2023小学六年级音乐教学工作要点计划月历表（22篇）.docx

2023小学六年级音乐教学工作要点计划月历表（精选 22篇）2023小学六年级音乐教学工作计划篇1一、班级学生情况分析六年级已经过系统的教学，打下了扎实基础，只有一小部分学生 乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐 的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有 待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所 以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、 音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守 纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具 体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对 他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教材内容简要分析本册教材内容包括聆听、表演、编创与活动等内容，这些内容均 有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美 育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化 素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有 不可替代的作用。三、本册教学主要教学目标1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以 及中国民歌、外国民歌的相关知识2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连 音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡, 看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养 学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培 养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪 卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与 方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、2、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等 不同歌曲和乐器。3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。三、教学要求：第一周欣赏 第二周歌曲 第三周欣赏 第四周歌曲 第五周欣赏 第六周歌曲 第七周欣赏 第八周歌曲 第九周欣赏 第十周欣赏爱的奉献2课时歌声与微笑2课时重整河山待后生2课时说拉弹唱 梅花三弄 阳关三叠 嘎达梅林 爱我中华 举杯祝福2课时2课时2课时2课时2课时2课时天上有颗闪亮的星2课时第十一周欣赏 第十二周歌曲 第十三周歌曲 第十四周欣赏 第十五周歌曲 第十六周欣赏告别时刻2课时同一首歌2课时什么结子高又高2课时街头少年2课时捧一束鲜花献给你2课时老友进行曲2课时第十七周欣赏中外优秀儿童歌曲2课时 第十八周至期末毕业晚会2023小学六年级音乐教学工作计划篇6一、指导思想以课程改革为契机，课程研究为抓手，校本培训为依托，坚持认 真学习和贯彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一 步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培养学 生美好的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，根据音 乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体 把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，主动参与音乐实践；尊重 个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美能力，发展学生的 创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、 享受音乐奠定良好的基础。二、基本情况分析本学期各班学生都是40人，这些学生大都来自于本街道，一少 部分转于其他学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜欢上音乐课, 但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲 可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱, 一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启 下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且， 学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在 乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使 学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。三、教学目标（一）唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教5分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词， 然后教师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演 唱，若有不正确的地方老师及时进行教正。5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐 课的意义。（二）发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色 表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡, 音色的协调。（三）欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的 方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加 深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。四、提高教学质量措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充 分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。 教师从中总结经验。五、教学重难点重点：突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活 动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提 高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高 学生的人文素养。2023小学六年级音乐教学工作计划篇7一、学生成绩情况：学生通过学习，对音乐课有一定认识和了解，并且有一定学习积 极性，知识掌握也比较快，本学期要适当提高知识学习深度。并保持 学生学习的积极性。二、教材的教学任务、要求及重点：教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐 子，清晰准确，做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进 行律动，模仿动作和即兴表演。3、器乐掌握几种常见儿童打击乐的演奏方法，并与歌曲表演结 合。4、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等 不同歌曲和乐器。5、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长 记号等，并知道作用。教学要求：1、出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴 趣和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音 乐的能力。教学重点：学唱歌曲聆听音乐三、教学措施：（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：音乐教育不是音乐家地教育，而首先 是人的教育。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使 学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱 乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到 启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。让学生在 全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、 乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音 符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐呛呛|呛呛，感受四 分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生 活感受跑比走快，走一步可以跑两步，跑跑走、跑跑走，以及小闹钟 的走动声嘀嗒嘀嗒来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变 得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练 习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可 以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时, 也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子 得到美的感受和联想。（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数 学，一把是文学，一把是音乐。小学低年级的音乐教学是整个音乐教 育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因 材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖 的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对 音乐课产生浓厚的兴趣。