小学生家庭教育案例分析.docx

小学生家庭教育案例分析目前对加强基础教育已经普遍引起了人们的重视，然而 社会、学校、家庭三位一体的教育还未能达成统一，存在着 较为严重的脱节现象，特别是家庭教育和学校教育在手段、 态度等方面不能很好地结合，尤其对于农村小学的孩子们来 说，家庭教育和学校教育如何有机的结合，家长和老师应该 对教育孩子如何进行良好的沟通，应当采取什么方式才能真 正取得小学生德育的最正确效果呢？通过这个案例，寻找一条 解决这一现象的有效途径。【案例】李某某，一个文静的女孩儿，上课认真听讲，学习踏实, 是一个让老师喜欢的学生。可是在刚开始接触她的时候，她 的表现让我这个班主任头疼，不爱说话，一个很内向的孩子, 问她问题她不理你，问的次数多了就哭，哭起来就哄不下来, 平常也不爱和同学交流，平常都是自己一个人玩或者和她的 同桌玩，上课也从来不举手回答下列问题。有一次下课后，有学 生跑到办公室告诉我，李某某和她同桌吵架了，现在趴在桌 子上哭呢。我到了教室一看，旁边围了一圈学生，她的同桌 也嘟着嘴生气呢，我把她的同桌叫在了一边，问了事情的原 委，才知道，两个人因为一点小事闹了矛盾，同学之间的闹 着玩，李某某认真了起来，其实两个人都没有错，只是因为 李某某的内向性格让她自己觉得自己受委屈了。我把李某某 叫了出来，自己单独和她谈一谈，问清了事情的来龙去脉， 给她讲了讲同学之间的友谊、耐心的开导了她，让她和她同 桌握手言和。【分析】这件事虽然看起来是孩子之间发生的小矛盾，可是对一 个内向的孩子来说，这件事情如果处理的不好，将来可能会 在她的心中留下阴影，让她对未来的处事方式、与人的交流 都会产生障碍。造成孩子内向性格的主要因素往往是家庭背 景所引起的，孩子的父母在外打工，与孩子缺乏沟通，农村 的家长都是在外打工，对孩子的家庭教育往往会忽略掉，一 味的让孩子吃好、穿好、把孩子送到学校就认为这就是家长 所要做的，其实不然，孩子的家庭教育往往比学校教育更为 重要，家庭教育和学校教育是相辅相成的，缺一不可。要解 决这个问题，不仅需要老师走进孩子的内心，用爱、用关怀 他们，更需要家长从多个角度地来分析孩子的行为，了解孩 子的心理，并用切实可行的方法来帮助孩子，教育孩子，使 孩子能够健康、快乐地长大、成才。【方法】面对这样的孩子，我首先要对孩子进行耐心的交流，然 后平心静气地跟家长沟通交流，希望家长要多和自己的孩子 进行沟通交流，多了解孩子心里的想法，而不是一味的让孩 子吃好、喝好就行。要让孩子感受到家长对她的爱，在家里 家长要帮助孩子建立起更多的自信心，多给孩子一点信心， 做孩子成长的强有力的后盾。在学校，我要让班里性格开朗 的同学多和李某某接触，让她感受到班里同学之间的关爱， 感受到老师对她的关爱，让她内心感受到温暖。人在本性中 有获得肯定与赞美的需要，如果一个人能够感到自己是被别 人赏识的，自己是被别人重视的，自己对别人来说是重要的, 那她就会自然地产生愉悦的感觉，她的行动就会更加积极， 做起事情来就会充满自信。成人如此，孩子更加不例外，孩 子的年龄尚小，她的心智开展还不很成熟，她往往倾向于从 别人对自己的评价，尤其是父母和老师对自己的评价来了解 自己，你如果经常夸她是好样的，经常表扬她有进步，她在 心里充满自豪和自信，觉得自己确实很优秀，确实很与众不 同；相反，如果孩子平时很难听到父母的夸奖，听到的尽是 些埋怨、挑剔、责备、训斥甚至挖苦，一个小小的过错就被 家长紧抓着不放没完没了地进行批评，她就会觉得自己做人 很失败，生活中充满了挫折，久而久之，她就会对自己的能 力产生怀疑，进而失去对学习和生活的自信。因此，家长在 生活中应当对孩子多一些鼓励少一些指责，当孩子表现得很 优异或孩子在某一方面有进步时，千万不要吝惜自己的表扬 和赞美之辞，不要觉得会把孩子给“夸坏了”，好孩子往往 都是夸出来的；当孩子遭遇失败或孩子行为有过失时，也不 要对孩子全盘否认把他说的一无是处，更不能盛怒之下对孩 子拳脚相加，这种做法不但于事无补，而且会伤害孩子的自 尊和自信。