小学六年级音乐教案打印版.docx

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具：多媒体、电子琴教学过程：初步介绍希腊：1、位于欧洲南部巴尔干半岛南端，包括附近许多岛屿，陆疆同阿 尔巴尼亚、马其顿、保加利亚、土耳其为邻；西南濒 地中海，东 临爱琴海。希腊国旗长方形，长宽之比为3： 2。旗面由四道白条和 五道蓝条相间组成。左上方有一蓝色正方形，其中绘有白十字。九 条宽带表示“不自由毋宁死”，这句格言希腊文共有九个音节。蓝 色象征蓝天，白色象征对基督教的信仰。希腊国旗2、歌曲学习：方法播放歌曲录音3、学生跟唱：教师领唱4、完整演唱歌曲5、欣赏其他希腊歌曲知识拓展：希腊人于公元前776年规定每4年在奥林匹亚举办一次运动会。运 动会举行期间，全希腊选手及附近黎民百姓相聚于奥林匹亚这个希 腊南部的风景秀丽的小镇。当然神话井非历史。事实上，古代奥运会所以在古希腊出现，是由 地理环境，经济生活方式、文化习俗、宗教信仰、价值观念，审美 观点等多种历史文化因素铸造成的一个客观历史现象。一般历史学 家都认为，从公元前776年始，竞技表演以比赛形式出现，因而人 们通常把这作为古代奥林匹克运动会的起始年代。教学反思：学生热情高涨课后拓展作业 继续搜索歌曲资料第四单元：环球音乐探宝八再行欧洲,I第二课时课 题：缆车课 时：第14课时课 型：歌曲教学教学目标：I1、知识与技能：.欣赏歌曲缆车，听辨男声音色，感受童声、 女声、男声3类不同音色的特点及其艺术表现力。2、过程与方法：欣赏合唱的美妙音响效果3、情感态度与价值观：感受意大利歌曲的旋律特点。教学重点：欣赏合唱 教学难点：歌曲中的十六分节奏 教材分析:缆车是意大利作曲家路易兹。丹查于1880年创作的。带有浓郁的那不勒斯民歌特点一一歌唱大自然他的歌词生动乐观洒 脱富有号召力，其旋律清新活泼、热烈欢快、奔放。常用一领众和 的演唱形式形成一呼百应的艺术效果。副歌的合唱与主题局部比照 鲜明，且把歌曲的情绪推向高潮。A段以噫亮、挺拔、流畅的声音，表现了登山旅游者欢快、兴奋的 心情。B段的力度加强，乐汇也缩短了。增强了音乐的热烈气氛, 象征着缆车在高速飞行和人们沉浸在高涨的情绪中。教 具：多媒体、电子琴 教学过程：（一）欣赏歌曲缆车。lo欣赏书上的插图，导入新课。引导学生在听第一遍时，能感受 男高音独唱高亢噫亮的音色，并与童声、女声音色加以区别。2 .介绍歌曲两局部不同的表现内容与情绪。听第二遍时，想象这 两局部的音乐形象。3 .请乘坐过缆车的同学讲讲自己那时的心情与所见所闻。4 .听第三遍，感受歌曲的风格，并用动作来表示歌曲中的力度变 化，轻声哼唱旋律。（二）认识拍拍号及其强弱规律、指挥图式。1 .学习音拍的含义、强弱规律与指挥图式。2 .看谱视唱一、视唱三，用拍手与拍腿表示强弱规律。3 .听歌曲录音或用钢琴演奏，帮助学生巩固拍有关知识。教学反思：学生热情高涨课后拓展作业 继续搜索歌曲资料第四单元：环球音乐探宝八再行欧洲第二课时课 题：小鸟课 时：第15课时课 型：歌曲教学教学目标：1、知识与技能：通过歌曲的学习，掌握两个声部的歌曲演唱方法。2、过程与方法：感性体验和理性知识相结合，3、情感态度与价值观：了解波兰歌曲的旋律特点教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲中的切分节奏: 教材分析：小鸟是一首好听的波兰歌曲。歌曲形象的表现出了孩子对母亲 的思念，接小鸟向妈妈穿去问候和思念,这是多么感人的人间真情, 歌曲采用D调，旋律流畅，歌词朴实无华，真诚的表现出了作者对 自己的妈妈的思念。