精品解析：河北省承德市兴隆县2021-2022学年七年级下学期期中语文试题（解析版）.docx

兴隆县2021-2022学年度第二学期阶段巩固练习七年级语文第一局部 积累与运用（1-5题20分）1 .用课文原句填空。,明月来相照。（王维竹里馆）故园东望路漫漫，O ,凭君传语报平安。（岑参 逢入京使）雄兔脚扑朔，;，安能辨我是雄雌？（木兰 诗） 请你写出一组表达爱国的完整诗句：，O【答案】 .深林人不知 .双袖龙钟泪不干 .马上相逢无纸笔 .雌兔 眼迷离 .双兔傍地走 .例如：人生自古谁无死 .留取丹心照汗青僵卧 孤村不自哀，尚思为国戍轮台 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 死去元知万事空，但悲 不见九州同【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意 的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。此题中注意“袖、逢、雌、傍”等字词的书写。题写出连续两句能够表达爱国的诗句即可，如：捐 躯赴国难，视死忽如归。2 .给下面句子中加着重号的词语注音。（1）网友纷纷在网络上对在森林火灾中殉职的30名消防人员表示沉痛哀悼（ ）o （2）大雨洗去了城市的尘埃与污秽（）,空气变得异常清新。 （3）妈妈对我的学习很重视经常催促（）我要努力学习。 【答案】.ai dao .wu hui .du cu【解析】【详解】哀悼（ai dao）：悲哀地追念。污秽（wiihui）：肮脏的东西；玷污；弄脏。催促（diicfi）：监督催促。3.根据拼音写出相应的词语。（1）经过老师和同学的耐心帮助，他开始xing wu,表示再也不玩游戏机了。（2）父亲的精力很wMg sheng,脸上总是带着笑容。（3）随着时间的推移，那些yWo yan,终于不攻自破。（4）这是荒园，r6n ji han zhi,所以不相宜，只好捕鸟。【答案】.醒悟 .旺盛 .谣言 .人迹罕至 对是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚的靠近去。它发现有人，蹦了一下，但显然已很衰老或脆弱，才蹦出去 不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将 它活捉了。这只周身呈土褐色的蚂蚱因惊惧和愤怒而拼命挣扎，两条后腿有力地蹬着。我 觉得就这样交给儿子，必被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草杆从它身体的末端 捅入，再从它的嘴里捅出 卜时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑，都是这样做的，有时一 根草杆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，它用前腿摸刮着，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼的，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯视了半天，然后又继续低头用树枝专心 致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都是新鲜，或许他在指望从土 里刨出点什么东西来。我点着一支烟，眺望远景。“跑了 ！跑了 ！ ”儿子忽然急切地叫起来。我抬头看去，见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞，我连忙跟 儿子四处寻找。其实蚂蚱并未逃出多远，它已受到重创，只是在地上艰难地爬，间或无力 地跳一下，因此我未找出两步就轻易地发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重又穿回草 秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地创土时，我并没有离开，而是蹲在儿子旁边注 视着蚂蚱。我要看看这五脏六腑都被穿透的小玩意儿究竟用何种方法竟能逃跑！儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草。蚂蚱迅速将一根草茎抱住。 随着儿子手得抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎不放。难以想 象这如此弱和受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松懈，它就开始艰难地 顺着草茎往上爬。它每爬行一毫米，都要停下来歇一歇，或许是缓解一下身体里的巨大疼 痛。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，而已退出它身体的草杆已被它的血染得微绿。我大张着嘴，看得出了神。我的心被这悲壮逃生的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛 我们人类不可能忍受，它的壮举在人世间也不可能发生。我相信我正在目睹着一个奇迹。 一个并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。当蚂蚱终于将草杆从身体里完全退出后，反而 腿松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是精疲力竭了。生命所赋予它的最后一点儿力 量，就是让它挣脱束缚，获得自由，然后无疑的它将慢慢死去。儿子手里握着的草杆再没有动。