甘肃省二、三类城市语言文字工作评估评分指标体系.docx

甘肃省二、三类城市语言文字工作评估评分指标体系评估指标及内涵分值实施要求及评分标准评估依据A综合管理100A1组织领导20Al. 1语言文字4各级政府分管领导落实，1分（说明县政府成立语委的文件）工作列入政府议各级政府分管领导每年听取语言文字工作汇报，1.5分（说明事日程政府分管领导每年听取语言文字工作的相关材料，如：会议记（装第1个盒子）录、会议纪要、汇报材料、讲话稿等）各级政府分管领导每年召开会议研究语言文字工作，1.5分（说明政府分管领导每年召开会议研究语言文字工作的相关材料，如：会议通知、签到、工作简报、工作总结等）工作规A1.2语言文字作为精神文明创立活动的内容之一，提出明确要求，1分；由戈IJ、计划工作纳入精神文10创立活动主管部门检查落实，1分（县文明办精神文明建设指标工作总明创立活动和城中有语言文字的相关要求和内容；县文明办有检查语言文字应结、简报市管理，并有明用情况的原始资料。这些资料由县文明办提供装入第二个盒子）等确要求在城市综合管理中，工商、城管、城建等部门对社会用字提有关机（装第2个盒子）出规范化要求，3分；上述部门切实负起语言文字规范化监督检构设置的查责任，5分（这些部门文件中有语言文字规范的相关规定，具文件体内容勾画出来即可；这些部门监督检查的相关资料，如检查管理工过程的文字材料、照片等。这些资料由以上部门提供，装入第作的相关二个盒子）法规、规A1.3各级政府（把A1的文件复印后装入）章、文件建立语言文字工2三类城市县建立语委，1分；县所在城镇和所辖街道办事处建宣传语作委员会立语委，1分（锁南镇成立语委的文件，各居委会成立语委的文言文字工（装第3个盒子）件和成立语言文字工作领导小组的文件。由锁南镇提供）作的报干h音像资料A1. 4由政府主4三类城市由县政府领导担任县语委主任，2分；县政府分管领导调查统管领导担任语委担任语委副主任主任，2分（把A1.3的文件复印，包括县语委计资料主任的相关文件装入第四个盒子，把相关内容勾画出来）实地调（装第4个盒子）查、检查的情况A2工作机构25A2. 1各级教育5教育行政部门设立语言文字工作委员会办事机构，5分（把行政部门设立语A1的文件复印并把教育局设立语委办的相关内容画出，然后装言文字工作委员入）会办事机构办事机构为独立科室，增加3分（装第5个盒子）（说明语委办建制的相关文件，有的话装入，因为要加3分）评估指标及内涵分值实施要求及评分标准评估依据C2学校C2. 1主管部门把用字 规范化纳入教育教学要 求，作为教育督导、评 估检查的内容，制度健 全，认真检查落实（装入第5个盒子）506纳入教育教学要求，2分（装入教育局的文件， 把相关内容勾画出来）在进行教育督导、评估检查时，把用字规范化作 为一项内容，4分；在进行其中任一项工作时把用 字规范化作为一项工作内容，2分（检查、评估中 涉及用字规范化内容的资料，如表册、文件、记录 等）抽样检查相 关行业专业人 员、教师、学生 运用规范字的 能力通过座谈和 调查，了解有关 乡镇和单位用 字规范化工作 情况同上C2.2各级各类学校将 用字规范化作为素质教 育、学校管理的内容， 要求明确，制度健全， 严格管理（装入第6个盒子）8有用字规范化的要求，2分（找来一个资料，诸 如制度等就可，但要把相关具体内容勾画出来）有领导分管，有部门、人员负责，2分（学校成 立语言文字工作领导小组的文件）有检查和改进措施，4分（学校有用字规范化检 查改进措施的相关资料，如：听课、教案检查等， 只要证明做过就可）C2.3名称牌、标志牌、 指示牌、标语（牌）用 字符合要求8名称牌、标志牌用字符合要求，6分；印刷体出 现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.5 分；手书字中出现一个错别字，扣0.5分；手书字 中有繁体字、异体字、二简字又没有配放规范字副 牌的，有一处扣0. 5分标语（牌）用字符合要求，2分；出现一个繁体 字、异体字、二简字或错别字，扣0.5分C2.4公文、校刊（报）、 讲义、试卷及其他文字 材料用字规范（装入第7个盒子）8公文、校刊（报）、讲义用字规范，4分；公文文 头、校刊（报）头、讲义封面每出现一个不规范字， 扣0. 