部编人教版小学五年级语文下册第二单元名校押题试卷B（附答案）.docx

最新部编人教版小学五年级语文下册第二单元名校押题试卷B (附答案)时间：90分钟满分：100分学校：姓名：班级：考号：卷首寄语：亲爱的小朋友，经过一个学期的学习，你一定有不少的收获吧！请仔细审题，看清要求， 认真答卷，祝你考出好成绩，加油！第一部分积累运用一、读拼音，写词语。1、他加ji()小亮的才干，sTzi ()逼迫小亮立下一定要完成任务的jijn lingzhgng ()。但小亮shGnjimgos吟n (),先他请来了届。()老师。在老师的帮助下，轻松地完成了任务。2、武松在店里解了 jfk占(),不听店家的劝告，独自走上了 jing y4ng g3ng ()。二、下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，请把错误选项的序号填在括号里.(1)A.景阳阳域ng) B.师一碗(sh=i) C. 一线(d4)()(2)A.朝午(s俏ng) B.月力下(lei) C.迸出(bing)()(3)A.血判p6)B.5时(si)C.挨下冈子来国()(4)A.艘跄(哈ng) B.胡捉(qing)C. - Jr (jin)()三、对下列句子中加点词语的意思理解不正确的一项是()A.只见盾逐拿了三只碗，一双筷子。(店老板)B.酒家道：“率耳要肉便添来。"(顾客)C.蔺相如立了功，赵王封他为上衣去。(医生)D.武松读了用信榜文，方知端的有虎。(公章)四、给加点的字选择合适的解释，填序号。"道"字有下面的解释：A.路B.水流通行的途径C.方向；方法D.说下面语句中的“道” 字该是哪种解释？请将序号填在后面的括号内。1 .众猴拍手称道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”（）.他们俩志同道合，很是要好。（）2 .小张家的下水道堵了，可麻烦了 ！（）.一条羊肠小道曲曲折折通向老人的茅屋。（）五、给下面的句子填上恰当的关联词语。困难再大，我 要克服.你知道学习的重要，应该认真对待.这股寒流 从内蒙古来的，从西伯利亚来的。爸爸不抽烟，不喝酒。六、把下面的词语补充完整，再选词填空。（）（）挈女 喜不（）（）天造（）（）（）（）挠腮（）（）神疲 伸头（）（）（1）昨天，一位好久没有联系的朋友给我写了一封信，我,急忙拆信 阅读起来。（2）漓江的象鼻山真是一个奇迹，大自然 地完成了这样一份杰作，真是让人叹为观止！ 七、下列句子描写的是本单元课文中的哪个人物？选一选。林黛玉 诸葛亮孙悟空 武松.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两 耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。（）1 .身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤蹩，飘飘然有神仙之概，（）.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语 话轩昂，吐千丈凌云之志气。（）2 .闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。（）八、积累运用。正月初一，我和妹妹出去拜年，空手出去，回来时却收获满满，这真是草船借箭啊！店家道：“我是一片好心，你反当做恶意。”他也可以把“”这句俗语送给武 松。明知山上有老虎，武松还是不听劝告独自上景阳冈，让我想到了俗语：（3）草船借箭让我们认识了 的曹操、的鲁肃、的周瑜、的诸葛亮，这些人物形象家喻户晓。（4）我国四大古典名著是<>> <>，作者分别是、O（5）古时候，"官府的榜文“指，“郎中"一般指 o（6）通过本单元的学习，我知道£景阳冈选自名著£>,这部名著共塑造了位个性鲜明、有血有肉的好汉形象；£猴王出世选自名著）,我还知道这部名著中的 其他故事：、等；红楼春趣讲述的是的故事。第二部分能力提升九、按要求写句子。1 .都是你自找的，我怎么帮得了你的忙?（改为陈述句）.十万支箭，三天肯定造不成“（改为反问句）2 .诸葛亮挺有才干，周瑜心里很妒忌.（用关联词将两句连成一句话）.周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!"（改为转述句）十、课内阅读那一阵风过处：只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见 了，叫声："呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里搏将下 来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪， 闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。 武松只一躲，躲在一边“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山 冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又内在一边。原来那大虫拿人， 只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼 了一声，一兜兜招回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只 一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛 着时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一 半在手里“那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来“武松又只一跳，却退了十步远。那大 虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按 将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点几松宽。