大学学习方法小结.docx

大学学习方法小结1 .怎样进行大学学习？2 .认识大学学习特点掌握大学学习方法.大学学习方法的调整3 .大学学习方式新解.大学学习四步走4 .大学学习方法与能力培养.大学考试策略一、怎样进行大学学习？新学期伊始，校园里来了一群略带稚气的莘莘学子，他们充满对大学生活的新奇，满怀 对新知识的强烈渴望和对未来人生的美好憧憬。怎样进行大学学习？这是每个新同学都想知道的。及时转变学习方法，适应大学教法和学习方法可能是新同学顺应新环境必须做出的选 择。我国高等学校教育心理工作者通过大量调查分析表明，大学一年级新同学存在学习方面 的问题，主要表现为：因就读的专业不是自己的志愿，于是缺乏学习热情和兴趣，学习态度 消极；对大学的教法和学习方法感到茫然，甚至无所适从。新同学们完成中学学业，跨入大学学习深造，这说明了同学们已经长大，再也不是父母 面前的娇孩子，且从报到之日起，就意味着自己已开始了独立的学习、工作生涯，并将逐渐 以一个有责任心、对自己的行为负责的形象出现在父母、亲属、师长、同学、朋友面前。在 大学生活开始之初，遇到需适应的新问题，这是自然的事情，也必须学会并能游刃有余地处 理好学习问题。要提醒的是，中学时代朦胧的专业概念在大学中已变得十分清晰，家长们的一片好心， 使得新同学们各自坐在不同专业的课堂里。须知，知识的海洋如此浩瀚，足够每个同学尽情 地舀取畅饮。随着我国各专业口径越来越宽，课程设置强调适应经济建设和社会的发展，强 调文化素质教育，培养学生的创新思维和能力，使学生全面发展；从现代社会对人才的需求 趋势看，人才的概念并不完全等同于专才?青年人视野要广阔，知识面也要尽量扩大一些, “人要全面发展，不管你是做哪一行哪一个专业，只懂你那个领域的专业，别的什么都不懂， 是不行的。要注意全面发展，学文科的要懂一点科学技术知识，学理科的要懂一点文科的知 识，不管学什么专业的都要有一些文化艺术方面的爱好和修养，这是现代社会的需要”。兴 趣是可以培养的，少数新同学完全没有必要因为自己的专业不如意就自怨自艾，一蹶不振。大学的环境有别于中学。在中学里，有任课老师、班主任管着；在家里，有爸妈操心， 从学习到生活，一概不用考虑，一心读书就行。在大学里，远离父母，除了要学会自己照顾 自己，管理自己，管好生活以外，更要善于管好学习。大学老师主要传授学习方法，引导学 生进行分析、归纳、推导，知识的获取更多的要靠自己去做，学会培养自己获取知识和信息 的能力，既所谓“学会学习”。有人说“大学是研究和传授科学的殿堂，是教育新人成长的 地方”，在这里，学习的概念不仅仅指课堂里的内容、教科书里的内容，还包括其他方面， 如泡图书馆、做实验、参加丰富多彩的课外活动及各类竞赛，参与各种集体和社团活动，聆 听各类讲座、讲坛，搞社会调查等，更可以和同学、师长广泛交往，互相切磋，相互交流， 古人云“三人行，必有吾师”嘛。学习的内容变得这么宽广，学习方式是如此有趣，同学们 尽可在知识的海洋里畅快遨游。大学，是一片的神奇的土地，在这块土地上辛勤耕作，自会“种瓜得瓜，种豆得豆”； 选择参考书的能力，创造能力等都会有一定的提高。正如，我去保研复试时老师们对我做过 的实验和研究经历就十分感兴趣，使我在复试时占有相当大优势。以上就是大学里几项比较基本的能力和方法，最后送大家一句李开复的话：经过大学四 年，你会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间， 从交流中锻炼表达，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中攫取快乐，从追求中 获得力量。七、大学考试策略1、备考策略桂林某高校一名大学生因为一门科目考试不及格，害怕不能顺利毕业获得学位，一时想 不开，爬上学校教学楼要跳楼寻死。老师、同学经过两个多小时的劝解才把这名大学生平安 地救下来。这名大学生认为，他已经很努力了，为这门考试也准备了很长时间，但是最后还 是没及格，认为自己大脑有问题，毕不了业，便想一死了之。这位大学生的症状在不少大学生尤其是大学新生身上都有体现。据报道，每年都有许多 大一新生在期末考试中不及格。大学考试相对于高中考试是有一定的决窍的：应对大学的考试，除了要在平时认真学习之外，考试前的突击兔习也是必不可少的。如 果你平时没有好好学习，那临时抱抱佛脚就是你唯一的救命稻草了。突击备考的手段很多， 如果体能允许的话，即便一门课程完全没有学过，通过一两天的突击好习，也是可以拿到六 七十分的。但是，你要冒的风险是，如果对突击手段的掌握不如自己想象中那么好，那你就 很可能挂掉了。所以说，考试突击，是一笔“高风险，高回报”的买卖。首先，这门课程的最后一节课是一定要去的，因为大多数老师会在这节课上复习一学期 的授课内容，告诉大家哪里是重点难点，考试会考哪些内容，实际上就是在帮大家备考。