听来回味无穷。教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教 具：多媒体、电子琴教学过程：欣赏歌曲小鸟简单介绍波兰：波兰共和国（简称波兰；波兰语：Rzeczpospolita Polska）是一个东欧国家，西面与德国接壤，南部与捷克和斯洛伐 克为邻，乌克兰和白俄罗斯在东，东北部和立陶宛及俄罗斯接壤, 北面濒临波罗的海。早在610世纪中叶，西斯拉夫的原始公社就 开始逐步解体，封建土地所有制产生。10世纪中叶，以格涅兹诺为 中心的波兰部落逐渐统一了其它部落。皮亚斯特（Piastw）家族的 梅什科一世（Mieszko I,约960992在位）建立了早期封建国家。 公元996年，波兰接受基督教。1025年，博莱斯瓦夫一世（Boleslaus I, 9921025在位）加冕为波兰国王，波兰成为一个强大而统一的 国家。学习波兰歌曲小鸟1、齐读歌词，熟悉意境2、试唱旋律，体会音准3、歌词填唱，感受歌曲4、教师指导，及时改正三、欣赏其他几首波兰歌曲1、教师播放录音2、学生欣赏讨论3、波兰名人录： 提起波兰，人们自然会想到肖邦和居里夫人。肖邦是波兰人引以为骄傲的伟大作曲家和钢琴家。华沙举办的五年 一度的肖邦国际钢琴大赛，吸引着全世界好手角逐，成为国际音乐 界的顶级盛事。出生于华沙的居里夫人是世界上第一个两次获得诺 贝尔奖的女科学家，她为人类揭开原子的奥秘作出了巨大贡献。 教学反思：学生热情高涨课后拓展作业 继续搜索歌曲资料第四单元：环球音乐探宝八再行欧洲第三课时课 题：卡林卡课 时：第16课时课 型：歌曲教学教学目标：1、知识与技能：通过歌曲的学习，掌握两个声部的歌曲演唱方法。2、过程与方法：感性体验和理性知识相结合，3、情感态度与价值观：了解波兰歌曲的旋律特点教学重点：歌曲教学 教学难点：歌曲中的切分节奏: 教材分析：卡林卡，英文名Kalinka）是一首著名的俄罗斯民歌，是黑 海一带广为流传的为婚礼舞蹈伴唱的歌曲，因此这首歌既有舒缓的 歌唱旋律，也有欢快热烈的跳舞节奏，富有浓郁的哥萨克风格。在 俄罗斯的民间诗歌和歌曲中，雪球花通常被用来比喻美丽的女性, 雪球花和马林花那么是姑娘和小伙子爱情的象征。因为“雪球花”的 俄文是“卡林卡”，所以这首雪球花也叫做卡林卡。这首歌 曲热烈欢快，充分表现了小伙子对爱情的渴望。教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教 具：多媒体、电子琴教学过程：一、介绍俄罗斯民歌特点前苏联民歌富有经久不衰的魅力。其歌词多是颂扬理想主义、爱国 主义和革命英雄主义，表达出积极向上的人生态度，使人有一种坚 定的信仰和目标。听他们的歌，会让我们发自内心地去热爱祖国, 热爱人民，热爱大自然，热爱美好的生活，并用双手去建设美好的 未来。许多歌曲也歌唱爱情、歌唱友谊。告诉人们要互相友爱。这 些歌曲感染着我们的群体，激励着我们去为理想而奋斗。二、欣赏俄罗斯民歌卡林卡三、听唱法学习歌曲。四、教师与同学观看俄罗斯民歌表演，体会俄罗斯歌曲的风格。五、继续讨论，搜索相关资料教学反思：学生热情高涨课后拓展作业继续搜索歌曲资料第四单元：环球音乐探宝八再行欧洲第四课时课 题：挪威舞曲课 时：第17课时课 型：欣赏教学教学目标：1、知识与技能：通过让学生理解不同强弱带来的不同感受，培养 学生的乐感，训练他们逻辑思维能力，提高发散思维能力。2、过程与方法：感性体验和理性知识相结合，3、情感态度与价值观：进一步理解了与p的不同运用给歌曲带来的 不同感受。教学重点：欣赏乐曲教学难点：乐曲中的切分节奏：教材分析：挪威舞曲是作曲家格里格的作品，具有鲜明的民族色彩。