2019学年第一学期政史地教研组工作总结.docx

2019学年第一学期政史地教研组工作总结本学期政史地教研组在学校总体规划下，依据教导处的计划制订教研组计划，并认真执 行，落实"思辨课堂”建设、学科特色建设，结合新的教育教学改革政策，以研究问题为切 入口，进行单元教学设计落实在日常备课教学中。在培养学生的核心素养、教研活动效率等 方面取得了一定的成效，现小结如下：具体工作完成情况完善日常工作管理，提升工作效率。教研组全体成员本学期加强了对新教材的研修，课前做好充分的准备，组内教师问题设 计有启发性、层次性、梯度性，落实教学常规。认真备好每一堂课，认真做好课前准备工作、 认真批阅好学生的每一次作业。研究会考试题方向，努力建设和谐的师生关系。在教学过程 中，运用多种课堂智慧调动学生学习的积极性，积极培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。 加强作业规范管理，学生日常学业习预习、复习、作业、订正。订正后管理，复批。完善拓 展探究作业的布置及评价等，提高了教学日常和作业批发的有效性。2 .立足课堂，加强听评课研讨，提升了教学工作的实效性。本学期利用微信群及学校统一组织的教研活动，灵活机动地开展教研交流，群策群力能 钻研新教材、教法用新的教育教学理念引领自己行动。教研组长带着教研组团队一起学习， 能积极参与学校科研和区教研活动，制订新教材教学日常评价方案，并积极交流教学案例及 教学展示活动，有一定的成果。3 .新政、新教材、新思路、新做法。新政下，政史地组全体成员钻研新教材、更新理念、拓展实践。在教研活动中，组内老 师加强学习和交流，提供经验和好的想法。特别是历史、道法两门学科的老师能做到钻研部 编教材，积极参加学习培训I,通过新课标学习、读书交流活动、互相听评课学习、培训学习、 科研活动、网络研讨等，快速转换角色，提升教学技术的应用能力、提升教学内容的理解和 应用能力，加强对学生综合能力的培养，提升了自己的学科素养能力。4 .积极参加学校组织开展的多个工程，并取得一定的成效1 ）单元教学，宏观把握教学，使教学更生动有效本学期的重点工作之一是研究与实践单元教学，认真研读单元教学设计指南，研读 教材，进行单元设计。以集体研讨为主，个别案例交流为辅。本学期结束道法和历史学科均 有单元教学设计在区级层面展示。2 ）积极参加科研及其它工程，完善思辨课堂建设本教研组争取在本学期全员参与云课堂建设，完善利用多媒体教学的手段，群策群力、 取长补短，利用新教改的契机，完成教学机制和评价机制，配合学校开展的各项活动，完善 思辨课堂建设，积极撰写有质量的科研文章，努力进行新教材的专题研究。积极参加学校的市级课题：家庭中的休闲读书习惯养成教育及其指导研究，在日常 教研活动中，教研组成员会进行"阅读快乐-读书交流活动:工作之余也会随机地进行阅 读和交流活动。集大家的思想和智慧，互相启发引导，指导自己的教育、教学实践，提升自 己的教育智慧。取得的成效L本学期，政史地教研组在“思辨课堂”建设取得了一定的成效，被评为校优秀教研组。3 .张彦华、冯彩旻、屠佳敏、张春英老师，积极参与市级课题：家庭中的休闲读书 习惯养成教育及其指导研究，进行有质量的活动，参与学校的读书交流展示活动(2019.12.6 ) o4 .本学期组内蔡鑫宸、冯彩旻、张彦华三位老师参加校"基于教育事件分析的教师研修" 工程，均有文章发表于我所期待的教育人生校刊，张彦华老师参与课题组第一阶段展示 活动（2019.9 ）。5 .张彦华老师在单元教学中巧设议题培养学生的思辨能力一文在区级 层面交流。在道德与法治学科区级集团校活动中交流单元作业设计。蔡鑫宸初 高中历史衔接视野下培养文化自信的教学实践研究、单元教学设计抗美援朝在区进修 时进行交流。并开设三长公开课社会生活的变迁，通过交流提供，总结经验；切实提高 了教研活动的质量。反思与改进措施本教研组一如继往地爱学习交流、重实践研究、积极探索创新。但由于大多教师负责整 个年级，因此，全学段的教学研究有所欠缺，下阶段需要加强集体备课，特别是教师把握整 体初中教学的实践研究。另加，依据新政，继续加强初一地理学科、初二历史学科的会考试 卷研究。今后全组成员会一如继往的努力实践，把教研组建设的更好!