其次，要通过各种渠道得到前人的考试经验。可以找师兄师姐打听以往的考题，了解授 课教师偏好的命题风格。由于一般来说课程的考点是不会变的，所以以前的考题与现在的一 定差不多，最多只是换汤不换药。如果BBS上有专门的板块讨论备考问题，那一定要上去看 看别人总结的重点难点、复习心得和考试经验。所谓“前人栽树，后人乘凉”，这些都是宝 贵的财富。再次，要把自己或者其他同学记的笔记以及平时的作业仔细看看。老师出题很可能和课 上讲的例题以及留的作业题很相近。只要这些题会做了，考试时遇到相似的题H照猫画虎就 可以了。最后，考前的答疑一定要去听。老师在考前一两天一般会安排答疑，让同学们对不懂的 问题提问。除了解决困惑以外，我们也可以利用这个机会了解重点难点。万事俱备，只欠东风，接下来就是考场上那一锤子买卖了。2、考试策略正在上大学三年级的小吴考试的时候总是很紧张。一到考试，小吴就觉得特别糊涂，一 拿到试卷，手就开始发抖，手心出汗，脑子一片空白，什么也想不出来，原本背得很熟的东 西，一到考试就忘光了，不知道怎么办。读到大学的学生，从小到大经历的考试应该不下数百场了，总结经验若干，为大学考试 锦上添花吧：一、答卷前要不要浏览试卷？考生在答卷前，最好按试卷上题的顺序从头到尾看一遍， 这样做可以使学生对试题的数量、试题的类型、试题的难度、试题所占的分数等有一个比较 全面的了解，以便安排答题时间和答题顺序。二、考试时，碰上自己不会的题或想不起的知识怎么办？考试时遇到这种情况，切忌慌 乱和胡乱尝试。首先，应先分析一下自己不会做的大致原因：是忘记了有关知识，还是题目 没理解透彻？或是题目线索太多，自己一时难以理出头绪？然后根据自己分析的原因，采取 相应的对策。三、尽量提高选择题的得分率。要提高选择题的得分率，实际上就是提高考生的抗干扰 能力，一是要明确选择题的具体要求，二要仔细审题，确定试题内容，三要提高信息筛选能 力，四是信心十足、精神集中，排除分数的压力。四、合理安排答题顺序。答题时要处理好准与快的关系。正确处理好答题中准与快的关 系是考试的一个重要策略。以准为基础，解题时一定要有的放矢，简明扼要，切忌画蛇添足, 空谈泛谈。建议在考场上，把手表放在桌上，注意把握时间，做题不要拖拉，不要在一道题 上用过多的时间。五、争取一遍成功。一部分考生在规定的时间内答不完试题，在这种情况下要不要抽出 时间把前面的试题先检查i遍？多年的实践证明，许多考生在最后时段中检查前面的试题很 难找到错误，因为在十分紧张的情况下，很难克服原来形成的思维定势，因此，应争取一遍 成功，不要寄希望于检查。六、要放松心态。无非小小的一门考试，短短的两个小时，考完了就结束了，不管成绩 好坏，都可以回去玩了，还有什么不开心呢？七、要集中注意力。把所有的精力都放在眼前的试卷上、正在做的这道题目上。至于这 道题做不做得出，考试的成绩好不好，这些都不是我们能决定的。我们能决定的，只是尽最 大努力去做这道题，完成这次考试。八、要保证正确率。先把能拿到的分数都拿到，不要因为马虎把该得的分丢了。因为基 础题毕竟是大多数，这样的分数都拿到了，及格就没问题了。九、实在不会做就蒙一下。选择题可以蒙，填空题可以蒙，计算题、简答题能做多少算 多少。十、考完了别对题，赶紧忘掉一切，痛快地玩吧！大学，是一个锻炼人的地方，在这里，你可以在尽情施展自己才华的.时候，习得一份成熟 和老练的回赠。二、认识大学学习特点 掌握大学学习方法从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理 上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上， 比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学 习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大 学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教 育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解 决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主 动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养， 为将来适应社会工作打下良好的基础。