5分；内文出现一个不规范字，扣0.1分说明 本校公文、校刊（校报）、教案（讲义）、试卷用字 规范的相关材料，如：顺号文件5份、校报2期（我 县一中就有校报）、教案5份。试卷及其他文字材料用字规范，4分；出现一个 字形不规范的字，扣0.1分（试卷10份，新卷或已 答的卷都可，但必须是学校自己印刷的）C2. 5板报、宣传栏、 公告栏、电子屏幕等用 字规范4板报、宣传栏、公告栏、电子屏幕等用字规范，4 分；每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字， 扣0.1分评估指标及内涵分值实施要求及评分标准评估依据C2.6教师板书及批改 作业、书写评语用字符 合要求（装入第8个盒子）6板书用字符合要求，3分；每出现一个繁体字、 异体字、二简字或错别字（因教学需要除外），扣 0. 2分（评估团成员主要通过经过或立足在教室门 口听、看教师是否使用普通话授课，板书是否规范 等）批改作业、书写评语用字符合要求，3分；每出 现一个繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学 需要除外），扣0.2分（装入10本作业本，其中5本作文本，5本其他学 科的。此项幼儿园小查）C2.7学生能认识并正 确书写所学规范字1080%的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字 和不规范字，5分；根据问卷和座谈情况，每少10% 扣1分80%的学生能够正确书写所学汉字，字形、笔顺规 范，5分；根据问卷和座谈情况，每少10%扣1分同上C3媒体（出版）（有的话装盒子，没有 那么不装）70306C3. 1主管部门和出版 单位把用字规范化纳入 常规管理，制度健全， 要求严格主管部门把用字规范化作为出版物质量要求的一 项内容，2分出版单位建立用字规范化管理责任制，2分 单位内部用字规范，2分；检查中每发现一个繁 体字、异体字、二简字或错别字扣0.1分C3.2编辑、记者、校对 及计算机录入人员具有8 正确运用规范字的能 力，逐步做到持证上岗编辑、记者、校对及计算机录入人员了解国家关 于出版物用字规范的有关规定和要求，2分；根据 问卷和座谈情况，每少10%扣0.5分上述人员熟悉国家关于现行汉字的规范标准，3 分；根据问卷和座谈情况，每少10%扣0.5分上述人员80%熟悉国家关于现行汉字的规范标 准，参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有 关汉字规范化知识培训，3分；每少10%扣0. 5分 已经实行持测试合格证书上岗制度，增加2分评估指标及内涵分值实施要求及评分标准评估依据C3. 3印刷体报头（名）、 刊名用字、封皮用字、 报刊标题、栏目名称用 字符合要求6出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0. 5 分；使用已有国家标准的印刷体，每出现一个字形 不规范的字，扣0.2分；电脑制作的美术字、变体 字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个， 扣0.5分C3.4内文用字规范6出现一个繁体字、异体字、一简字或错别字，扣0.2 分；使用已有国家标准的印刷体，每出现一个字形 不规范的字，扣0.2分C3.5广告用字符合规 定4出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0. 2 分；使用已有国家标准的印刷体，每出现一个字形 不规范的字，扣0. 2分；电脑制作的美术字、变体 字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个， 扣0. 2分同上（影视）40C3.6主管部门和电视 台、电影电视制作单位 把用字规范化纳入常规 管理，制度健全，要求 严格（装第3个盒子）8主管部门把用字规范化作为影视节目质量要求的一项内容，2分（装入本单位上级主管部门的文件）电视台、电影电视制作单位建立用字规范化管理 责任制，2分（装入本单位的相关资料，如制度、责任书以及检 查、整改措施等等）单位内部用字规范，4分；检查中每发现一个繁体字、异体字、二简字或错别字扣0分C3.7影视编辑、中文字 幕机操作人员具有正确 运用规范字的能力。