2022年三年级下册各学科（教学）工作总结汇总.docx

2022年三年级下册各学科（教学）工作总结汇总目录班主任工作总结班主任德育工作总结 语文教学工作总结 数学教学工作总结 英语教学工作总结 道德与法治教学工作 科学教学工作总结三年级下册班主任工作总结在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力， 我班己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、 互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心 力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：一、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐 碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。因此，我在 课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的 自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正 让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让 学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入 和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语 文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美 妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都 是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课 文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩 给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对 语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵, 情感内涵。三、加强学生的习作训练（一）激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活 的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，那么 主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨 大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发 展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童 记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就 越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象 具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。 爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植 物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱 种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们 的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下 精彩段落。（二）作文训练形式的多样化。1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、 处理信息的能力。2、口头作文与即兴作文的训练合指导。3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣 中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作 文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。（四）继续培养学生课外阅读的兴趣。值得高兴的是，通过近一年的努力，班上绝大多数孩子喜爱上了看书。课间，完成作业的空隙都能看到他们捧着一本本书尽情地读着。把孩子们领进了阅读的海洋，我感 到欣慰。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后 我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。三年级下册数学教学工作总结三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置, 现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出缺乏，完善提高。一、师德方面以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生 的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。 能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结 协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、学习态度新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观 念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为 我们的学生会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打 破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”， 传为人之“道”。三、数学教学著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个 结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记 下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。"我在教学课堂教学中 正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生 的学上，在教法上着眼于导，以学生开展为本，激发学生的求知欲, 引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学,会学， 善学。总之，在整个教学工作中，我认真地备好每一节课，在备课中，我认 真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进 经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课 时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生 的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识 点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身 感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习 兴趣,实现了学生感知知识构建的过程。我们常说,要给学生一杯水， 教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已 经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻 找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战: 如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的 承接与变化；如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面 对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。三年级下册英语教学工作总结本学年，我担任小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自我，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和 学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有 组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取 得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，期望能发扬优点， 克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层 楼。一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，三 年级是在持续兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计 课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时光安排都 作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每 堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞 笑教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按每 课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化， 准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层 次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分表达 学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑 的机会；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和 学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上 英语课，尤其是一年级的学生。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都用心与其他老师商 讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学 习别人的优点，克服自我的缺乏。I、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记 录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进 行透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。 对于三年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并注意所 用语言的正确性、纯粹性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅仅把语言用 作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知 识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大局部学生学习英语、使用英 语唯一的方式和场所，教师更就应注重传达知识和信息的形式，为学 生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所 用英语语言的可理解性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：1、给每一个学生起英语名字。经过一个学期的训练，每个人 都能说出自我的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名 字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答下列问题。2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部相同，我 注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生持续兴趣， 经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英 语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇， 如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔 画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之， 注意所用的语言略高于学生现有水平。4、力求自我的语音、语调、语言规范和准确。5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学 生语言运用潜力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组 织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所 教资料，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织 三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注 的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说潜力，又深化了 教材资料。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低, 都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要 的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。 因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习， 争取进步。三年级下册道德与法治教学工作总结在道德与法治的教学中，我依据新课程标准的教育理念指导教学,参考了公民道德建设实施纲要及义务教育品德与生活课程标准 等资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我注重以儿童的生活 为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。遵循 这一目标，在教育活动中我主要注重进行了以下四个方面的教育教学 工作：一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造 适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合 实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让 他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。二、注重珍视儿童生活的价值儿童品德的形成和各方面的开展源于他们对生活的体验，认识和 感悟。教学过程中，我通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙 教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和 实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全 的人格和正确的价值观、人生观打下基础。工作之余，认真钻研优秀老师的班级管理经验，积极进行实践，同时 虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起 学习小学生守那么小学生日常行为规范及值周班长负责制， 组建了班干部集体，确立了值周班长轮流顺序，利用怎样当好班干 部主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了 能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值周班 长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助期工作，这样 既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的 潜力，培养了更多优秀的小干部。二、培养学生主人翁意识现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不 得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不 捡起来。