水平三（五年级）体育《山羊分腿腾跃》教学设计.docx

山羊分腿腾跃教学设计一指导思想：现代都市的孩子们，由于生活环境的改变，基础运动能力也在逐 步的退化，给体育教学带来许多的障碍。小学山羊教材成为难点教材 之一，孩子们的生活经历、教师对该教材特制分析的浅薄，使其教学 成效非常低下。而该教材对学生的运动能力的影响有着非常重要的价 值。我国学者施良方先生所倡导的“学习的条件论”，为我们开辟了 一种新思路，能够引发学生有效地进行体育学习，是要依靠教师是否 为其创设贴切、适宜的学习条件，如果适宜它将能使学生获得应具备 的基础运动能力并且得以提高。学习条件的创设，关键在于教师对教 材的理解和分析，过去，教师大多只是教授教材，从具体教材本身探 索教学方法（竞技训练式教学），收效极为不佳，甚至会对学生造成 不必要的身心伤害。二、教材及学生情况分析：支撑跳跃是小学生很喜欢的体育工程之一，这项体育活动锻炼身 体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面开展，特别对增强下肢 和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍 和轻巧落地等技能，开展灵敏、协调等身体素质。培养学生勇敢、顽 强、勇于克服困难的优良品质。五年级的学生身体正处在生长发育时期，学生的肩、腰、腿等部 位力量比拟薄假设，在面对枯燥的事物，兴趣不高，但他们已具备一定 的知识与技能，在学习过程中的求知欲也较强，针对学生此阶段的身 心特点，本课打破传统枯燥乏味的教学方式，充分利用小木箱进行辅 助教学，激发学生的学习兴趣；让学生在递进式练习中不断掌握新技 术，树立自信，最终习得完整的山羊分腿腾跃技术动作，高效地完成 支撑跳跃教学。三、教学方法：递进式教学法：根据教学目标，在分腿腾跃环节中，没有的强 调技术环节，通过越过由低到高的难度，使练习有易到难的进行学习, 讲解示范法：通过教师的讲解示范，使学生了解动作要领，大脑 形成完整的技术动作，在中间示范可以使学生从不同层面观察到动 作。信息教学法：通过分组观看视频和照片，不仅有助于老师进行巡 视纠错，而且不同组之间也可以从不同方向观察其他组同学的动作， 有助于改进自己的动作，。保护帮助法：通过体验保护帮助，增加同学之间的相互信任，提 升班级凝聚力，使学生减少恐惧感，体验成功的乐趣。游戏参与法：通过游戏将学生从单一枯燥的器材式练习转移到带 有辅助性的游戏中，提高学生兴趣。拓展游戏提升学生适应能力和自 我保护意识。合作教学法：在课堂教学中让学生与学生之间进行互帮互助，共同提高。四、教学目标:认知目标：复习助跑踏跳动作，学习并初步掌握山羊分腿腾跃的 直臂顶肩、腾空分腿动作，大局部学生能在保护帮助下完成助跑起跳 支撑分腿提臀动作。技能目标：学会保护与帮助的方法，增强学生上、下肢以及肩和 腰腹力量，开展身体灵敏性、协调性，提高弹跳力。情感目标：培养学生果敢坚毅的品质，提高学生在运动中的团结 互助、平安、关爱的意识。五、教学重、难点1、重点：提臀分腿技术2、难点：顶肩有力，提臀高，分腿直。六、教学过程：（一）开始局部1、开始局部：体育委员整队、报告人数、师生问好。（二）准备局部1、队列队形：三面转法；原地踏步；裂队、并队走2、韵律操（三）主体局部1、专项辅助练习：1.顶肩练习2分腿立撑练习3.分腿立撑-推手起立-挺身起跳练习2、山羊粉腿腾跃练习：（1）、复习助跑、踏跳；上三步踏跳练习和借 助踏板助跑踏跳练习（要点：助跑与踏跳节奏衔接）；（2）.学习山羊 分腿腾跃技术：上三步踏跳支撑提臀练习（要点：支臂顶肩支撑稳, 提臀高于肩）；辅助练习：保帮下提臀练习（要点：踏跳积极有力） 助跑踏跳提臀分腿练习（要点：臀高于肩，腿直并分得开）辅助 条件下完成提臀分腿练习（要点：腿分得开）3、教师巡回辅导。（支撑跳跃的教学中，始终贯穿由易到难，循序渐 进的教学原那么，运用各种教学方法如：观看视频，看自己做动作的照 片等，学生练习由浅入深，在体验的过程中逐步克服恐惧心理。学生 在明确学习目标的前提下，开展自主性学习，在愉悦的气氛中，自觉 的投入活动，教师给予评价与鼓励。）4、分组优生展示5、游戏：龙卷风游戏方法：同学们今天我们要玩的游戏是龙卷风，同学们知道龙卷风 怎么运动吗？对，龙卷风是一种自然现象，以一端为中心旋转。所以 这个游戏是一项集体性游戏，要求同学们团结合作共同进退，下面看 老师做一下示范，首先在第一个障碍物前以左边为圆心转圈，转一圈 后第二个障碍物以右边为圆心转圈后迅速跑回起点，下一组继续，转 圈时圆心的同学要慢点，外面的同学要快点，明白了吗？跑的时候要 注意平安，回来时不要阻碍下一组进行，前一组跑回起点后下一组接 力进行。同学们准备好了吗？看看那一组的龙卷风速度更快，更协调。（四）结束局部（3分钟左右）1、放松活动2、课堂小结：总结本课学生得与失3、课后延伸：如何在家中练习顶肩推手和分腿练习4、宣布下课，师生再见，送还器材。教学特色：本课充分合理利用现有资源。通过几步踏跳过山羊的练习，把助 跑、支撑、分腿、腾跃技术整合在一起，完成山羊分腿腾跃动作，并 在练习中加以巩固，最终完成教学任务。整个教学过程中不过分的强 调技术环节，也不仅仅对单一的技术点进行练习，而是保证了技术动 作教学的连贯性与完整性，即注重了学生之间的个体差异，又遵循了 学生由易到难的学习规律，高效地完成了教学内容，到达本课的学习 目标。