逐 步做到持证上岗（装第4个盒子）8影视编辑、中文字幕机操作人员了解国家关于影 视屏幕用字规范的有关规定和要求，2分；根据问 卷和座谈情况，每少10%扣0.5分上述人员熟悉国家关于现行汉字的规范标准，3 分；根据问卷和座谈情况，每少10%扣0. 5分上述人员80%参加过主管部门或语言文字工作部 门组织的有关汉字规范化知识培训，3分；每少10% 扣0.5分（培训证书、培训通知、统计表等，没有 那么不用装入，千万不要造假）已经实行持汉字规范化培训测试合格证书上岗制 度，增加2分评估指标及内涵分值实施要求及评分标准评估依据C3.8印刷体厂名、台 名、制作单位名称和栏 目名称、片名用字符合 要求10出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0. 5 分；使用已有国家标准的印刷体，每出现一个字形 不规范的字，扣0.2分；电脑制作的美术字、变体 字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个， 扣0. 2分同上C3.9字幕用字规范10出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0. 5 分；使用已有国家标准的印刷体，每出现一个字形 不规范的字,扣0.2分C3. 10广告用字符合规 定4出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2 分；使用已有国家标准的印刷体，每出现一个字形 不规范的字，扣0.2分；电脑制作的美术字、变体 字有增减笔回或改换部件引起误解的，每出现一个， 扣0. 2分C4公共服务行业和 公共设施C4. 1各行业对用字规 范化有明确要求，制度 健全，工作落实 （装入第3个盒子）5012商业、邮政、电信、文化、交通、铁路、民航、 旅游、银行、保险、医院等行业主管部门对用字规 范化有明确要求，4分；任一部门无要求，扣0.2 分（对口装本单位上级主管部门的）上述部门把用字规范化纳入常规管理，有领导分 管此项工作，2分；任一部门无领导分管，扣0.5 分（纳入常规管理的相关文件、制度以及本单位成 立语言文字工作领导小组的文件）单位内部用字规范，6分；检查中每发现一个繁 体字、异体字、一简字或错别字扣0.1分C4.2名称牌、招牌、广 告制作业从业人员具有 正确运用规范字的能 力，逐步做到持证上岗8名称牌、招牌、广告制作业从业人员了解国家关 于广告用字规范的有关规定和要求，3分；根据问 卷和座谈情况，每少10%扣05分上述人员能够区分规范字和不规范字，并自觉使 用规范字，3分；根据问卷和座谈情况，每少10% 扣0.5分上述人员80%能够区分规范字和不规范字，参加 过主管部门或语言文字工作部门组织的有关汉字规 范化知识培训,2分；每少10%扣0. 5分已经实行持证上岗制度，增加2分（有就装，没有就不装）评估指标及内涵分值实施要求及评分标准评估依据C4.3名称牌、招牌用字 符合要求，其中的汉语 拼音、外文局部书写正 确12用字符合要求，8分；使用印刷体出现一个繁体 字、异体字、二简字或错别字，扣0. 5分；电脑制 作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误 解的，每出现一个，扣0.2分；手书字中出现一个 错别字，扣0.5分；手书字中有繁体字、异体字、 二简字又没有配放规范字副牌的，有一处扣0.5分 汉语拼音书写正确，2分；有一处书写不正确， 扣0. 1分外文书写正确，并与中文配合使用，中文置于主 要位置，2分；有一处不符合要求，扣0.2分同上C4.4街巷牌、公共交通 站名牌、公共设施标志 牌、交通指示牌用字符 合标准8街、巷牌用字规范，标注汉语拼音且书写正确，4 分；有一处不符合要求，扣0. 5分公共交通站名牌、交通指示牌、印刷体公共设施 标志牌用字规范，4分；出现一个繁体字、异体字、 二简字或错别字，扣0. 2分C4.5广告用字符合规 定10出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0. 