我抬眼一看，原来他早已如我一样，呆呆她盯着蚂 蚱的一举一动，并为之震惊，我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，另别动它！它太厉害了！ ”我明白儿子的意思。他其实是在说：“它太顽强了！”儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。19 .为文章拟一个恰当的标题。20 .文中画线句子描写了哪些景物？描绘了一种怎样的景象？21 .从选文中找出表现蚂蚱孱弱并受着重创的句子，抄写在下面的横线上。22 .如何理解文章结尾“我几乎是在下意识地鞠躬”这句话的含义？【答案】19.向生命鞠躬（意思对即可）.描写的景物有割剩的麦茬；稀拉而飘落了树叶的树木；了无生气的土地，描绘了一幅萧 瑟的初冬景象。20 . （1）只是艰难的爬，间或无力地跳一下；（2）他就开始艰难地顺着草茎往上爬，他每爬 行1毫米都要停下来歇一歇（3）腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。21 .表示我对这只备受摧残而顽强挣扎的蚂蚱的敬意（意思对即可）。【解析】【19题详解】此题考查拟写标题。本文主要讲述了初冬时，“我”带儿子爬山的过程中捉到一只衰老、脆弱的蚂蚱，将其穿 到草秆上，后来“我”和儿子发现那个受到重创的蚂蚱没有放弃生命与自由，竭尽全力的 从草秆上挣脱，“我”和儿子被蚂蚱的顽强打动；结尾“儿子大概永远也不会明白我弯腰 的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬”，卒章显志，通 过鞠躬的方式，表达“我”对生命的敬意；故可用“向生命鞠躬”为题，既点明内容，又 表达文章主旨。【20题详解】此题考查环境描写。根据第段画线句可知，描绘写的景物有：黄中带黑的被割剩的麦茬，稀拉而飘落了树叶 的树木，了无生气的土地；根据画线句中的“满目萧瑟”“空旷寂寥”“原始的静谧和苍 凉”可知，描绘了一幅萧瑟的初冬景象。【21题详解】此题考查语句理解。第段“只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下”，写蚂蚱第一次被“我”穿在草秆上 逃离后的情景，通过蚂蚱爬行艰难，偶尔无力的跳一下，表达蚂蚱孱弱并受着重创； 第段“它就开始艰难地顺着草茎往上爬。它每爬行一毫米，都要停下来歇一歇”，写蚂 蚱努力地草秆上逃离的过程，通过爬行的距离短，还需要休息，表达蚂蚱孱弱并受着重 创；第段“反而腿松，从所抱 草茎上滚落到地上”，写蚂蚱第二次从草秆上挣脱后，已经 没了力气，滚落在地上，表达蚂蚱孱弱并受着重创。【22题详解】此题考查语句理解。根据第爸段“我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬”，联系第 段“我大张着嘴，看得出了神。我的心被这悲壮逃生的蚂蚱强烈震撼”“当蚂蚱终于将草 秆从身体里完全退出后，反而腿松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是精疲力竭了。 生命所赋予它的最后一点儿力量，就是让它挣脱束缚，获得自由，然后无疑的它将慢慢死 去”等语句可知，穿在草秆上的蚂蚱为了挣脱束缚，获得自由，竭尽全力，即便最终的结 果是死亡也丝毫没有放弃的意思，表达了蚂蚱的顽强；“我”下意识的鞠躬，表现了“我”对这只备受摧残而顽强挣扎的蚂蚱的敬意。第三局部 作文（23题50分）22 .请以“春天，有你”为题目，写一篇记叙文。根据自己的理解，结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右 的作文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。【答案】例文春天，有你冬去春来，万物复苏，一切生机勃勃，令人不禁感叹：春天，真好。而我的朋友， 凝，与我的合作，不禁让我感叹：春天里有你，真好！我与凝手持画笔，在黑板上，描绘着一派春意。我们的笔在树上抹出一片红，这儿便 开出一簇桃花，似一片绯红的轻云，不留意便会飘出窗外。该画上面了。不需言语，凝轻轻托过我手中的调色盘，我一脚踏上椅子，椅子却“嘎 吱” 一响，凝急忙将调色盘顺手搭在桌子上，弯腰一手扶住椅背，一手牢牢握住椅子腿， 毫不在意颜料盘中滴下的一滴黄色在她的袖子上氯出一朵迎春花。待我站稳，关切的声音 在我耳边响起：“你没事吧，这椅子不稳。你小心，我松手了啊。"我的心里一阵温热。 随后，她站上我右边的椅子，拿了调色盘，待我画完后补色。我右手拿笔，左手拿布，凝便一直替我举着调色盘，不高不低，刚好在我转身便能蘸 到颜料的位置。我画的时候，她就像个架子，一动不动；我蘸颜料时，她便稍微向前伸一 伸，不时对我说：“左边还挺空，上边有些歪。没关系，你先画，待会儿我来调整” 这样的配合，真好！画完一局部，我往右挪挪，她便拿起画笔补色。这回她左手持调色 盘，却依然伸到我旁边。她整个人面向左，头和右手都伸向左上，左手却通过身体与黑板 之间的狭小空间一直向右边举着，呈现出一个非常别扭的姿态。但凝依旧悠然自得地画 着，笔尖点出一片粉，犹如落在黑板上的粉色雨滴。我赶紧画完手中的局部，替凝托过调 色盘。这时，一阵暖风吹进来，凝顺手点下最后一片被风吹落的花瓣，板报完成了！望着 这“桃花一簇开无主”的画面，想着刚才的一幕幕，我心里仿佛有一股暖流，不禁转头对 凝说：“春天里有你，真好”凝，你就像春天一般温暖，你总为他人着想的品质无时无刻不感染着我。黑板上的这 一树桃花为春天而开，更为你我的友情而开。春天里有你，真好！【解析】【详解】此题考查全命题作文。1 .审题立意：这是一道全命题作文，要求以“春天，有你”为题目，写一篇记叙文。春天： 可以理解为事情发生的时间，也可以理解成人生的春天；你：可以是人，可以是物，还可 以是一个故事等等。“你”是第二人称，文章应是“我”对“你”的感情诉说，思想沟通, 或语言交流，而不是站在客观的立场上介绍某一个物，表达某一件事，阐述某一个理。