乐曲 采用三段体结构（音乐力度分别为P-/-P）,速度较快，是一首 帮助学生学习音乐力度比拟理想的曲目。乐曲第一局部的第一主题 带着三个音组成的复倚音出现,短促的断奏和跳进的旋律合着沉着 而庄重的节奏，较弱的力度，形成轻松而又安详的气氛；主题反复 一次。第二局部，采用小调的主题，粗暴而富于激情，使乐曲形成 了强烈的比照。第三局部，乐曲再现第一个主题，在平衡而轻松的 气氛中结束。教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教 具：多媒体、电子琴教学过程：1、玩游戏“小树和小精灵”。引导学生用身体的动作变化来表现小树的生长过程，以及用不 同的动作造型表现已长成的大树。组织学生玩游戏“小树和小精灵”，教会学生理解、熟悉角色 形象和动作，初步掌握游戏规那么：小树动时小精灵不动，小精灵动 时小树静止。2、倾听、欣赏音乐，了解音乐ABA的结构。请学生完整地倾听、欣赏音乐、感受乐曲的音乐特性。启发学生学习分辨音乐，知道什么地方是小树生长、树叶摇动 （A）；什么地方小精灵出来跳舞（B）。了解音乐的结构。3、分段欣赏，创编动作，并随乐表演。请学生做小树，一拍一下地长树叶，以表现A段音乐的前半部 分，鼓励学生用不同的姿态表现树的造型。引导学生用扭动身体的不同局部，如颈、腰、腿等表现小树摇 动、并能按乐句向上扭动和向下扭动，以表现A段音乐的后半局部。请学生欣赏B段音乐，并请学生扮演小精灵跳舞，以做出小精 灵在树林中穿行，围绕小树开展活动，如浇水、看小树、摸小树等 动作。启发学生根据小树的姿态，调整自己的动作幅度，知道只有 这样，才不会碰撞小树。请学生再欣赏A段，并用小树生长、小树摇动的动作表现。 完整地欣赏乐曲，并随音乐做游戏。教学反思：学生热情高涨课后拓展作业继续搜索歌曲资料第四单元：环球音乐探宝八再行欧洲第四课时课 题：卡门序曲课 时：第18课时课 型：欣赏教学教学目标：知识与技能：探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独 立获得所需的音乐知识。过程与方法：依据曲式图听辨作品卡门序曲，把握作品各主题, 从作品的结构深入认识音乐作品。3、情感态度与价值观：进一步理解了与p的不同运用给歌曲带来的 不同感受。教学重点：欣赏乐曲教学难点：乐曲中的切分节奏：教材分析：卡门序曲是作曲家格里格的作品，具有鲜明的民族色彩。乐曲 采用三段体结构（音乐力度分别为P/一P）,速度较快，是一首 帮助学生学习音乐力度比拟理想的曲目。乐曲第一局部的第一主题 带着三个音组成的复倚音出现,短促的断奏和跳进的旋律合着沉着 而庄重的节奏，较弱的力度，形成轻松而又安详的气氛；主题反复 一次。第二局部，采用小调的主题，粗暴而富于激情，使乐曲形成 了强烈的比照。第三局部，乐曲再现第一个主题，在平衡而轻松的 气氛中结束。教学方法及手段：视听唱结合的方法教学 怫2、初步了解乐圣'贝多芬痛缶t甥乐曲地f翊舱 并学习他与命颉虽 游的m。3、加勋陶思教轴呈1、学w曲(1)"硼南那诞拈婚曷 听TO"(2)先球睐局刖裳滕出翩镯词，其酶朗I懒司，并注静 及位中的四伸此句。(3)先龌睐用睇二乐段词 注鬻啊T朝由直四堤6拍), 教;何用旨制的迦注意该乐段h、下两句翊面构。母相MJW 裁的AJ勒悌所旭 要修次就网 防岭雪黠(4)学疆端阴明旨勒面制自。(5)智城藤脂导下学生胡硼吩乐段 用绻科喇捌初两t乐段(6)母酣in遍 可加同厘w贝器母辨2、(1)"王乐圣'腾芬。