5 分；电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换 部件引起误解的，每出现一个，扣0.5分评估指标及内涵分值实施要求及评分标准评估依据A2. 2语委办事 机构有适应工作 需要的编制并配 备相应数量的专 职干部（装第6个盒子）8有公务员或事业编制12个，5分；2个以上，增加2分（说 明语委办建制的相关文件，主要是县编委的，另外再加上本单 位的申请。没有就不用装）配备与编制数相应的专职干部，3分；专职干部配备少于编制 数，2分；只有兼职干部，1分（说明语委办工作人员的有关文 件及名单）县所在城镇和所辖街道办事处有专职语言文字干部，增加2 分（锁南镇及居委会语言文字工作人员情况的有关文件）同上A2. 3语委办事 机构有适应工作 需要的办公条件（装第7个盒子）6有专项办公经费，4分（说明语言文字工作经费的相关材料， 如拨款单、发票的复印件等）有专用的办公室，配备 、电脑、复印、 、照像、摄 影等设备中的任意三项，2分（一是相关文字；二是把以上内容 拍成照片，并在照片上一一说明）A2.4县负责培训 测试工作的部门 （科室）落实 （装第8个盒子）6三类城市县、区有负责培训测试的部门（科室），3分；有负责 此项工作的专职或兼职工作人员，3分（负责科室的相关资料， 在资料中勾画出来；负责人名单，要注明专职或兼职）A3管理措施A3. 1实行属地 管理，按照国家 语言文字工作目 标和省语言文字 工作要求部署和 推开工作（装第9个盒子）254县有语委通过的实现语言文字工作新世纪目标规划，1分（县 上的三年规划）县每年有以正式文件形式印发的年度工作要点或工作计划，1. 5分；每缺少一年扣0.5分说明县语委的年度工作计划和工 作要点的有关文件，要三年半（20132016年上半年，以下同） 的每年进行工作总结，有书面总结材料，1.5分；每缺少一年扣 0.5分（县语委的年度工作总结，三年的）每年召开语委全体会议或语言文字工作会议总结部署工作， 增加2分（说明每年召开语委全体会议或语言文字工作会议， 总结部署工作的有关材料，如：会议通知、签到册、领导讲话、 简报、照片等，三年半的）A3. 2按照国家 语言文字工作方 针、政策、规范、 标准，结合本地 实际开展工作（装第10个盒 子）2对所辖地区语言文字应用状况底数清楚，有统计资料、研究分 析报告，2分（说明了解辖区语言文字应用状况的有关材料，如：语言文字 调研的原始资料、分析报告等。注：2004年全省搞过一次，可 把其原始资料装入）评估指标及内涵分值实施要求及评分标准评估依据A3. 3有计划地对 专、兼职语言文字 工作干部进行培 训（装第11个盒子）3对语言文字专兼职干部进行政策、业务培训，1.5分（说明 县语委对语言文字专兼职干部进行培训的相关材料，如：照片、 光盘、培训讲稿、签到册、简报等）对有关行业乡镇主管部门指定的负责语言文字工作的干部 进行政策、业务培训，1.5分（说明县语委对有关行业乡镇负 责语言文字工作的干部进行培训的材料，如：名单、照片、光 盘、讲话稿、签到册、简报等。主要是针对联络员的）同上A3. 4对相关行业 人员开展普通话 和文字应用水平 的培训测试工作， 严格管理，注重质 量（装第第个盒子）10对公务员、教师、播音员、主持人进行普通话培训测试并实 行持证上岗制度，6分；一类人员未培训测试且未实行持证上 岗制度，扣2分（说明对以上人员进行普通话培训并实行持证 上岗制度的相关材料，在相关文件中把具体内容画出来）制定了普通话测试工作的管理方法，2分（可把州语委的文 件装入）建立了编辑、记者、校对人员、影视中文字幕机操作人员等 文字应用规范化培训制度，2分（属于文广局的）对窗口服务行业的任一行业从业人员进行了普通话培训测 试并实行持证上岗制度，增加2分（说明建立对窗口服务行业 人员进行普通话培训测试并实行持证上岗制度的相关材料。主 要指A3.5 （1）中的各行业，由主管部门提供）A3. 