1、大学学习的主动性特点大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教 学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事'业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础 知识，乂传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技 术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在 课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻 读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必 须具备的本领。大学的学习不能像中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地 接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体 现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习 的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自 学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习 惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到 大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家作出更大的贡献。当 今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会 自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。因此，培养和提高自学能力，是大学 生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。在学习方法的选择上，大学生 更应发挥自主性，i般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大纲规定的课堂学习 活动；补充课堂学习的自学活动；独立钻研的创造性活动；相互讨论、相互启发的学习活动。 在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可根据自己的情况，选择适合于自己的 最有效的学习方法。大学的学习，不再是去死记硬背老师所讲的内容，而是按照自己的学习 目标和专业要求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择，靠自己去理解和消化所学 的知识。2、专业性与综合性相结合的特点大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了 考生面前，被录取上大学，专业方向就己经确定了。四年大学学习的内容都是围绕着这一大 方向来安排的。大学的学习实际上是一种高层次的专业学习，这种专业性，是随着社会对本 专业要求的变化和发展而不断深入的，知以不断更新，知识面也越来越宽。为适应当代科技 发展的既高度分化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更具体、 更细致的专业目标是在大学四年的学习过程中或是在将来走向社会后，才能最终确定下来。 因此，大学在进行专业教育的同时，还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性知识 要求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对I 是相对的，不可能达到专业完全对口，这样，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据 自己的能力、兴趣和爱好，选修或自学其他课程，扩大自己的知识面，为毕业后更好地适应 工作打下良好的基础。3、全面发展和注重能力培养的特点德、智、体全面发展是我国教育方针对学生提出的基本要求。全面发展的要求是以马克 思对未来社会关于人才全面发展的学说为依据，结合我国社会主义建设对人才的需要所提出 的。马克思认为：个人劳动能力的全面发展，即不仅要有良好的科学文化素质、身体素质、 思想道德索质，而且还要有能妥善处理人际关系和适应社会变化的能力；个人的才能获得充 分的多方面的发展，作到人尽其才，各显其能，社会要提供个人能力充分发展的环境。我国 教育历来都强调德、识、才、学、体五个方面的全面发展，或简称为德才兼备。