14课给您提个醒儿第二课时（设计应用）（教案）人教版美术四年级上册.docx

给您提个醒儿教案【教学内容来源】人教版 小学四年级上册 第14课给您提个醒儿【教学主题】运用各种材料，制作有创意的提示卡。【课时】共2课时，第2课时【对应的课程标准要求】第二学段（34年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同 媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想 像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制 作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的 方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。“设计-应用”学习领域是指运用一定的物质材料相段，围绕一定的目的和用途进行设计与 制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学 习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段 与方法。“设计应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的 选择应贴近学生的生活实际将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环 境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。【背景分析】1、教材分析这是一节“设计应用”领域的课。引导学生能运用各种材料，制作有创意的提示卡。2、学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效 果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但 还缺乏想象力和创造精神。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的 点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现 美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。【教学目标】知识与能力：学生了解提示卡的特点和用途。过程与方法：运用各种材料，画出有创意的提示卡。情感态度与价值观：培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。【教学重难点】教学重点：了解提示卡的特点，掌握绘画提示卡的方法和步骤。教学难点：巧妙地利用彩笔画出新颖的提示卡。【所需要条件】1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。2、学具准备：学生：水彩笔、纸张等工具。教学课件、制作材料、实物范作。【评价任务】1、学生根据本课的学习，运用各种材料，画出有创意的提示卡。2、引导学生用绘画、废旧材料等材料来进行创作。【教学过程】一、导入组织教学，稳定学生情绪。二、讲授新课L了解提示卡的构成要素以及各要素之间的关系和特点。提示卡的主要组成要素：警示语、版面、图案、基座等。提示卡的颜色不应太复杂，但对比 要强烈，突出警示语。警示语要简洁、精炼、明确、醒目。提示卡的图案要能体现警示语的内容，生动形象，富有 感染力。教师示范制作，说说自己的构思，并把自己的构思表现出来，在示范的过程中，把不同的材 料进行对比，根据材料的不同特性，选取制作提示卡的各个部分。如基座可以选择比较厚的 材料（木板、厚纸盒等），增强基座的稳定性。三、作业要求用图文结合的方法设计一个标志。作业要求：1有文字，有图形。2有创意，有美感，有特色。四、展示评价学生展示自己的作品，教师请有创意的学生简述创作心得。五、总结拓展【教学反思】这是一节“设计应用”领域的课。引导学生能运用各种材料，制作有创意的提示卡。“设计 应用”学习领域是指运用一定的物质材料相段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作, 传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域 中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。“设计应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴 近学生的生活实际将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态, 突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。在教学中，首先让学生交流自己收集的提示卡资料，了解提示卡的作用，激发学生参与到教 学过程中来。然后引导学生观察提示卡上有什么。在观察的基础上，教师再通过讲解，示范， 使学生掌握提示卡额基本制作方法。最后，创设情境，打开学生思路。由浅入深才有利于学 生掌握提示卡的制作方法，并设计制作出有创意的提示卡。