5有关部门各 司其职，形成有效 协调机制和条块 结合的管理格局（装第第个盒子）6教育、新闻出版、广播电视、人事、商业、邮政、电信、文 化、铁路、交通、民航、旅游、银行、保险、医院等行业主管 部门有专人负责本乡镇语言文字工作，4分；有任一部门未落 实，扣04分（教育等15个行业主管部门成立语委和语言文 字工作领导小组的文件）各行业、城镇、街道办事处按照所在市州和县区语言文字工 作年度计划安排本行业、辖区的工作，2分；有任一行业、城 镇、街道办事处未作安排，扣0.2分（教育等15个行业主管 部门、锁南镇及所属居委会的年度工作计划中要有语言文字工 作的内容，请用笔画出来）A4法制建设A4. 1制定下发贯 彻实施国家通用 语言文字法的意 见（装第14个盒子）158县政府制定下发了贯彻实施国家通用语言文字法的意见， 4分（东乡县人民政府关于贯彻国家通用语言文字法的实施 意见或县政府下发关于加强全县语言文字工作的意见的 文件）语委各成员单位制定下发了贯彻实施国家通用语言文字 法的意见，4分；有一个成员单位没有贯彻实施意见，扣0.5 分（县语委各成员单位制定的关于贯彻国家通用语言文字 法的实施意见，全部上缴县语委）有立法权州和县人大公布了实施国家语言文字法律、法规的 实施方法或语言文字工作专项条例，增加2分（不用做）评估指标及内涵分值实施要求及评分标准评估依据A4.2执法部门落 实，执法程序规范 （装第15个盒子）7按照法律法规的规定和部门职责落实了执法部门，4分（说 明落实语言文字工作执法部门的相关文件）按照法律法规规定的法定程序执法，3分（证明按法定程序 执法的相关材料，开展执法工作过程的文字、照片等材料）A5宣传工作A5. 1创设良好的 语言文字规范化 宣传环境（装第第个盒子）156城市主要街区2处或2处以上设立永久性宣传标语牌，2分；有1处，1分（所有的标语牌拍成照片，附注简要说明）各级各类学校设立永久性宣传标语牌，2分（县直学校、园 所有的标语牌，拍成照片，附注简要说明）有2处或2处以上大型公共服务场所设立永久性宣传标语牌，增加2分（所有的标语牌拍成照片，附注简要说明）营造富有特色的语言文字规范化宣传气氛2分（整体气氛）A5.2主要报刊和 广播电台、电视台 登载或播出宣传 语言文字工作的 文稿或节目（装第17个盒子）5当地报刊全年登载宣传语言文字规范化的文稿不少于2次，2分；有1次，1分（在民族日报上登载语言文字工作的 文稿，文稿原件和该文章所在报纸的原件或复印件）当地电台、电视台全年播出宣传语言文字规范化的节目不少 于3次，3分；有1次，1分（东乡县广播、电视台播出宣传 语言文字规范化节目的原始稿件、光盘、录音录像资料，要逐 一贴上标签，作简要说明）同上A5. 3精心组织每 年的推普周、经典 诵读等大型活动， 搞好语言文字规 范化的宣传（装第18个盒子）4工作班子落实，1分（说明“推普周”工作班子的文件，三 年的）宣传经费落实，2分（说明推普周经费的相关资料，如：申 请报告、批复文件或核拨单复印件、发票复印件等）按照上级部署开展了宣传活动，1分；上级部署的宣传活动 有一项未开展，扣0.5分（说明推普周开展活动的相关材料， 如活动计划、活动方案、过程照片、简报、过程录像等）宣传活动社会影响大，有特色，有创造性，增加1分（主要指经典诵读活动的所有材料，如：如活动计划、活动方 案、过程照片、简报、过程录像等）各乡 镇、单位 的有关文 件要求B普及普通话Bl党政机关Bl. 1机关推广普 通话要求明确，制 度健全，有检查落 实措施（装第1个盒子）200508（党政机关共8个指标，需要装5个盒子）对本机关公务员说普通话有要求，2分（说明本机关有公务 员说普通话的有关制度、要求的相关资料，具体内容请用笔勾 画出来）有领导负责本机关推普工作，2分（说明本机关有成立语言 文字工作领导小组的文件）各机关对普及普通话工作有检查和改进措施，4分（说明本 机关对推普工作有检查和整改措施的相关资料，三年来具体检 查工作的检查记录和改进措施等原始资料）评估指标及内涵分值实施要求及评分标准评估依据B1.2普通话成为党政14本机关领导班子成员在公务活动中坚持讲普通话，2机关主要工作用语分；基本做到，1分普通话成为面向公众讲话的用语，（座谈，随机抽检进行5分；基本做到，2.5分了解）普通话成为其他公务活动中的交际用语，2分；基本各乡镇、做到，1分单位工作情普通话成为机关内部的工作用语，5分；检查中发现 1人未说普通话扣0. 