武松把只脚 望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土玩。武松 把那太虫嘴直接下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮， 偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力。只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻 子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神戚，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆。却似躺着 一个锦布袋。（1）片段主要描写 的场面，老虎的绝招有三：O（2）画横线句子中的"闪"和"躲”这两个动词的运用好在哪里？理解不正确的一项是（）.A.传神地写出武松的速度非常快，反应敏捷。B.武松是主动躲开的，体现武艺高强。C.说明老虎速度太快，武松无奈只能躲闪。D.说明武松有意地在消耗老虎的体力。（3）武松“把那条梢棒折做两截”的原因是,结果他只能赤手空拳与老虎进行 搏斗”这一内容不仅推动了情节的发展，也凸显了.（4）对文中画波浪线的句子理解不正确的一项是（）。A.武松已经发了狠，爆发了全部力量。B.“铁锤般”说明武松的拳头硬，刚劲有力。C. “紧紧地揪住体现搏斗十分激烈，D."偷出右手来”说明武松当时比较轻松:（5）下列关于武松的性格特点，不能在本片段中体现的一项是（）。A.机智 B.勇猛 C.豪爽 D.细心（6）文段本意是要写武松，但是却把老虎的样子与动作写得十分具体，这样写的目的是什么？十二、课外阅读。泥人张（节选）他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没 眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过 去的？他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像 真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只有一边对着观众，街头上的土戏法，前后 左右围一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。有一次，我亲眼瞧见他 手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：”在右边那个碗底下哪， 我看见了！""你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，说，“不会吧！你可 得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了 ！"我亲眼所见，所以一口咬定，谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？ ”咦，碗下边 怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又 把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起， 举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球 儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！（1）"禁不住"一词在文中的意思是（）。A.承受不住。B.抑制不住-C.禁止不住。（2）用横线画出对快手刘的动作描写。他这样复杂的动作作用是（3）从选文最后一句的“怪，怪，怪，你读出了什么？十三、写作天地。题目：读后感要求：选择自己最近读过的书籍或文章，先简要介绍其中的内容，再结合感触最深的部分谈一谈， 还可以联系自己的生活实际或者引用原文中自己印象深刻的语句。注意把自己的感受写具体，450 字左右。参考答案一、1、妒忌私自军令状神机妙算曹2.饥渴景阳冈二、A （2）C （3）C （4）B三、C四、l.D.2. C.3. B. 4.A.五、即使也；如果就；不是就是；既又 六、拖男自胜 地设 抓耳力倦 缩颈（1）喜不自胜（2）天造地设七、八、满载而归（2）好心当成驴肝肺明知山有虎，偏向虎山行（3）谨慎多疑忠厚守信心胸狭窄足智多谋水浒传三国演义西游记红楼梦施耐庵罗贯中吴承恩曹雪芹行政机关的文告医生（6）水浒传一百零八西游记示例：真假美猴王三打白骨精大闹天宫宝玉、黛玉等在大观园里放风筝九、1.都是你自找的，我帮不了你的忙。2 . 十万支箭，三天怎么造得成呢？3 .因为诸葛亮挺有才干，所以周瑜心理很妒忌。4 .周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。+、（1）武松打虎；扑，掀，剪（2）C（3）打得太急，打在了树上；武松的勇猛（4）D（5）C（6）第一可以凸显老虎的凶猛，第二可以反衬武松的英勇。十二、【解析】（1） B（2）他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。分散 观众的注意力，使自己手指的细微动作不被发现。（3）示例：我读出了作者对快手刘神奇动作的惊叹。【解析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）动作描写是具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应一主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。细读选文就能找到答案。（3）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或杳词典理解词义。（2）了解什么是动作描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。