老师给大家搜集的图片壮乡风情(大屏幕)。 生1：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩”是壮族历史悠久的风俗歌会。 生2：“歌圩”活动，有着很多动人的传闻。其中比较流行的是“赛歌选婿”的故事。传闻在以前有位壮族老歌手的闺女长得非常漂亮，又很会唱山歌，老人希望选择一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从今就形成了定期的赛歌集会。生 3：歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍”。由于这种活动相互酬唱，彼此对唱，所以古代人称之为“墩圩”。 生4：据古代文献的记载，歌圩早在宋代就已经流行，到了明代歌圩又有了发展，并定期在固定地点实行。壮族歌圩有大有小，各地不一。不过，农历三月三最为隆重。搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶，别有风情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，找寻别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱“巡游歌”，视察物色对手;遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀请歌”;得到女方答应，就唱“询问歌”;彼此相互了解，便唱“仰慕歌”;分别时则唱“送别歌”。歌词随编随唱，比方贴切，亲切感人，青年男女经过对唱后接触，建立肯定感情，相约下次歌圩再会。 生6：歌圩上，除对唱外，还实行丰富多彩的嬉戏活动。有精彩的抛绣球、好玩的碰红蛋、喧闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。 师：因为时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集相关资料，下课再沟通。 五、课堂小结 师：这节课我们了解了电影刘三姐的故事梗概，学唱了美丽的歌曲 生：唱山歌。 师：还简洁了解了壮族风俗歌会 生：“歌圩”。 师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌许多。我们今日只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去!最终，我们以美丽的歌声演唱唱山歌结束本课。 生：随老师钢琴伴奏有感情地演唱(领唱与齐唱)。五、板书设计：中速、美丽地、宛转地、委婉好听地、甜蜜柔软地。 小学生三年级音乐课教案4 教学内容与教学目的： 一、通过听在北京的金山上、雪莲献北京，唱多么欢乐多么华蜜、我的家在日嘎则，体验感受藏族民歌中高亢响亮和欢愉快泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。 二、能够听着鼓声走和停，熬炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与限制实力。 三、能精确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。 教学重点难点：体验感受藏族民歌中高亢响亮和欢愉快泼的不同音乐特点。 课时：二课时 第一课时 教学内容： 一、倾听歌曲在北京的金山上。 二、学唱歌曲多么欢乐多么华蜜。 教学过程： 一、倾听歌曲在北京的金山上。 1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻的拍着手。 2、复听音乐时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。 二、学唱歌曲多么欢乐多么华蜜。 1、可结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习爱好。 2、用兴奋的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做精确，重在感受和体验。 4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。 三、小结，下课 课后反思： 其次课时 教学内容： 一、倾听歌曲雪莲献北京。 二、歌曲表演我的家在日嘎则。 教学过程： 一、倾听歌曲雪莲献北京。 1、初听歌曲。 提示：听了这首歌，你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容? 2、复听歌曲。 提示：假如用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图思索，选一种动作边听边跳。 二、歌曲表演我的家在日嘎则。 1、老师可结合地理学问，简洁介绍日喀则。 2、用听唱法学会歌曲。演唱时心情饱满，声音要轻快，不要拖拉。 3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。 双响筒、串铃和三角铁。提示：想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果? 5、分组伴奏，看那一组合作的。 三、小结，下课 课后反思： 小学生三年级音乐课教案5 教学目的： 1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。 2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。 教学重难点： 1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。 2、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知，体验音的强弱。 教学打算：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、起先部分： 1、听音乐问好、入座。 2、发声练习。 3、唱一唱，动一动。 4、复习上节课内容。 二、基本部分： 1、倾听摇篮曲 表演小宝宝睡着了 (1)在完整地倾听感受中熟识歌曲的音调。 (2)轻声随范唱录音哼唱旋律。 (3)听着录音有感情地读歌词。 (4)分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。 2、编创与活动：音的强弱 (1)组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴仿照这些音响，让学生听辨、仿照。 (2)让学生按课本插图仿照动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高?哪个音低? (3)提示学生在生活中还有哪些凹凸不同的声音，仿照给大家听。 三、结束部分：小结。 小学生三年级音乐课教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页