“你” 和“我”是两个互不相同的个体，像蜜蜂和花，松柏和山，但是二者又有着非同寻常的联系， 因为有“你”的存在，才有了 “我”的现在，鲜艳也好，巍峨也好，宽广也罢，都在暗示着 “你”给“我”带来的积极影响，从这个意义上说，“你”应该是正面的形象，是作者着力 歌颂、给自己带来巨大改变的人或物。“你”给“我”的可以是生活中的欢乐，感情上的慰 藉，还可以是成长中的鞭策，思想上的启迪，不管是什么，文章必须清楚地说明，这是文章 主题升华的关键。记叙文：以记人、叙事、写景、状物为主，以写人的经历和事物开展变 化为主要内容的文体。此题目可以写一篇写人记事的散文，也可写一篇写景抒情的散文，当 然也可以写托物言志的散文。2.构思选材：要确定“你”到底是谁，文章中必须有明确交代，不能含糊其辞，模棱两可, 这是写好文章的前提。“写出真切体验与独特感受”，既是选择材定位的根本，也是文章最 终的指向。例如：你（亲人、朋友）曾带给“我”生活的欢乐，让我在春天这个季节思念、 牵挂；你曾带给我感情上的慰藉，让我在这个春天怀念；在这个春天，又想起了 “你”鞭策 “我”遇到困难决不放弃的那件事；春天这个季节的景物让我动心、感悟；在“我”人生的 春天，有你的一路相伴【解析】【详解】醒悟：xing wu,从迷惑、错误中清醒、觉悟过来。旺盛：wang sheng,生命力强或情绪饱满、高涨。谣言："0 yan,没有事实根据的传闻。人迹罕至：r6n ji han zhi,很少有人到的地方，指荒凉偏僻的地方。4 .请仿照例句的句式造句。（“爱”的对象可以填人、景、物） 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。仿句：，O【答案】.人们都爱老师.爱他的纯粹无私.爱他的尽职尽责。【解析】【详解】此题考查仿写。仿写，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构 要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。根据例句可知仿写语句 应符合“人们都爱，爱她（他、它）的，爱她（他、它）的”的句式。题干 点明“爱”的对象可以是人、景、物，要点明事物的特点；如：人们都爱大海，爱它的汹 涌澎湃，爱它的一望无垠。5 .期中考试就要到了，乐乐却一直沉迷于手机游戏，请你以乐乐同学的身份，写一段劝说 乐乐的话。答：【答案】例如：乐乐手机游戏确实很好玩，我也很喜欢，但我们也不能过度啊，长时间沉迷， 其中既会伤害身体，又会影响学习，还会冷淡亲人间的感情（疏远情人间的距离），甚至还 可能会误入歧途，何况期中考试就要到了，我们要抓紧时间复习呀。【解析】【详解】此题考查劝说语。首先要注意礼貌用语，针对“期中考试就要到了，乐乐却一直 沉迷于手机游戏”的问题拟写劝说语，要围绕“沉迷于手机游戏”的危害及快期中考试要 注意复习表述，注意语气委婉，表达流畅。例如：乐乐，手机游戏确实很好玩，我也会偶尔玩一玩，我们应该注意玩手机游戏的时 间，沉迷于手机游戏，容易近视眼，养成贪图享乐的坏习惯，既伤身又伤神，还会影响学 习。马上就要期中考试了，咱们一起努力复习吧！第二局部（6-22题50分）一、（6 分）阅读下面这首诗，回答以下小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。6 .诗的前两句写出了怎样的晚春风景？用自己的语言描绘出来。7 .诗的后两句意蕴深刻，为历代传诵。请从修辞手法的角度对这两句诗作赏析。【答案】6.草木留春，万紫千红。7.运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风 飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。【解析】【6题详解】此题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现 画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。田野 里的草，岸边的树似乎探到了春天即将回去的消息，盛开着各色各样的花，趁着这温暖的春 天争芳斗艳。【7题详解】此题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基 础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什 么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。“杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞”这句诗运用了拟人、比喻的修辞手法，形象地写出了杨花榆荚漫天飞舞的 情景，抒发了对春光流逝的惋惜之情。二、（6 分）名著阅读，完成下面小题。他不怕吃苦，也没有一般洋车夫的可以原谅而不便效法的恶习，他的聪明和努力都足 以使他的志愿成为事实。假假设他的环境好一些，或多受着点儿教育，他一定不会落在“胶 皮团”里，而且无论是干什么，他总不会辜负了他的机会。不幸，他必须拉洋车；好，在 这个营生里他也证明出他的能力与聪明。他仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的。