杨璇《斯宾塞的快乐教育全书》读书心得公开课.docx

让孩子快乐的学习读斯宾塞的快乐教育全书有感在时隔2年后再次看斯宾塞的快乐教育全书时，心中不由的有种不一样 的感触，熟悉又陌生，每一次看都会有不一样的感悟。世界上有这样两种思想：一种应时代的需要而产生，却随着这个时代的结束 而宣告过时，另一种也是应时代的需要而产生，但却对人类有着不朽的价值，就 像钻石恒久远，一颗永流传。它经过时光的打磨，反而更加光彩夺目。斯宾塞的 “快乐教育”无疑属于后一种思想。他的教育理念被证明是普遍适用的，因为它 揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益无穷。正因为如此，许多科学 家、教育学家称斯宾塞为“人类历史上的第二个牛顿”。哈佛大学校长艾利奥特 称他为“一位真正的教育先锋”，“他的思想值得每一位家长和老师聆听”。在阅读斯宾塞的快乐教育这本书的时候，我深深地被赫斯宾塞富于人 性的教育思想所震撼，为他奇妙的、开创性的教育方法所吸引，为一百多年前他 那先进的教育理念而惊讶。在读这本书时，我为自己的一些与斯宾塞的方法相同 的成功教育方法而高兴。我聆听着一位智慧老人的娓娓叙说，不断充实着自己。读着这本书，让我回想起我们日常组织的活动，也是秉持着与斯宾塞先生一 样的想法，做一个快乐的教育者，以孩子的兴趣为出发点，设计教育活动，带着 孩子们去“享受学习的快乐”。“顺应孩子的兴趣，让他们多学习自己喜欢的东西， 只有这样才能做到“在玩中学”疽'如：老斯宾塞和小斯宾塞做12卡片的游戏， 每张卡片上面都有一个问题，比如说一下你讨厌的人，或者拥抱一下你喜欢的人 或是说一下你最不快乐的事等等，两个人轮流抽取卡片，抽到哪个卡片都必须要 回答卡片上的问题。这个游戏对于家长走进孩子的内心世界是很有帮助的。小斯 宾塞抽到一个卡片，要回答“说一件你感到最不快乐的事”，他回答说是最近做 恶梦，总是梦到一个怪物，白天还会常常想到它，这令他十分苦恼。然后老斯宾 塞就评价说做恶梦是白天遇到的人或者事影响的，梦到怪物一定是白天遇到什么 可怕的人或者事了，所以老斯宾塞就问孩子他害怕哪个人，然后帮孩子分析让小 斯宾塞消除恐惧，晚上孩子睡觉前为孩子整理了下房间，换了一张新床单，并且 打开窗子换新的空气。就这样，小斯宾塞脱离了噩梦的烦恼。当孩子的情绪处于 快乐状态时，对他的成长是很有帮助的。家长朋友可以通过和孩子玩12卡片游 戏了解孩子的内心世界，替孩子分忧，使他们保持一个快乐的心态成长。所以教育首先要让幼儿们快乐，只有快乐了，才会对学习产生兴趣，“兴趣 是最好的老师”只有“兴趣”来了就是找到了 “最好的老师”，有了 “最好的老 师”教育就成功了一大半。“快乐”是教育的目标，也是教育的方法。教育是快乐的。作为教育者的我们，应该成为孩子快乐的源泉，带着孩子们 享受快乐的学习。