人才的五要 素是一个统一的有机体，五个方面对人才的成长互相促进、相互制约，缺一不可。能力的培 养是现代社会对大学教育提出的一个重大任务。知识再多，不会运用，也只能是一个知识库、 书呆子。由于一些大学生存在高分低能的现象，使得大学生的能力的培养成为高等教育中 十分重要的问题。获取知识和培养能力是人才成长的两个基本方面，它们的关系是相辅相成 对立统一的。广博的知识积累，是培养和发挥能力的基础，而良好的能力又可以促进知识的 掌握。人才的根本标志不在于积累了多少知识，而是看其是否具有利用知识进行创造的能力。 创造能力体现了识、才、学等智能结构中诸要素的综合运用，大学生要想学有所成，将来在 工作中有所发明、有所创造，对人类社会的进步有所贡献，就必须注意各种能力的培养。如 科学研究能力、发明创造能力、捕捉信息的能力、组织管理的能力、社会活动的能力、仪器 设备的操作能力、语言文字的表达能力等等。在当今世界激烈竞争中，最根本的是高科技竞 争，而高科技的竞争则主要表现在人才的培养和能力的发挥上。大学教育从某种意义上讲， 正是培养有知识、有能力的高科技人才的重要环节。这就要求大学生在校学习期间，必须在 全面掌握专业知识和其他有关知识的基础上，加强专业技能的培养和智力的开发，在学习书 本知识的过程中重视教学实践环节的锻炼和学习。要认真搞好专业实习和毕业设计，积极参 加社会调查和生产实践活动，努力运用现代化科学知识和科学手段研究并解决社会发展和生 产实践中的各种实际问题，克服在学习中存在的理论脱离实际和"高分低能”的不良倾向，东 北财经大学投资系86级学生董潘，在大学期间不仅刻苦学习专业理论知识，同时还深入社 会实践，积极从事与自己专业有关的科学研究工作，在短短几年里，他先后在中央和地方报 刊上发表专业论文150多篇，主编、参编辞典、论著一:部，共160多万字。他率先在国内提 出了创建投资法学、租赁经济学、服务租赁学、企业租赁学”等8门学科的设想，有 的已经带来巨大的经济效益。第潘的研究成果，得到国内外著名经济学家的高度赞扬。美国 颇有名气的中国经济问题研究杂志，曾多次来函索要他的经济学专著的英文译本。4、掌握正确的学习方法学习方法是提高学习效率，达到学习目的的手段。钱伟长曾对大学生说过：一个青年人 不但要用功学习，而且要有好的科学的学习方法。要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。 学习方法对头，往往能收到事半功倍的成效。在大学学习中要把握住的几个主要环节是：预 习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等，这些环节把握好了，就能为进一步获取 知识打下良好的基础。预习。这是掌握听课主动权的主要方法。预习中要把不理解的问题记下来，听课时增加 求知的针对性。既节省学习时间，又能提高听课效率，是学习中非常重要的环节。听课记好 笔记。上课时要集中精力，全神贯注，对老师强调的要点、难点和独到的见解，要认真作好 笔记。课堂上力争弄懂老师所讲内容，经过认真思考，消化吸收，变成自己的东西。复习和总结。课后及时复习，是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂 笔记，对照课本和参考书，进行归纳和补充，并把多余的部分删掉，经过反复思考写出自己 的心得和摘要。每过一个月或一个阶段要进行一次总结，以融会贯通所学知识，温故而知新, 形成自己的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整系统。做作业和考试。做作业是巩固消化知以，考试是检验对所学知识掌握的程度，他们都起 到了及时找出薄弱环节，加以弥补的作用。做作业要举一反三，触类旁通，要养成良好习惯, 对考试要有正确态度，不作弊，不单纯追求高分，要把考试作为检验自己学习效果和培养独 立解决问题能力的演练，在学习中抓住这几个基本环节，进行思考，在理解的基础上进行记 忆，及时注意消化和吸收。经过不断思考，不断消化，不断加深理解，这样得到的知识和能 力才是扎实的。大学学习除了把握好以上主要环节之外，还要有目的地研究学习规律，选择 适合自己特点的学习方法，提高获取知识的能力，具体说来，这些方法主要有：1）要制订科学的学习规划和计划大学学习单凭勤奋和刻苦精神是远远不够的，只有掌握了学习规律，相应地制定出学习 的规划和计戈IJ,才能有计划地逐步完成预定的学习目标。斯曾说过：“没有规划的学习简直 是荒唐的”。可见严密的学习规划是完成学习任务的保证。首先要根据学校的教学大纲，从 个人的实际出发，根据总目标的要求，从战略角度制定出基本规划。如设想在大学自己要达 到的目标，达到什么样的知识结构，学完哪些科H,培养哪几种能力等。