生长在 乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚 实，但凡以卖力气就能吃饭的事他几乎全作过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容 易挣钱的事；作别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候 与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于偶然，而 必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资 格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，与不敢一上手就拉漂亮的车。但这不 是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得 有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快的就能拉上包车，然后省吃俭用的一年两年，即 使是三四年，他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这只 是时间的问题，这是必能到达的一个志愿与目的，绝不是梦想！8 .以上文段节选自老舍的小说。小说以二十年代末期的北京市民生活为背 景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活为主要情节，深刻揭露了旧中国的,控诉了统治阶级对劳动者的剥削和，表达了作者 对 的深切同情。9 .请用最简洁的语言概括文段中祥子的形象。【答案】8.骆驼祥子.黑暗 .压迫 .底层劳动人民.祥子年轻、健壮，充满理想。【解析】【8题详解】此题考查名著内容识记及内容理解。根据选段中“生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时候便跑到城里来。带着乡 间小伙子的足壮与老实，但凡以卖力气就能吃饭的事他几乎全作过了。可是，不久他就看 出来，拉车是件更容易挣钱的事”，交代的是祥子从农村来到城市拉车的背景；可知本文 选自老舍的小说骆驼祥子。骆驼祥子通过人力车夫“祥子” 一生三起三落、最终沉沦的故事，而祥子的命运不过 是旧社会底层劳动人民生活的缩影，小说揭露了深刻揭露了旧中国的黑暗与压迫，这个时 代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的；表达了作者 对底层劳动人民的深切同情。【9题详解】此题考查人物形象。根据“他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，与不敢一 上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个 十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快的就能拉上包车，然 后省吃俭用的一年两年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车”可知，刚 从从农村来到城市的祥子年轻、健壮，充满干劲，想着尽快跑出个样子，通过劳动攒钱买 车；可见此时的祥子年轻、健壮，充满理想。三、（14分）文言文阅读，完成下面小题。甲康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁日：“无他，但乎熟尔。”康肃忿然 日：“尔安敢轻吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐 以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟乎熟尔。“康肃笑而道之。（卖油翁）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙日：“士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎! ”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）.用给乙文中画线的句子断句。（限断两处）士别三日即更舌【J目相待大兄何见事之晚乎！9 .解释以下句子中加着重号的词语。（1）尔安敢轻吾射轻：（2）以我酌油知之以：（3）肃遂拜蒙母 遂：10 .把以下句子翻译成现代汉语。我亦无他，惟手熟尔。但当涉猎，见往事耳。11 .甲文中的两个人物各有怎样的性格特点？12 .乙文中的“吴下阿蒙”已经成了成语，这个成语现在有何含义？【答案】10 士别三日/即更刮目相待/大兄何见事之晚乎！11 . 轻视 . 凭、靠 . 于是、就. （1）我也没有其他特别的，只是因为手熟练了而已。（2）我只是让你粗略地阅读，了解 历史罢了。12 .陈尧咨因“善射”而“自矜”，知错就改，卖油翁不因有长处而骄傲自满 （意思对即 可）.现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而变高了，以及穷困而至富 有了都可以用此语。意思对即可。【解析】【10题详解】此题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？ 根据句意断为：士别三日/即更刮目相待/大兄何见事之晚乎！【11题详解】此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的 用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！轻：轻视；（2）句意：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。以：凭、靠；(3)句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲。遂：于是、就。