教 具：多媒体、电子琴 教学过程： 一、收集有关歌剧卡门的资料，请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧卡门的资料。（由学生亲自演示）。:、欣赏管弦乐作品卡门序曲卡门是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最 广的器乐作品就是管弦乐作品卡门序曲又称卡门前奏曲， 经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。欣赏作品，在音乐 会演出中作品就演奏到这里结束。这段音乐描写欢乐的节日气氛和 剧中斗牛士的英雄形象。而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续 欣赏，提问：这段音乐留给你的印象？一、首先来欣赏作品卡门序曲（录像）一一欣赏到第一大段落 结束，（在一般的音乐会演奏时，我们所欣赏到的卡门序曲 就结束了，而在歌剧中的序曲乐曲没有完，让我们来继续欣赏。（磁 带）学生的感受（）1、引出一一曲式图卡门序曲并置曲式三部曲式A aba 8 8 8 10 8 8B引 c cl4 8 16 8 148 12展开性段落引 d dl d224 4 4 410全曲共分两个局部，采用并置曲式结构，第一局部为三部曲式，（ABA）气氛热烈；第二局部在一般的音乐会 演奏时，大多不演奏,这段旋律具有悲剧气氛与第一局部形成反差。2、 按曲式图听全曲。（第一遍）要求全体学生看板书，由教师指图欣赏，使全体学生熟悉这部作品 的曲式图。掌握、分辨出曲式图中二个大的段落（三部曲式、展开性段落）。3、 按曲式图听全曲。（第二遍）要求学生听辩出各主题，（看教材P97页）找到第一主题、第二主题、 第三主题、 第四主题（在曲式图中）的旋律，并和曲式图相对应，在曲式图中标出这四 个主题。4、 按曲式图听辨全曲。（第三遍）要求学生随音乐的开展在自己的曲式图上作记录。（可用各种符号 标出旋律、力度、速度等的变化，也可用文字说明或记谱，其中特 别注意每个主题的区别更包括重复局部的变化。）5、按曲式图听辨作品片断,要求在图上完成，在小节下面用方括 号标明音乐从哪小节到哪小节，并写清楚序号。6、 公布正确答案（师生共同完成）教学反思：学生热情高涨课后拓展作业 继续搜索歌曲资料第四单元：环球音乐探宝八再行欧洲第四课时课 题：斗牛士之歌课 时：第19课时课 型：欣赏教学教学目标：1、知识与技能：通过练习，学生能够用正确的技法演奏浏阳河。 2、过程与方法：通过学唱浏阳河与欣赏新民歌又唱浏阳河, 使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共 鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。情感态度与价值观：在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比欣赏 又唱浏阳河和奥运歌曲永远的朋友，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐教学重点：欣赏乐曲教学难点：乐曲中的切分节奏：教材分析：卡门：是一个姑娘的名字,这部歌剧在这个故事里有三个主要人物: （点击）卡门她是位烟草女工，霍赛卫队下级军官，还有一个是斗 牛士一一埃斯卡米洛，霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草走私, 但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，在一次斗牛活动中，埃斯 卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时候，唐霍赛杀死了卡门。