大学新生制定整体 计划是困难的，最好请教本专业的老师和求教高年级同学。先制定好一年级的整体计划，经 过一年的实践，待熟悉了大学的特点之后，再完善四年的整体规划。其次要制定阶段性具体 计划，如一个学期、一个月或一周的安排，这种计划主要是根据入学后自己学习情况，适应 程度，主要是学习的重点、学习时间的分配、学习方法如何调整、选择和使用什么教科书和 参考书等。这种计划要遵照符合实际、切实可行、不断总结、适当调整的原则。2）要讲究读书的方法和艺术大学学习不光是完成课堂教学的任务，更重要的是如何发挥自学的能力，在有限的时间 里去充实自己，选择与学业及自己的兴趣有关的书籍来读是最好的办法。莎士比亚说：”书 籍是全世界的营养品，培根也说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地 把珍贵的货物送给一代又一代。学会在浩如烟海的书籍中，选取自己必读之书，就需要有 读书的艺术。首先是确定读什么书，其次对确定要读的书进行分类，一般来讲可分为三类， 第一类是浏览性质，第二是通读，第三是精读。正如知识就是力量的提出者培根所说： 有些书可供一赏，有些书可以吞下，不多的几部书应当咀嚼消化。浏览可粗，通读要快，精 读要精。这样就能在较短的时间里读很多书，既广泛地了解最新科学文化信息，又能深入研 究重要理论知识，这是一种较好的读书方法。读书时还要做到如下两点：一是读思结合，读 书要深入思考，不能浮光掠影，不求甚解。二是读书不唯书，不读死书，这样才能学到真知。3）做时间的主人，充分利用时间大学期间，除了上课、睡觉和集体活动之外，其余的时间机动性很大，科学的安排好时 间对成就学业是很重要的。吴啥在学习集中说：“掌握所有空闲的时间加以妥善利用， 一天即使学习一小时，一年就积累365小时，积零为整，时间就被征服了。想成事业，必须 珍惜时间。首先，要安排好每日的作息时间表，哪段时间做什么，安排时要根据自己的身体 和用脑习惯，在脑子最好用时干什么，脑子疲备时安排干什么，做到既调整脑子休息，又能 搞一些其他的诸如文体活动等。一旦安排好时间表，就要严格执行，切忌拖拉和随意改变， 养成今日事今日做的习惯，千万不要等明日。我生待明日，万事成磋此。其次，要珍惜零星 时间，大学生活越丰富多采，时间切割得就越细，零星时间越多,华罗庚曾说：“时间是由 分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。”英国数学家科尔，1903年 因攻克一道200年无人攻破的数学难题而轰动世界，而他是用了近三年的星期天来完成的。4）完善知识结构，注意能力培养所谓合理的知识结构，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面，具有事业发展实 际需要的最合理、最优化的知识体系。李政道博士说：“我是学物理的，不过我不专看物理 书，还喜欢看杂七杂八的书。我认为，在年轻的时候，杂七杂八的书多看一些，头脑就能比 较灵活。"大学生建立知识结构，一定要防止知识面过窄的单打一偏向。当然，建立合理的 知识结构是一个复杂长期的过程，必须注意如下原则：整体性原则，即专博相济，一专多 通，广采百家为我所用。层次性原则，即合理知识结构的建立，必须从低到高，在纵向联 系中，划分基础层次、中间层次和最高层次，没有基础层次，较高层次就会成为空中楼阁， 没有高层次，则显示不出水平。因此任何层次都不能忽视。比例性，即各种知识在顾全大 局时，数量和质量之间合理配比。比例的原则应根据培养目标来定，成才方向不同知识结构 的组成就不一样。动态性原则，即所追求的知识结构决不应当处于僵化状态，而须是能够 不断进行自我调节的动态结构。这是为适应科技发展知识更新、研究探索新的课题和领域、 职业和工作变动等因素的需要，不然跟不上飞速发展的时代步伐。大学生要培养的能力范围很广，主要包括自学能力，操作能力，研究能力，表达能力， 组织能力，社交能力，查阅资料、选择参考书的能力，创造能力等等。总之这些能力都是为 将来在事业上奋飞作准备的。正如爱因斯但所说：高等教育必须重视培养学生具备会思考, 探索问题的本领。人们解决世上的所有问题是用大脑的思维能力和智慈，而不是搬书本。” 总之，凡是将来从事的工作所需要的能力和素质，我们必须高度重视，并在学习的过程中自 觉认真地去培养。三、大学学习方法的调整孙某，某高校大一新生，刚从高考的独木桥下来，感到格外轻松。可不久后孙某就发现 自己学习中存在以下问题：学习吃力，学习过程中极易疲劳，往往只看了十几分钟的书，脑 子里便乱成一团；学习兴趣下降，经常注意力不集中，人也感到无精打采，有时看着看着就 睡着了；学习效率很低，有时刚看完的书一会儿就忘了内容。