【12题详解】此题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、 特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分 补充完整。重点词有：(1)亦：也；惟：只、仅仅；尔：同“耳”，罢了；(2)但：只、仅仅；涉猎：粗略地阅读；见往事：指了解历史；耳：罢了。【13题详解】此题考查人物形象。根据甲文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”“康肃笑而遣之”等语句可知，陈 尧咨因射箭技术高而洋洋得意，总是自夸，再见识到卖油翁的倒油技术后，明白了孰能生 巧的道理；可见陈尧咨有知错就改的品质。根据“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以 杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁有“钱孔沥油”的高超技术，却不到处 显露，只在教育陈尧咨时展现出来；可见卖油翁不因有长处而骄傲自满的形象特点。【14题详解】此题考查拓展延伸“卿今者才略，非复吴下阿蒙”意思是：你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再 是吴下时没有才学的阿蒙了！据此可知“吴下阿蒙”本形容学识浅陋；后吕蒙听从孙权的 建议，博览群书，变得学识渊博，“非复吴下阿蒙”，所以如今“吴下阿蒙”多用在他人 有了转变方面。凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此 成语。【点睛】甲文参考译文：陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？ ”卖油的老翁说：“没 有别的微妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本 领！ ”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上， 把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。 于是说：“我也没有别的微妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。 乙文参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来 推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你 粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉 得好处颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事， 鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学 的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情 怎么这么晚呢？ ”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。四、（12分）记叙文阅读，完成下面小题花事文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽 的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赘叹道，好美的桃花啊！爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。文文问，那是什么花？爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃！过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花？王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下 去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花？领口大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。文文急了，问，你不是上了生物课吗？怎么会不知道？大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树 化。文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它！时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经上中学了，这年春天，王 大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那 是什么花。一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯 定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还很多着呢！知道又有什么用，你还是 先把课本上的知识学好!直到16岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧樱桃园 时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟 模样。