1、建立必要的课堂常规在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明 白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如： 一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动 作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采 用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下 都可以用固定的音乐与之相配合（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）O 学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感 兴趣的原因之一。2、运用多媒体课件，视听结合激发学生兴趣如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示 一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇 叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮, 根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯 燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。 使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一 首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入 歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入 表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。 要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解 能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，教 师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事 情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激 发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、 创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学 生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发 学生表演时，是这样做的：（一）启发学生进行即兴表演。（二）教师根 据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查 时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发 的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生 对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。5、自制乐器练伴奏，提高学习兴趣学生打击乐器的演奏，不但可以培养他们的节奏感和识谱能力， 还能培养学生的审美能力。为了取得更好的教学效果，我发动学生让 家长帮助自制打击乐器。如：用易拉罐或小瓶子装入沙子做沙球，用 铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃，用胭脂盒对击做小鼓等。学生们用 自制的乐器边唱边奏得意极了。培养了学生的想象力创造力，提高了 学生的学习兴趣。6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象的思维能力，逻辑能力，而且更需要欣 赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅，感情 积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目的, 就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故 事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理 解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其 根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听 音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能 闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。四、注重个性发展，建立平等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结 合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民 主、平等的师生交流互动关系O2023小学六年级音乐教学工作计划篇8一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发 展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐 的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启 迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神 文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教学任务1 .学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、 爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。2 .学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。3 .认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、 填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。4 .上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象 有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的 吹管乐器和打击乐器，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世 界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗 精神。三、教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造 思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造 精神和合作精神的能力。四、学情分析：1 . 一年级孩子正规学习歌曲的时间较短，演唱的技巧几乎都还没 掌握。因此，要加强练习。2 .四、六年级的孩子在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学 都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我 们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让 他们高兴起来，尽快脱掉乐盲的帽子。3 .在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉 或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情 绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。五、教材分析本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：共分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表 现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容 均有机的联系。本学期教学内容：包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。当中 以歌唱为主，欣赏为辅。唱歌的要求：学习用正确的形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确 的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲, 感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿 童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培 养学生的音乐感受力。六、工作措施1 .认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任 务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2 .认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教 学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严 谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。3 .积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的 长处，不断提高自己的业务和教学能力。4 .积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂 教学效果。5 .密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法, 提高教学效果，争取大面积的丰收。2023小学六年级音乐教学工作计划篇9一、从教育理念上，强调以学生发展为本以往的教材，往往从教师的教考虑较多，无论从教材内容的构件、 教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理 念是建立在教学中心论上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师 的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代 教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习， 认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学 生为本，还要强调其发展，所以定为以学生发展为本的理念。二、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的 音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨 大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不 同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对 音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。