学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，而大学的学习方法乂与中小学的方法差别很 大，许多学生一时难以适应。在高校心理咨询中心，-一些大学生心情沮丧、神态忧郁，原因 多与学习上的挫折有关。下面就两个案例来分析大学新生应该怎样调整学习方法：大智现正读大一，第一学期是班里第一名。他不但学习好，其他方面也是高手，他是学 院宣传干事，平日热衷于画画，弹得一手好吉他，能自己写歌。围棋、网球、足球、篮球他 都会，平日里校园的各种活动都有他的身影。但问到他读书的感受时，大智说，他从未把读 书当做大学生活的重点，而是当做业余爱好。所谓劳逸结合，在他看来，纯粹是把学业当做 一种“逸”，当“玩”得太累时，他自然会坐到书桌旁，认认真真地看书，效果超乎想象得 好！平时他上课专心听讲，做好笔记，有不懂的地方在课下用很少的时间去消化，从未抱着 书本，一遍又一遍地过。大智知道要学以致用，否则白学。每学期初，他都会对所学课程进行分析，制定出学习 计划。大智的理想是考研，所以所有的学习都围绕这一中心出发，对于考研的重点，他会狠 下苦功，其他并无太大兴趣的课程，目的只有一个，就是拿高分。“只要有学习的目的和适合自己的方法，学习便不会感到空洞无聊，也不会认为是一种 负担了分析：刚进入大学的新生，从入学初就给自己订个四年大学应该达到的目标，或是考研，或是 工作，或是出国，带着目的和兴趣去学习，结合自己独特的学习方法和学习习惯，摆脱高中 的题海战术，不要死读书，一味地追求分数，而是要活读书，有侧重点地去学习，并培养自 己多方面的能力，那么大学学到的不仅仅是知识，还会有更多意外的收获。某一理科女大学生觉得自己上课听不懂，作业不会做，学习成绩总上不去，尤其是高等 数学和英语最感头疼。过去在读高中时，自己能控制、掌握自己，通过努力，学习成绩总能 赶上去，可是自从上了大学，这一套却不管用了。分析：究其原因，我们不难发现，承袭过去在高中阶段的学习方法，即使勤奋用功可能也难以 获得能力的全面提高，这在大学新生里是相当普遍的现象。尤其对那些高中阶段的学习尖子 来说，这种挫折可能会造成自信心的丧失，严重者可导致神经症和精神病。要使他们从这种 打击中恢复过来并非一两天的事。进入大学后，以教师为主导的教学模式变成了以学生为主导的自学模式。教师在课堂讲 授知识后，学生不仅要消化理解课堂上学习的内容，而且还要大量阅读相关方面的书籍和文 献资料。可以说，自学能力的高低成为影响学业成绩的最重要因素。从旧的学习方法向新的学习方法过渡，这是每个大学新生都必须经历的过程。尽早做好 思想准备，就能较好地、顺利地度过这一阶段，少走弯路，减少心理压力，促进学习成绩的 提高。我们可以通过一个趣味小测验来测试自己的学习心理。当你不会演算一道数理化习题时，你一-般是()A.马上去问老师或同学5 .放弃C.请教老师或同学后，再找几道这一类型的题来做，力求把这一难点攻克D.努力地想，或查参考书，坚信凭自己一定能找出解决的办法选A的人：是只要有答案就可以呼“万岁”的人。总是怕麻烦而不愿去深究解题的过 程和原理，总是不肯自己多动脑筋。忠告：如果你这种习惯不改变的话，长期如此，会成为腹中空的“笑葫芦”。建议这种 类型的同学学会独立思考，多悟，反省。选B的人：不仅不喜欢动脑筋，而且是学习战场上的逃兵，遇到难题就举白旗。这样的 学习心态，会带来一系列的负面效应，会给自己造成越来越重的学习压力，慢慢地，就会产 生自暴自弃的心理，最后会让整个学业都丧失掉。建议：主动去请教老师或热心的同学，他们会给你帮助的。同时，应该发现自己在学业 上的兴趣，请老师帮忙，先订出计划，然后从易到难一步步地实现自己的目标。选C的人：是灵活性很高、很有时间观念、很重视效率的人。只有在想不出的情况下， 才去请教老师或同学。选D的人：是有过这方面成功经验的学生，也是富有探索精神、信心和自尊心很强的 人。他们一般学习积极、主动，有一种发自内心的求知欲。爱思考，善钻研，勤努力。建议：有种强烈的钻研、领悟精神是难能可贵的。这种精神也是一名大学生必须具有的。 在这种精神的基础上认识到，当凭借个人的能力与手头资料实在解决不了的时候，该请教的 还需请教他人。老师或同学的解析往往会起到“事半功倍”的作用，而且这样做也会得到更 多的启发。四、大学学习方式新解1 .大学学习DIY中学时期，老师教学生是“手把手”领着教：而大学老师则提倡学生自主学习，讲课都 是介绍思路多，详细讲解少，主要讲授重点、难点内容，授课进度也比较快。大一新生需要 逐渐地从“要我学”向“我要学”转变。大学里的自学时间大量增加，同时，为学生学习提 供了非常好的环境，有藏书丰富的图书馆，有设备先进的实验室，有丰富多彩的课外科研活 动。大一新生都需要花一定心思安排自己的空闲时间。2 .大学学习花样多中学阶段，我们一般只学习10门左右的课程，而且有两年时间都把精力砸到高考科目 上。