一年级下册：怎么都快乐教学设计.docx

怎么都快乐（第一课时）冯井镇团山小学朱少囱教材分析：课文通过浅显的小诗，告诉学生要学会与人相处，获得快 乐。教学应该突出“读”的作用，通过多种形式的读来了解课 文内容，与人相处的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合 作意识。引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。学情分析：识字教学是低年段语文教学的重中之重，课堂上主要采取 自主识字，互动生成的学习方式。教学目标：1 .认识“怎、独”等13个生字，其中“得” 一个多音字。会写 “玩、很” 7个字。2 .借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。3 .联系上下文了解“单独、静悄悄、有劲”等词语的意思，积累 “跳绳、踢足球”等词语。4 .联系生活实际，读出诗歌的情趣。5 .在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。教学重点：用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“单独、静悄 悄、有劲”等词语的意思。教学难点：联系生活实际，读出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、（课件出示）播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手，让孩子们 边唱边做拍手游戏。2、板书课题，学生齐读课题。（板书：7怎么都快乐）3、同学们，你们喜欢几个人在一起玩？其实，一人玩很好，两人 玩也好，三人以上玩更好。二、初读课文，标出生字。1、借助拼音自读课文。2、把生字及二类字标出来。3、检查自学效果。一类字：玩、很、当音讲行许二类字：怎独跳绳得羽球戏排篮连运自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来了。三、再读课文，认识生字1、再读课文，把标出的生字重点读一读。2、检查自学效果。（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。wan hen dang yin jiang xing xu玩很当音讲 行许zen du tiao sheng de yu qiu xi pai Ian lidn yun怎独跳绳 得羽球戏排篮连运正音：“玩、很、音、怎、篮、连、运”是前鼻音，“当、讲、行、绳、连”是后鼻音，“怎”是平舌音。“得”是个多音字，在本文中读“d爸i”，“得有人听”，另外，还 有“de”听得认真，“d"得到。选择正确的读音填空。（课件出示）你得（）快一点。就得（）这样做。（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。（4）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。（6）开火车读一读。3 .识记生字：（1） “跳、排、讲、球、绳”等为典型的形声字，用形旁表意的 特点进行识记。（2） “篮”字是什么头？（竹字头）出示课件帮助记忆“篮二竹字头是由“竹”字演变而来的，带有竹字头的字一般和竹 子有关。篮球跟竹子有什么关系呢？篮球，起源之初是将竹篮掏空底子作为投球的工具，然后把球扔进挂 在墙上的篮子里。这 项运动传到中国来就用“篮球”表示，一直沿用到今天。4 .本课一些生字可以与熟字组成常用词，引导学生读，巩固。词语举例:怎：怎样、怎会 独：孤独、独一无二讲：讲课、讲台排：前排、后排讲：讲课、讲台排：前排、后排戏：排戏、戏台篮：竹篮、花篮连：连声、连忙连：连声、连忙、-、-* -、-、辛友：足走、运送四、熟读课文，标划词语1 .默读课文，标出课件出示的词语。跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球玩游戏.带拼音读一读。tiao sheng ti zu qiu jiang gu shi跳绳 踢足球讲 故事ting yin yue da pai qiu wan you xi听音乐打排球玩游戏(1)带拼音自己读一读。(2)带拼音同桌互读。2 .去拼音读一读。(1)自己读一读。(不会读的可以问问同桌，问问前后的同学;也可以借助书中拼音读一读。)(2)同桌相互检查。（3）男女比赛读一读。五、回归课文，再读字词.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。1 .边读课文，边标出自然段。2 .开火车读课文。读文要求：（1）读课文的同学把课文读正确、流利。（2）每个同学只读一个自然段。（3）其他同学边听边想：一个人可以玩什么游戏？（折船、折 马、踢健子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐）（4）两个人可以玩什么游戏？（讲故事、下象棋、打羽毛球、坐 跷跷板）（5）三个人可以玩什么游戏？（讲故事、甩绳子跳）（6）四个人可以玩什么游戏？（打排球、打篮球、踢足球、老鹰 捉小鸡）六、识记字形，指导书写。书读得好，字也要写得好。1 .（课件出示）出示生字，巩固生字读音。玩很当音讲 行许.指导写字：玩很当音（1）观察生字，说说你发现了什么？“玩、很”为左右结构的字，写时要写的左窄右宽。“当、音”是 上下结构。有两个双人旁的字“很、行”，两个言字旁的字“讲、 许”。(2)谁来说一说“很”的偏旁是什么？(彳)，谁知道还有哪些 字是“彳”旁的？(德、得)(3)师指导写字“玩”左窄右宽，注意“王”作偏旁时，上紧下松，下横作提。 右边“元”的第三笔撇要穿插到王字旁提的下方。“讲”左窄右宽，右边局部“井”的竖要写直，第二横穿插到提 的上方，撇穿插到提的下方，把整个字写紧凑。“很”左窄右宽，左右相平，注意双人旁的写法，右边局部竖提 的竖要直。2 .看课后笔顺表，自学字的笔顺并描红。3 .反应检查“当、很”的笔顺。4 .指导写字。(1)师范写“很”字，生描红、临写。(2)生配乐写剩余的生字。5 .本课要求写的字，可以和熟字组成常用的词语，让学有余力的 学生读读写写。如，玩雪、玩伴、留神、当时、当中、当下、听讲、讲学、许多、也 许、很多、很少、很好、很快、音乐、口音、五音不全、不行、 行人、行动、行走。七、当堂作业，反应检查。把下面的字和正确的读音连在一起。怎qiu、k 友XI球cheng连yun篮Ian戏lian