5分况总结B1.3按有关文件要求20把普通话培训列入公务员培训的内容，3分对在职公务员进行培（说明对本机关公务员普通话进行培训的相关资料，把训，应培训人员普通话涉及培训内容的话语勾画出来）水平到达规定等级有对公务员进行普通话培训的规划，3分（比方:文件通知几批第几期）分别抽查（装第2个盒子）按照上级人事部门统一规划，对应培训人员的培训率公务用语、到达80%, 6分；每少10%扣1分（说明本机关有对公教学语言、务员进行普通话测试培训的规划和统计资料,如:通知、校园语言、签到册、培训率、普通话等级证书复印件等）播音和主持公务员应测试人员的80%参加了测试，8分；每少10%用语、服务扣1分普通话证书复印件，测试率（自设表）、人员 名单、测试率等本机关领导班子成员带头参加普通话测试并达标，增 加1分用语情况（把小（4）中的表册复印，把领导勾画标明）按照文件B1.4将普通话合格作8人事部门规定把普通话合格作为公务员录用的参考要求抽样检为录用公务员的一项条条件，4分查有关人员件和考核公务员的一项（各单位装人事局的文件复印件，要把其中的内容画出的普通话水内容来）平（装第3个盒子）各机关考核公务员时把普通话合格作为一项内容，4 分（考核资料中有相关资料请用笔勾画出来）B2学校B2. 1主管部门将普及 普通话纳入教育教学要 求，作为教育督导、评 估检查的内容，措施到 位，制度健全，认真检 查落实（第1个盒子）706纳入教育教学要求，2分（装入教育局的文件，把相 关内容勾画出来）在进行教育督导、评估检查时，把普及普通话工作作 为一项内容，4分；在进行其中任一项工作时把普及普 通话作为一项工作内容，2分（检查、评估中涉及普通 话内容的资料，如表册、文件、记录等）通过座谈 和实地考 察，了解有 关乡镇、单 位推广普及 普通话工作 情况评估指标及内涵分值实施要求及评分标准评估依据B2.2各级各类学校将 普及普通话作为素质教 育、学校管理的内容， 要求明确，制度健全， 认真检查落实（装第2个盒子）8有普及普通话的要求，2分（找来一个资料，诸如制 度等就可，但要把相关具体内容勾画出来）有领导分管，有部门、人员负责，2分（学校成立语 言文字工作领导小组的文件）有检查、改进措施，4分（学校有普及普通话检查改 进措施的相关资料，如：听课、教案检查等，只要证明 做过即可）B2.3普通话成为各级 各类学校及幼儿园的教 学语言12成为幼儿园的教学语言，3分；检查中发现1人未讲普通话扣1分 成为小学的教学语言，3分；检查中发现1人未讲普通话扣1分 成为中等学校的教学语言，3分；检查中发现1人未讲普通话扣1 分成为高等院校的教学语言，3分；检查中发现1人未讲普通话扣1 分B2.4普通话成为各级 各类学校及幼儿园的校 园语言12成为幼儿园的校园语言，3分；检查中发现1人未讲 普通话扣1分成为小学的校园语言，3分；检查中发现1人未讲普 通话扣1分成为中等学校的校园语言，3分；检查中发现1人未 讲普通话扣1分成为高等院校的校园语言，3分；检查中发现1人未 讲普通话扣1分同上B2.5对在职教师进行 普通话培训，在职教师 普通话水平到达规定等 级（装第3个盒子）12（1制别币80%加过培训，4分；每少10%,扣0.5分（说 明学校对教师进行普通话培训及达标的资料：通知、签 到册、培训率、含人员名单等）（2在职教80%加过测试，4分；每少1瞅 扣1分（说明 学校对教师进行普通话培训测试及达标的资料，如：通 知、签到册、培训率、普通话等级证书复印件等）（3在职教师80%以上到达规定等级，4分；每少1渊口 1分（普通话证书复印件，自设统计表，要将语文与非语文 教师分开，具体核算）B2.6将普通话合格作 为对教师进行业务考核 和录用教师的一项条件 （装第4个盒子）8列入教师业务考核内容并已实施，4分（说明学校将 普通话列入教师业务考核内容的规定及达标的相关资 料，如制度、实施方案、记录等）作为录用教师的资格要求并已实施，4分（装入教育 局的相关文件或本校对新教师的相关要求，另外新进教 师的名单、他们的普通话证书复印件，要分年度逐一标 明）B2.7小学、中等学校及 普通高校学生能说比拟 标准的普通话12小学生能说比拟标准的普通话，4分；根据问卷与座 谈情况，每少10%扣0.5分中等学校学生能说比拟标准的普通话，4分；根据问 卷与座谈情况，每少10%扣0.5分普通高校学生能说比拟标准的普通话，4分；根据问 卷与座谈情况，每少10%扣0.5分评估指标及内涵分值实施要求及评分标准评估依据B3媒体（广电）B3. 