三、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线， 以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学 生学习音乐的兴趣贯穿于始终。1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐 中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、 高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。2 .以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度 去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们 通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为 内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教 材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然 的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3 .以（音乐）学科为基点作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐 的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值一拍到各种音符时值; 从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组 合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通 过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习 音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。4 .加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音 乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表 演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音 乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活 动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到 进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重 视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视 学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5 .加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不 同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。 其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔 学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，以提高其综 合文化素质。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教 学环节的综合，而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣， 是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分 挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创 造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴 趣及爱好。2023小学六年级音乐教学工作计划篇10一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参 集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和 乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律 的全面发展的新人。4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音 乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。四、各单元具体教学目标第一单元七彩桥1、初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发 挥的巨大作用2、创造性的表现歌曲3、理解一些关于外音乐文化4、学习用竖笛吹奏茉莉花第二单元友邻多佳音1、能充分调动学习的主动性，充分发挥自己的想象力，以自己 独特的方式、表现自己对音乐的感受与理解2、能演唱其中部分歌曲和乐曲的旋律第三单元北国豪情1、能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特色2、学着用秧歌步和着音乐的节奏第四单元丝竹流韵1、能自主参与各项音乐活动，感受江南音乐的风格特色2、能较准确地表现出八三拍、四二拍等节奏的特点3、能积极、有序地参与音乐表演，表演大胆、投入第五单元连绵白桦林1、了解东欧的音乐文化，感受音乐形式的特点和魅力2、扩宽学生的音乐视野3、能找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简单的节 奏、旋律创编第六单元彼岸新潮声1、在欣赏、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融洽的 北美音乐的风格特色与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造 性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析：我担任六年级三个班的音乐教学工作，六年级学生对音乐知识的 掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱， 对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢 流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展， 增强音乐教育实效性。三、教材分析：本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材 及乡土教材。本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外 国民歌一首。综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合 唱能力与创作能力。欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能 用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、 速度、情绪等的变化。四、教学目标：1、思想教育。引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情， 教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西 方音乐文化，提高音乐修养。2、审美教育。用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌 曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。3、技能训练。培养学生的竖笛吹奏能力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐 符号，用竖笛表现。培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律， 并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表现出来，使学生 的创造能力得到发展。五、教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和 合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的 变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。六、教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的 音乐表现力。七、工作措施：(1)总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本 学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点 突出。(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到 知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结 协作能力及创新能力。(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的 长处，不断提高自己的业务和教学能力。(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教 学效果。(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的 教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断 改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。2023小学六年级音乐教学工作计划篇11第一单元七彩桥教学目标1、通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的 情感，以及了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动中所产生的影响: 初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的巨 大作用。2、在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌 曲：通过朝气蓬勃的演唱和 跳热情友好的集体舞。抒发自己热爱世 界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。3、通过采集与分享活动，增强收集信息，查找资料的能力。并 能在信息交流中了解到一些有关中外音乐文化交流的知识。教材分析：唱着、跳着走近你这是一首欢快、跳跃的二声部合唱歌曲, 紧密地节奏型和切分音的使用，使歌曲充满朝气，富有现代感。歌曲 是三段体结构。第一乐段有四个乐句，旋律节奏规整，有八分音符, 切分节奏及休止符组成，每句的最后一小节虽是两拍休止，却具有动 感，起到此时无声胜有声的作用。演唱时学生可随着自身所感动的韵 律拍出节奏，以表达感情，烘托气氛。手拉手，地球村这是一首轻快，活泼的少儿合唱歌曲。