2023年高考新课标适应性考试试卷评析.docx

高考新课标适应性考试卷子评析一、真题结构、题型、题量、分值分配以及考查知识内容L2023年高考与适应性测试真题结构、题型、题量、分值比拟题量和总分值不变，题型方面适应性测试没有选做题，多出一 道必做题。35题考查新教材选择性必修3的知识内容对应老教材 的选修1和选修3,但分值为12分，不同于选做题的15分。2 .考点细目表考点方面还是连续之前的特点，遵循重点必考、主干多考、次点 轮考、补点选考的原则。变化之处在于必修一局部考查内容有所增 加，非选择题没有涉及到生态学局部的考查。二、真题特点分析1.彰 显价值引领，促进全面开展真题关注社会热点，凸显五育并举。如题 4要求分析人体手足发凉的原因；题31分析癌细胞相关代谢过程； 题5分析碳循环，关注温室效应；题33要求考生在水稻育种方面提 出解决方案等。2.立足学科根底，加强必备知识及关键能力的考查如题1要求考生对教材根底知识核糖体结构及功能的精确理 解；题2要求考生精确理解题目信息及实验分析能力；非选择题除 34题都要求学生对图形、图表信息进行分析；非选择题都涉及相应 的实验背景或者实验分析和实验设计；题2、5、6、31、32、33、 35,设置了真实的情境，要求学生从情境中猎取相关信息，具有利 用所学生物学知识解决实际问题的能力等。并且长句表达题型有进 一步增加的趋势，主要还是要求考生写出原因、依据、实验思路等。 题32电位变化示意图，信息呈现方法新颖，跨学科考查考生相应 知识点，表达创新能力的考查。3 .真题分层次从根底性、综合性、应用性和创新性四个层面考查大局部题目章节内综合考查，题2、题4、题5、题31、题32、 题33、题34；局部题目模块内综合考查，如题6；局部题目出现模 块间综合考查，如题1、题3。上述解决问题能力表达出应用性的 考查；而对实验探究能力、解决问题能力及创新能力的考查，又表 达出真题对创新性的考查。4 .凸显学科核心素养的达成如题1渗透结构与功能观；题2及非选择题侧重学生科学思维 和科学探究的素养考查；题4、题5、题31、题33等关注社会热点 话题，要求考生具备相应的社会责任意识。三、备考建议L系统建构根底知识，突破重点，“根底不牢、地动山摇，特 别到了二轮复习的时候，其实学生的很大一局部问题，是因为根底 不牢的原因，所以必需要系统构建知识体系。生物需要记忆的知识 教多，并且没有根底记忆是无法形成其他根本能力、素养和思维的， 记忆是其他一切的前提条件。同时突破一些重难点，弄清楚现在高 考哪些知识是每年必考，而且考查分值比拟大的；哪些是常考的； 哪些是根本不考的。这样复习的时候就有的放矢。5 .统筹规划，做好二轮的专题突破。专题的设置，依据每一个 学校复习情况和学生情况而设，一般从知识、能力、方法和技巧这 几方面来设置。专题中需按照高考进行重点题型的突破、解题方法 突破，过了二轮这个阶段，根本上就没有时间弥补了。6 .建议集体备课，发挥备课组的集体的智慧，精心备课，做到 “三点四化。即要有考点意识、题型意识、思路意识，把零散知识集团化、 集团知识结构化、专题考点题型化、同一题型规律化。不同于高一、 高二的新授课，要搞清楚每一个专题高考中的考查方法、需运用的 知识及方法、答题根本范式及要求、典型错题，还有进行题组的变 式训练。7 .精选真题，科学训练，训练效率、效果不佳的原因：各种因 素，真题精选不到位；追求数量，讲评“赶时间、抢进度、对答案； 针对性差，学生会做的总会做，不会做的总不会；学生没有自己的 时间进行思考、总结、内化。所以要研究学情，通过一系列方法找 出学生的问题：学情问卷调查（每2周一次），考试反映出的问题， 往届高三的得与失，通过自己的课堂、作业，通过和各层次学生的 交流，通过阅卷，备课组每周的“教与学问题汇总等等。训练的根本原则：训练要有明确的目的和目标；专项训练与综 合训练相结合；在“学习最近开展区训练；训练过程中及时反应 和总结。5,注重学生的答题标准，尽可能援助学生提分。特别注意学生 的言语表述能力，尽量用专业术语和书本言语来答复下列问题，首 选教材原文，次用题目原文，最后自编言语。老师们应该把相应的 问题的表述方法给学生进行总结。通过课堂提问，提高学生言语表 达能力。多让学生说，多问为什么，让学生多读、多展示自己的填 写内容，读出来或展示出来后他就了解自己的问题有多严峻了，并 让别的学生来修正他的问题，这种方法肯定会提升学生的审题能力 和言语组织能力。