1主管部门和电台、 电视台将普及普通话纳 入行业管理内容，要求 明确，制度健全，认真 检查落实（装第1个盒子）408有本乡镇、本单位普及普通话的要求，2分（相 关资料装入，并将具体内容画出）电台、电视台建立普及普通话工作责任制，2分 （相关资料装入，并将具体内容画出）电台、电视台对播音、主持用语有检查和改进措 施，4分（上级主管部门与本单位的检查记录、通 报、改进措施等相关资料）同上B3. 2电台、电视台自办 节目（戏曲、曲艺和省 政府特批使用方言播出 的节目除外）以普通话 为播出用语16均使用普通话播音，4分播音时普通话水平到达规定等级，4分；有一个 人没到达，扣1分普通话作为主持、采访用语，4分；用方言主持或采访，每出现一例，扣0. 5分专业主持人主持节目时普通话水平到达规定等 级，4分；有一个人没到达，扣1分（现场抽场节目）B3.3播音员、节目主持 人普通话水平到达规定 等级，并做到持普通话 等级证书上岗（装第2个盒子）16全部参加测试，8分；每少10%扣1分（测试达标 率统计表，所有人员名单等）全部到达规定等级，8分；每少10%扣1分（所有 人员的普通话证书复印件）已经实施持等级证书上岗制度，增加2分相关文件、制度、工作记录，如检查记录（报告上 级和本单位的）B4公共服务行业B4. 1各主管部门对本 行业使用普通话有明确 要求，制度健全，认真 检查落实（装第1个盒子）4010商业、邮政、电信、文化、交通、铁路、民航、 旅游、银行、保险、医院等行业主管部门对本行业 推普工作有要求，5分；有任一部门没有要求，扣 0.5分（对口装本单位上级主管部门的）上述部门对本行业推普工作有检查和改进措施，5 分；有任一部门未检查或无改进措施，扣0.5分（对口装本单位上级主管部门的，如检查记录、照 片，但要附注说明、改进措施等）评估指标及内涵分值实施要求及评分标准评估依据B4.2各行业所属单位 以普通话为主要服务用 语20直接面向服务对象的人员在应使用普通话的场合以 普通话为服务用语，20分；发现一例未使用普通话， 扣1分B4.3特定岗位人员普 通话水平到达规定等级（装第2个盒子）10上述人员80%参加过培训，4分；每少10%扣1分 （培训制度、普通话证书复印件、培训人员花名册、培训率统计表等）上述人员经测试80%到达规定等级，6分；每少 10%扣1分（测试人员名单、测试达标统计表等，具 体等级要注明）同上C社会用字管理200C1党政机关C1. 1各机关对用字规 范化要求明确，制度健 全，认真检查落实（装第4个盒子）308对本机关用字规范提出要求，2分（说明本机关 有公务员使用规范汉字的有关制度、要求的相关资 料，具体内容请用笔勾画出来）有领导负责本机关用字规范化工作，2分（成立 语言文字工作领导小组的文件，把复印件装入）有检查和改进措施，4分（可与普通话用同一个 材料把B1.1 （3）的材料复印装入）各乡镇、单位 有关文件要求 各乡镇、单位 工作总结 实地抽查机 关、出版物、影CL 2公文、印章及其他 材料用字规范（装第5个盒子）12公文用字规范，6分；文头出现一个不规范字， 扣0. 5分；正文出现一个不规范字，扣0.1分（三 年中任一一年的5份文件，连续文号的）印章用字规范，2分；每出现一个不规范字，扣 0. 5分（单位所有的印章盖在一张纸上，装入盒子） 其他材料用字规范，4分；每出现一个不规范字， 扣0. 1分（评估团会检查随时遇到的各种材料，如 讲话稿，走廊、室内墙面上的资料等，尤其是汇报 材料，每个评估团成员人手一份，要特别注意）视屏幕、学校、 公共服务行业 和公共设施用 字情况CL3名称牌、标志牌、 指示牌、电子屏幕、印 刷体的标语（牌）等用 字规范6名称牌、标志牌用字规范，3分；出现一个繁体 字、异体字、二简字或错别字，扣0.5分指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）用字规 范，3分；出现一个繁体字、异体字、二简字或错 别字，扣0.1分（实地查看）C1.4宣传栏、公告栏等 用字规范4宣传栏、公告栏及办公室环境用字规范，4分；出 现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2 分（实地查看）