部编版七年级语文上教学工作总结( 2篇 ).docx

部编版七年级语文上教学工作总结（2 篇）部编版七年级语文上教学工作总结经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高 低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要 的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的 语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。为了今后 能更好的将语文教学工作做好，现将本学期的教学工作总结如 下：一、工作回顾本学期，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改 作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形 成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学 民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学 水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神， 切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、 忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错 误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际,研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的 教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念， 在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提 高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，激发了 学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。通过教学任 务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语 文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽 学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学 习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。二、取得的成绩1、本学期考试成绩期中和期末取得了较好的成绩，学生还有很大的进步空间。2、新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思 想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法， 如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用 网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资 源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品，并 写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来 时才不致于茫然失措。3、在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、 日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分 体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病 句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会（寓 言四则、女娟造人），朗诵比赛天上的街市、 春，并附有一定的评分标准），演课本剧（皇帝的新 装，办手抄报，编习作集。4、重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。 如在教室里开设语文园地、优秀作业展、文学阁 等栏目。5、老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问， 随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话， 同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社 会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密 切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的 身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于 教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。6、结合教学，在课堂中进行了中华人民共和国宪法、未成年人保护法、妇女权益保障法、中华人民共和国教育法、环境保护法、义务教育法等法律知识的 渗透，让学生知法，守法。三、体会现在的七年级教材，与小学教材的衔接和联系不是那么紧 密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上这几年来我们的小学都 一直取消了留级制度，无论学习基础及学习能力有多么欠缺， 学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进 入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有办 法学习。在这种情况下，是否应该正视现实，拟订最低要求， 提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学 学业的学生继续进行初中语文最低限学习的内容。现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的 语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有 引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门 金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求， 也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。借助各种媒体 和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共 享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课 堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提 供了一个可操作的平台。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生 在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要 在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习， 终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比 知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传 授的方法是否能够灵活运用，对学生而言，则需要一个较长时 间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采取不 同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写 “循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘 记）天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技 巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依 课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向 力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥。四、今后努力的方向死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，教学有法， 教无定法，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师 应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化 为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为 “培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本 转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力 培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。部编版七年级语文下册教学工作总结时光匆匆，一个学期转眼即逝。回顾本学期，我积极参与 教研活动，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课 程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取 得了比较满意的教学成果。当然也还存在遗憾和不足之处，为 促今后语文教学工作的改进和提高，现将本学期教学工作总结 如下：一、思想方面作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参 加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最 新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向， 使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人 师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不 忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。 随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。 能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让 他们成为具有综合素质的新型人才。二、教学方面我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学 生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。备 课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么 东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容 是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必 须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的 学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度； 怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教 给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习 惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看, 以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况 出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节 奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静 的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是： 提前进班；把任务写在黑板上；对那些不能及时进入学 习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。上 课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段， 这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。 这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是 让学生讨论。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用 什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。 临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课 堂笔记，总结一下本节课的收获。三、努力方向1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等, 民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。2、继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本， 吃透教材，扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要 把知识点落到实处。将"字词关''、"课文关”、“背诵关”、“练 习关“扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵活，考察学 生对所学知识的综合运用能力。3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高 学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。 培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度 和质量。4、加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。 提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要 让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内 空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、 感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生 的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、 同学的意见，做到精益求精。5、加强对学生的书写要求、指导