而大学四年需要学习的课程在40门以上，每一个学期学习的课程都不相同，内容多， 学习任务远比中学重得多。大一、大二主要学习公共课和基础课，大三主要学习专业基础课 和部分专业课以及选修课，大四重点进行毕业设计、做毕业论文。3 .大学学习游击战中学时期，我们有固定的教室、固定的座位，听课的也是固定的同学，但是在大学里， 班级通常没有固定属于自己的教室，有时1、2节课可能在这一栋楼的某个教室学习，但3、 4节课又会到另一栋楼去听课，与自己一起上课的可能还会有不同专业甚至不同年级的同 学，上自习往往也要自己找教室。五、大学学习四步走1 .大一试探期首先要初步了解自己的专业以及对口的职'忆特别是自己未来所想从事的职业或自己所 学专业对口的职业。具体做法包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，多向他 们询问就业情况。对本专业的发展有一定的掌握，并且对将来职业所需要的各种技能和素质 有所了解，可以在以后的学习生活中创造机会锻炼和提高。2 .大二定向期这个阶段应该以提高自身的基本素质为主要任务，通过参加学生会或社团等组织，锻炼 自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。可以开始尝试兼职、社会实践活动，最好能在 课余时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作。另外，还要增强英语口语能力、计算机 应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业。3 .大三冲刺期因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考 研上。想参加工作的同学，应该尝试和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会, 学习写简历、求职信。了解搜集工作信息的渠道，并加入校友网络，和已经毕业的校友、师 兄师姐谈话了解求职的情况。而希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活 动，准备TOEFL、GRE,注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。4 .大四分化期找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决。这时，可先对前三年的 准备做一个总结：首先检验自己确立的目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后开始 为自己的目标做积累和准备；最后再次努力面对自己的又个人生分支点。六、大学学习方法与能力培养大学是人一生中最为关键的阶段。从入学的第一天起，你就应当对大学四年有一个正确 的认识和规划，以使在学习中享受到最大的快乐，在毕业时找到自己最喜爱的工作，把自己 培养成为一个有能力、有思想、有价值、有前途的人。大学里面，要学的东西很多，要培养 的能力也很多。下面我结合自己的经历和经验，讲讲一些我认为比较重要的能力和学习方法。首先是态度的转变。进入大学的校园，你就必须从被动转向主动。在大学里，没有人比你更在乎你自己的工 作、学习、生活和未来，你必须成为自己未来的主人，你必须积极地管理自己的学业和将来 的事业。积极主动首先表现为对自己的一切负责，不要把不确定的或困难的事情一味搁置起 来。比如说，有些同学认为英语重要，但学校不考试就不学英语，我们大三大四已没有英语 课了，但我们许多同学还是坚持提高自己的英语；或者，有些同学觉得自己需要参加社团磨 练人际关系，但是因为害羞就不积极报名；还有的学生看到别人逃课，自己也跟着不去上课。 对于这种消极、胆怯的作风，你终有一天会付出代价的。最近无意中看到以下这句话：“在高中时，大学像是黑暗中的一盏明灯，指引着我们前 进的方向，进了大学后，天亮了，我们不知道该向何处去”。这正是部分一年级新生思想的 真实写照，许多同学入校后进入了目标盲区。有部分同学到了大四才开始做人生和职业规划， 而一个主动的学生应该从进入大学时就开始规划自己的未来。如果你不知道自己的志向和兴 趣，你就应该通过听讲座、上网、与你的老师、朋友交流，发掘自己的志向和兴趣；如果你 毕业后想出国读研究生，你就应该马上了解出国申请要满足什么条件：比如大学学分积要达 到几点儿，托福、GRE要什么时候考，至少要多少分，研究经验和学术论文是否有要求；如 果毕业后想进入某类公司工作，你应该收集该公司的招聘广告，看现在的你还与工作岗位要 求有多少差距。只要认真制定、管理、评估和调整自己的人生规划，你就会离你自己的目标 越来越近。