每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。 这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不 着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人 人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首 先清扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己 把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动清扫干净, 再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱三、注重通过各种教学活动来实现课程目标教学活动中，我注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践 活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。 我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能 力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认 识自我的价值；了解社会，以开展的眼光看周围的世界。增强学生的 爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。 注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康平安地生活； 愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。I、注重了创造性、开放性的教学模式我能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合川区 的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课 堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动 或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化 的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿 童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、 实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上 得到提高。以上是我这学期的教学工作总结，其中的缺乏之处我会进一步改 进，在今后的工作中，我会更加的严格要求自己，努力提高自身的教 学水平，争取取得更好的成绩。三年级下册科学教学工作总结小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前 越来越受到各界的重视。我本学年再次担任三年级科学教学工作，对 这门课程的认识更加深入。“研在课前、探在课中、思在课后”这几 句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精 心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共 同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。一、基本情况：本班大局部学生都比拟勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小局部学生学习、纪律都较松散，学 习能力较弱。二、主要经验:1、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科 书，结合实际条件，灵活安排教学进度。2、准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习 惯。坚持理论和实际结合进行教学，重视学生实践操作，真正让 学生参与学习的进程，促使学生主动学习。3、关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑, 小疑那么小进，大疑那么大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问 题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教 学过程，让学生参与过程成为主流。从而树立学生的科学精神， 即“求真、求实、多思、善问”。三、存在问题和努力方向：在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的缺乏，仍 存在缺乏之处，如：1、对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小局部学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力。2、由于学校条件所限，还不能实现让学生充分动手参与实验 操作。3、与其它学科的配合不够，观察记录写得不够具体。4、教学方法、课堂掌控能力有待提高。今后，我将继续转变观念，重视学生学法的培养、指导，充分发 挥师生的创造性和积极性，积极开展实验教学的改革和探索，努力培 养学生爱科学、学科学、用科学的积极性。干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯, 谁往地上扔一块纸屑。三、保护学生，亲近学生谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要 善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他 们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作 的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活 动观察。了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的 文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征，了解个 人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等 等。在亲近与研究学生的过程中，使学生对你既亲近又崇拜，既认 定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威 望。!1!I、以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、 不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失 败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。 因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小 学生守那么和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会 和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多 方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式 进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从 命令的思想，具有自我约束力，形成习惯。具体的措施是如果谁给 班集体减分就要在班级的考核中给他去掉分数，并且三分就去掉一颗 小红星。从此孩子们违反纪律的少了，时刻想着集体的多了，人人争 先为班添光彩。五、激发学生竞争意识使孩子形成比学赶帮超的良好学习气氛，一一对应的帮助差生活 动，互相促进，共同提高。重视对后进生的教育工作，针对每一个学 生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得 到良好的充分的开展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部 分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、 政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们 树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组, 提高他们的学习成绩。六、重视与家长的联系班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力 争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交 换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，应高度重视，确保会 议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教 育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期 整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。充分调 动家长的积极性，配合学校教育好孩子，这样班主任工作才能更加顺 利轻松。经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一 些问题，比方遇学生犯错误，有时比拟急躁，和一局部学生沟通时间 较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进。三年级下册班主任德育工作总结本学期，我担任X年二班班主任工作，班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德 育工作。一、以身作那么，为人师表，做学生的表率。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范 例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。” 身教重于言教，典范的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无 刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任的 自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中 会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻注意 自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地 影响着我的学生二、做好学生的心理工作1、充分了解学生。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴 趣等都是有差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不同的看 法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每 一个学生的情况。选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政 治工作，班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分 析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、 做活、做细，到达因人施教的目的和效果。2、耐心劝导。要注意尊重和保护他们，教育他们要动之以情， 晓之以理，循循善诱。既不伤害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是寻找和发现他们 的闪光点，加以鼓励。特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通 过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。3、重视心理健康的指导。由于局部学生心理素质脆弱，导致 了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧； 表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自 卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时， 就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时 我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。三、抓班风，树新风身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优 良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要 的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断开展的动 力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理 念，我再班级管理中鼓励学生多问，学生问学生，学生问老师， 还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生 的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位 和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效 果。同时也能培养学生善思好问的习惯。四、加强有家长沟通。通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且 要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确 实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了同行的赞 誉，学校的表彰，愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。三年级下册语文教学工作总结时间飞逝，一转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了， 回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如 下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。语文是一门 充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背 景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关 注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。 我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣 盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的 语文素养。（一）注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激 发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置 身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我 们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展 示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入， 采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能 激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）培养积极探究习惯，开展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧 的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能 力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、 体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。 在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈 的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经 验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的， 再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的