歌曲 为四三拍，两段体结构，第一乐段短促，跳跃的旋律和第二乐段舒展， 优美的旋律形式，鲜明的对比，生动地表现出少年儿童保护家园，建 设家园，要把我们人类赖以生存的地球村打扮得更加美丽漂亮的可爱 形象。第一乐段的齐唱，第二部分的合唱以三度和声为主，和谐流畅， 演唱起来比较容易掌握。教时安排：三教时第二单元友邻多佳音教学目标1、学生在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等音乐活 动中，接触朝鲜、日本、孟加拉国、印度尼西亚洲国家具有民族特 色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野，借助音乐领略亚洲各地的 人文风情。2、学生在分析、讨论、表现等实践活动中，能充分调动学习的 主动性，充分发挥自己的想 象力，以自己独特的方式表达、表现自 己对邻国音乐风格的感受与理解。在鉴赏亚洲音乐时有一定的识别能 力。3、熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会他们各自具有 的鲜明的民族特点，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律。教材分析清津浦船歌这是一首朝鲜东北部咸镜北道地区的 民歌。该地区东邻日本海，水产业很发达，是个不冻港和渔业基地。自古以来，当地渔民唱着各种渔民号子出海捕鱼，有装网上船的装网 歌，有与水上作业有关的行船歌、划浆歌、撒网歌、拉网歌等，还有 属于远洋号子的远捕归帆歌以及庆丰收的风竹谣等。朝鲜的船歌也是 与行船、捕鱼有关的歌曲体裁。故乡恋情在佛教徒占国民比例百分之八十以上的千佛之国泰 国，其音乐显著的风格特点就是沉着稳健、祥和安定。我们可以从这 首由著名音乐人陈小奇填词的泰国歌曲中感受泰国歌曲的沉稳与安 详。歌曲表达了远方游子对故乡的绵绵思绪，就像一幅淡雅而略带朦 胧的山水画，但引出的却是对故乡激情、奔放、真挚、深情的呼唤与 倾诉。教时安排：三教时第三单元北国豪情教学目标1、能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本 特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的 特点与豪情。2、通过学唱对花和唱得幸福落面满坡感受人民当家作 主的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调 的对比，加深对北方民歌的认识。3、在欣赏跑旱船，山村来了售货员，革命将士出征歌， 兰花花掏洋芋的过程中感受北方民歌的独特风格和韵味。同 时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与跑旱船的表演，体验北国人 民喜庆的心情，展示庆典的场面。4、能熟练地唱准几个变化音，通过三声部的简单合奏强化同学 间相互配合的意识，达到声部间的和谐统一，气息，力度的一致。教材分析掏洋芋这是一首风格独特的山西民歌，表现了农 民丰收时候的喜悦心情。歌曲中演唱和念白有机地融合在一起，使歌 曲充满生活气息。对花原为河北省流传的一首民歌，一问一答的形式，表现 了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，村词极具地方特色, 增添歌曲的欢快气氛。唱得幸福落满坡这是一首农民作曲家史掌元于1959年根据 陕西民歌改编的歌曲，歌曲反映了建国十年农村的变化。旋律流畅， 自然，演唱要注意唱出新农民幸福和赞美的心声。教时安排：三教时第四单元丝竹丝韵教学目标1、学生能主动参与音乐活动，能从音乐中领略江南 风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。2、在演唱歌曲水乡歌儿多外婆桥姑苏风光时能较准 确地表现出八三拍，四三拍 等节拍的特点。在演唱过程中准确地把 握歌曲中休止符，一字多音，附点节奏节奏等难点，能用自然的声 音演唱歌曲。3、能积极，有序地参与音乐表演，表演大胆，投入教材分析：外婆桥是一首富有浓郁江南水乡风味及生活情 趣的童谣歌曲。特别是摇阿摇，摇到外婆桥的歌词，在民间广泛流传 歌曲采用回旋曲式，围绕童谣乐段，多次插入其他具有对比成分的乐 段，轻松，诙谐的歌声把外婆家过去和现在的一草一木清晰地展现在 我们的眼前，让我们感受到农村日新月异的变化，感受到孩子们盼望 去外婆家的急切心情。水乡歌儿多是一首抒情的儿童歌曲，歌曲为单二段曲式，八 三拍小调，使全曲具有小船摇曳的动感。学唱时应准确把握曲中的 休止符，并注意唱出三拍子的韵律感。村词哟罗的反复出现，增添了 水乡特色和生活气息。教时安排：三教时第五单元连绵白桦林教学目标1、在欣赏歌曲，表演等活动中，了解东欧的音乐文 化，感受其多种音乐形式的特点和魅力，认识音乐文化的丰富性和 多样性，增进对音乐和相关文化的兴趣。2、通过欣赏波兰舞曲，跳蚤之歌，天鹅湖组曲，波罗 维茨舞曲及演唱歌曲跳 吧跳吧故乡，蓝色的雅得朗了解 和感受东欧各国民族音乐风格的相似性及区别，拓宽学生的音乐视野, 丰富对多种音乐，表现形式的体验。3、能在音乐作品中，找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知 识进行简单的节奏，旋律创编，能根据作品的结构，为作品的不同段 落选择不同打击乐器的伴奏形式。教材分析跳吧跳吧这是一首著名的斯咯伐克民歌，以民间 波尔卡舞曲节奏写成，故被称土风舞，主要表现了人们载歌载舞 庆祝丰收的热闹场面。歌曲节奏明快活跃，情绪热烈奔放，旋律朴 实流畅，全曲分两个乐段，第一乐段由规整的四个乐句组成，皆以摸 进的手法写成，第二乐段各为八小节的两个重复乐句组成，节奏较第 一乐段相对疏松，旋律舒展，表达了人们庆祝丰收的喜悦心情。兰色的雅得朗是一首南斯拉夫民歌，音乐形象鲜明而集中， 八六拍大调式，歌曲的结构为二段体，每一乐段都包含两个从复的乐 句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表达了主人公真切的思乡之 情，故乡的海洋雅得朗，故乡的城斯普利特是他永远不能忘怀的情节, 歌曲中多用装饰音一一波音，使曲调委婉细腻，绮丽华美，起到润饰， 美化曲调的作用，也使歌曲具有独特的风格，第二乐段是以三度音程 为主体的二声部合唱，这种表现形式渲染了浓浓的思乡情，推动了歌 曲情感的深化与升华，歌曲高声部结束在主音上方的三度音上给人以 余音袅袅，情意深长之歌。教时安排：四教时第六单元彼岸新潮声教学目标1、在欣赏，演唱，演奏等多种音乐活动中，感受多 元，融合的北美音乐的风格特点2、通过欣赏歌曲密西西比河捷瑞克之役了解黑人历史 和美国音乐发展之间的关系，通过欣赏管弦乐蓝色探戈蓝色狂 想曲感受布鲁斯，爵士乐，特有的韵律和节奏特色，了解蓝调的相 关知识。3、通过学习美国民歌啊，苏珊娜和加拿大民歌红河谷， 从情绪内容以及音乐本身特点进行对比，感受两个国家民族音乐风 格的异同。4、能积极参与节奏听辩活动，并能通过演奏乐器表现出自己对 北美音乐风格的理解。教材分析啊，苏珊娜此曲完成于1847 年，同年9月11日在匹茨堡的雄鹰沙龙上首次演出，其后便不胫而 走，风靡全国，望年美国西部发现金矿，大批的淘金者就是唱着这支 生动，活跃的歌而直奔加利福尼亚的歌曲中几乎每个乐句都以后半拍 的十六分音符开始，营造出诙谐，乐观的情趣，全曲几乎只是一个乐 句的重复，但丝毫没有单调乏味之感。红河谷这是一首在加拿大平原地区广泛传唱的民歌，并且 在美国也同样流行，这首歌产生于1870年红河起义的历史背景下， 那个时期，居住在曼尼托巴省红河流域的梅提人，爆发了加拿大历史 上有名的反抗英殖民统治的斗争，即红河起义，红河谷歌词的最先版 本就是描写了参加斗争的勇士们离开了美丽富饶的家乡时，妻子或女 友与其惜别时的感伤心情。教时安排：三教时2023小学六年级音乐教学工作计划篇12一、学生情况分析六年级共有学生39名，上学年优秀率为97%,及格率为100%, 总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种 演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正 确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注 意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能 乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想 象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强 的音乐创造能力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随 老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的 教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。在这个阶段要做好学 生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可 以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认 识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以， 在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一 些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享 音乐带来的无穷乐趣。二、全册教材分析本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的音乐课程标准的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定 通过并试用。1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的 审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、 享受音乐奠定基础。2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规 律，与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书 本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出 发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐 文化的广阔天地。3、本教材在编写体例上采用单元形式，各单元都有明确的主题， 各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活, 使学生易于学习，乐于学习。4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价， 有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这 更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。三、教学重难点：（一）丰富音乐情感体验，发展音乐感受力（二）发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养（三）了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野四、教学目标1、总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学 生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐 感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音 乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态 度和友爱精神。