比如我从大一就确定自己以后要在国内读研究生，之后我了解到要进入研究生院有保送 和统考两种途径，所以大学三年来我努力学习，力争保送；即使不能保送，一个好的成绩对 考研也有帮助。以上就是我所要强调的积极主动的态度。其次，自学的能力。我在中学时候就听老师讲过？“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的 东西就是教育的本质了:当然他是引用教育家的话，但这话讲的很有道理。所谓“剩下来 的东西”，其实就是自学的能力。上中学时，老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。 但进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，学生必须自主地学习、探索和实践。走上工 作岗位后，自学能力就显得更为重要了。在这知识更新越来越快的社会，学会如何学习有时 会比知识本身更重要。大学生应当充分利用学校里的人才资源，从各种渠道吸收知识和方法。如果遇到好的老 师，你可以主动向他们请教，或者请他们推荐一些课外的参考读物。除了资深的教授以外， 大学中的青年教师、硕士生、博士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。 每个人对问题的理解和认识都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。比如上胡老师 的无机化学时，我们班只有一两个同学能听懂杂化轨道理论，所以很自然这一两个同学就成 为我们探讨和切磋的对象。大学生应该充分利用图书馆功能，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进 一步的深造做准备。首先，老师课堂上都会提一些科学前沿内容，比如新材料、新制备工艺 等等，此外还会有一些课外学习材料，尤其是到了高年级，所以大学生一定要学会查找书籍 和文献，以便接触更广泛的知识和研究成果。同样，当我们在一门课上发现了自己感兴趣的 课题，就应当积极去图书馆查阅相关书籍文献，了解这个课题的来龙去脉和目前的研究动态。 其次，在书本之外，互联网也是一个巨大的资源库，大学生们可以借助搜索引擎在网上查找 各类信息，比如我们要查看的最新论文都能在数据库中找到。有句话说得好：小时候，老师 教导我们用好字典，说新华字典是最好的老师；上到大学后，开始认识到“搜索引擎”才是 最好的老师。除了搜索引擎以外，网上还有许多网站和社区也是很好的学习园地。总之，掌握自习的能力，你将受益终身。再次，大学里课程的学习。在科技发展日新月异的今天，只有对基础知识的学习才可以受用终身。另一方面，如果 没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。一般说来，大学四年需要学 习的课程有四五十门，每一个学期学习的课程都不相同。大学一、二年级主要学习公共课程 和基础课程，大学三年级主要学习专业基础课和部分专业课，大学四年级重点学习专业课和 进行毕业设计、做毕业论文。大学教师讲课有以下特点：一是介绍思路多，详细讲解少。主 要讲授重点、难点内容，而且许多教师都使用多媒体授课，授课进度比较快，一节课可能要 讲授一章或几章的内容。二是抽象理论多，直观内容少。三是参考书目多，课外习题少。针对这样的变化，新生必须尽快掌握科学的学习方法：首先是要做到主动预习，通过预 习，了解课程的前后关系及内在联系，能够大体上对所学知识有一个初步的认识，不要求都 懂，也不用花很多时间，但预习会很大程度上避免上课听不懂的现象；其次是要认真听课，不逃课不打瞌睡，努力提高听课质量，紧跟老师的思路，适时记录 教师上课时所传授的知识和具体的、有特色的解题思路，不需太详细，但层次要分明，提纲 挈领，突出难点、重点，作笔记一个最大的优点还可以提高注意力，防止精力分散。有时候我 们前面的内容没听懂，这是常有的，但不是接卜.来的内容就不听了，只要把前面的结论当做 已知量，接着往下听。然后是要独立完成作、也，大学的作业相对高中而言，量少而精，着眼于加深对原理的理 解和思考方法的培养，我做作业前一般都会把这次课的书本内容认真的看一遍再做作业；最 后，每隔一段时间，还要进行一次综合复习，可以画图、画表归纳整理.，这样你会对整个课 本内容有一个全面、概括的了解，有利于加深理解和系统记忆。我们还可以总结一些做题经 验，比如求婚变我总结出5种计算方法：（1）由盖斯定律求得；（2）由标准摩尔生成焰求得；（3） 由吉布斯自由能和标准摩尔熠求得；（4）由等压热效应求得；（5）根据范霍夫等压方程求反应 的热效应等。打好基础是我们必须做的事情。在目前，大学成绩往往决定你能否保研，能否找到一个 好工作。