文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地 看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重 大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣 也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用！不过，文文觉得挺有用。等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的 小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀！好美的花！13 .请用简洁的语言概括本文的主要情节。14 .贯穿全文的线索是.从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”这句话的妙处。15 .文文的经历，给了你什么启示？你在学习或生活中是否遇到过类似的问题？你是怎么 解决的？【答案】15.本文写一棵树上开满了粉红 花朵，大家不知道它叫什么花。一个叫文文的孩 子，面对大人们的批评指责，花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。（符合大意即可。答案侧 重在后一句）.花事（或树上开的是什么花）16 .运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情态，留给读者想象 的空间。17 .答案例如：第一问“启示”：持之以恒。可获成功；要善于发现问题；要敢于刨根问底 答对一点，言之有理即可。第二问：写出类似问题，写出解决此类问题的方法，并言之有理。【解析】【15题详解】此题考查事件概括。根据第段“文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密”，第段“文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花”，第段“爸爸说他见 得少，不大清楚，也许是樱花”，第段“王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清 楚，不过看样子像是海棠花”，第段“大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师 占用了。不过看花样子像是桑树花”，第段“一次，文文问生物老师，生物老师却说课 本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东 西还很多着呢！知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好”，第段“直到16岁那 年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧樱桃园时，从书页间看到 了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样”等语句 可知，本文的事物线索是“开满了粉红的花朵的树”，人物线索是“一个叫文文的孩 子”，事件是大家不知道那棵开满了粉红的花朵的树是什么树，文文面对大人们的批评指 责，花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。【16题详解】此题考查线索。本文表达了一棵树上开满了粉红的花朵，大家不知道它叫什么花。一个叫文文的孩子，面 对大人们的批评指责，花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。围绕“树上开的是什么花（花 事）”展开叙事，贯穿全文，推动故事情节开展，是文章的线索。【17题详解】此题考查语句赏析。“那俏丽的花枝还多情地探出墙外” 一句赋予花枝以人的情态（多情地探），此句运用了拟 人的修辞手法；联系首段“王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密” “引来 了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望”可知，此句生动形象地写出了美丽的 花枝伸出墙外的情景和惹人喜爱的神态，留给读者想象的空间。【18题详解】此题考查阅读启示及拓展延伸。第一问：本文写一棵树上开满了粉红的花朵，大家不知道它叫什么花。一个叫文文的孩 子，面对大人们的批评指责，花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。文文面对大人的批评指 责没有放弃对答案（王大伯院子里的树是什么树）的寻找，历经十年终于得到答案；启发 我们要善于发现问题，解决问题，要有耐心，做事情要持之以恒。第二问：结合实际谈自己如何解决问题的即可。例如：我在生活中遇到过类似的问题，我在田野里遇到一个会鸣叫的小虫，妈妈说是蝴 蜗，但是我经过查阅资料发现，那是蛔蛔。五、（12分）阅读下面的文章，完成下面小题。早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是 由电视、高楼以及汽车这些人工的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半的初 冬。初冬的山上满目萧瑟。割剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更 显孤单，黄土地少了绿色的润泽而了无生气。置身在这空旷寂寥的山上，更多感受到的是 一种原始的黄争谧*口苍凉。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并惊恐的指给我看时，我也感到十分惊讶。我想这绝