随后, 他自己也自杀身亡。所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的 妇女形象，最终却以她的死来结束，充满了悲剧色彩。（点击大屏 幕）我们今天将要欣赏到的是它的开场音乐，也就是序曲。教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教 具：多媒体、电子琴教学过程：一、组织教学听斗牛士进行曲跟老师一起做动作，初步感受西班牙风格的舞蹈！二、斗牛士风采1、谈话导入：师：同学们知道刚才跟王老师一起跳的这一段带有哪里的风格吗？（西班牙）师：对。今天王老师准备带大家去西班牙旅游！大家想不想去啊？（想）能不能再肯定点，声音响亮些！好。出发罗。同学们到西班牙最想先去看的什么呢？（斗牛表演）好，咱们来欣赏一个世界级斗牛的片断！2、感受斗牛士风采（1） 观看斗牛场面（2） 说说感想：师：看了这场斗牛之后，说说你的感受。（刺激、危险、勇敢） 模仿斗牛过把瘾（请两名同学上台表演，其他同学与老师以热烈的掌声来营造斗牛 场面的气氛。）师：大家觉得他们表演得怎么样？（很精彩、表演出了斗牛那种刺 激的场面、斗牛士的身手很敏捷、表演牛的同学演得很逼真）师：表演的这两位同学也说说自己的感受。生：我总觉得动作不够敏捷，牛角好一直要刺向我，太紧张了，很 刺激。（对，斗牛士的动作不仅要优雅、敏捷、有力度，还要有合 理性。）生：我觉得自己真的像一头牛（全班爆笑。）（4）师：我们亲身体验了斗牛的刺激跟危险，那么你们还知道哪 些西班牙斗牛相关的知识呢？（斗牛活动是西班牙的国粹、斗牛士 手中的斗蓬两面的颜色是西班牙国旗的颜色、斗牛用的是在北非很 少见生人的地方喂养的公牛、公牛的体重在300500KG之间，很膘 悍、公牛是色盲）（5）小结。师：同学们知道得可真多。斗牛之所以久经不衰，而且让观众如痴 如醉，其主要原因在于，它不仅表现出了高超的艺术，而且代表了 一种民族精神。斗牛是一场真正的竞技活动，是一场人与动物之间 力与勇的生死搏斗！斗牛是勇敢的象征，是英雄气概的表现！而斗 牛士被人们视为独特人种，具备了勇敢、高雅、技巧、体力、敏锐、 浪漫、及疯狂。在悠久的斗牛活动当中诞生了无数的优秀斗牛曲, 光是西班牙有关斗牛士的歌就有近200首。由法国作曲家比才创作 的卡门中的斗牛士之歌，是风行全世界，久唱不衰的世界 名曲。教学反思：学生热情高涨课后拓展作业继续搜索歌曲资料贝翔是t甥乐唳都前家 可先由学到口绍 最儆蹄院 总结。拆H阴懿用蹄例绍r吟的好吸(福，可牲卷崛图 片如阅函邮字文向睚韵昨鼾结i的f糊,通楠三im獐 琳吟用舜提 贝多芬第而响曲第四乐章中的创普盼逾 同学呼鳍镯的增03晚 扉蝴扬0度吐和ib (gffigwamowf俄。匍1囱向曲首版脖前成功，巨知锄呼声几璞将历的圉励融(3)欣黔昌出乐颂。(4)普。所3、d结w«学昌了储蹄粉 眦了解r 元殿益 欣期牌事 还自咯 他勺福也睦 请施夥瞰集四淋辆却闻 的f 切 贝缈的«第三躺1、学聊欲戚励2、耕舞物陶辍的标1、能福鼠和周姐演唱I帮柳昌敏乐颂，强膏嘛即2、在别组郃例腌榭恻程H粉机滋协阳性仓靖生3、在翔第榭弼程做制然大艇发热普。1、学酬(1)学昌领乐颂的窘不瞅脚词。学昌颁乐颂的第词。(3)二饴(4)为盼学的昌局部牲用甦姗佯凑 何陋颓瞰)。(5)淳昌颂乐颂，教刷薛 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