16 朱德的扁担 (2).docx

教案名称:16朱德的扁担小学语文（人教部编版）I二年级上学期I课文2 | 16朱德的扁担计划讲 课时间：一一第一课时教学资源朱德的扁担课文朗读.swf教学目标1 .学习15个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语等。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文。3 .凭借课文语言材料，感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦的高贵品质。教学重难点1、识字、朗读课文。2、了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。教学过程朱德的扁担第一课时 一、谈话导入，引出课题。1 .今天，老师给大家准备了一个谜语：生在树上，落在肩上，干活躺下，休息 靠墙。同学们你们知道这是什么吗？（扁担）出示投影，板书：扁担。现在我国 的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水、粮等需耍用扁担来挑。在科 技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事 呢！让我们一起走进课文去看一看吧！2 .板书课题：朱德的扁担。3 .简介朱德：课件或图片出示朱德像。你们知道他是谁吗？4 .齐读课题，你有什么疑问想提呢？（1） “朱德的扁担”这个故事发生在什么时候？（2）朱德用这个扁担来干什么？二、初读课文，扫清字词。1 .学生自读课文。要求：（1）画出生字词。（2）画出长句子，练习朗读。（3）读通课文，遇到不理解的地方做上标记。2 .检查自学情况。（1）开火车读生字词，正音。（2）指名分自然段读课文，正音。（3）你读懂了什么？还有什么不懂的？三、再读课文，整体感知。1 .用手势告诉老师，这课有几个自然段？2 .请三名同学读课文，每人读一个自然段，看谁能读准确。其他同学认真听， 想想这课主要讲了一件什么事？3 .先评读，再说主要讲了一件什么事？（朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁 担藏起来，后来朱德在扁担上写了 “朱德记”三个字，大家就不好意思再藏他 的扁担了。）.战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么不藏了？（因为战士心疼朱德，所 以要藏他的扁担。后来大家敬爱他，不再藏他的扁担。）4 .如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么？5 .有感情地朗读课文：自由练习，小组交流读、个人展示读。第二课时 一、复习检查。1 .开火车认读生字、词语。2 .指名朗读课文。二、精读感悟。（一）精读第一自然段。读课文第一自然段并思考：“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候？1 .课题为“朱德的扁担”，他用这根扁担做什么吗？（挑粮上山）.为什么要挑粮上山呢？ 学生自由读课文，然后交流。（因为井冈山生产的 粮食不多，不够山上的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。战士们 吃不饱，就没力气打仗了。）（设计意图：讲讲时代背景，让学生明白红军和敌人当时的形式是守和功，进 一步明白为什么要挑粮。）（二）精读课文第二自然段。1 .找出体现挑粮累的句子。课件出示：井冈山山高路险，来回五六十里路，就是空手下山上山都很吃力， 肩上跳着百十来斤的粮食就更困难了。（1） “五六十里”会有多远？（拿生活实例作比）（2）山高路险：什么是山高路险呢？（课件出示“山高路险”的井冈山，学生 想象：这样的路会怎么难走呢？谁来读出山的高，路的险？指名读。）（3）路那么远，又山高路陡，可是战士们每次挑粮大家都争着去。身强力壮的 年轻小伙争着去，抢着去，作为军长的朱德，当年已经四十多岁的他，可每次 挑粮他总是跟大家一起去。（体会“同甘共苦”）指导有感情地朗读这一句。2 .你们认为朱德同志是位什么样的人呢？（板书：同甘共苦） 这样一位可亲可敬、与战士同甘共苦的军长，怎么能不让红军战士敬佩，怎么 能不让红军战士感动，怎么能不让红军战士心疼呢？看到朱德爷爷这么辛苦， 也难怪战士们会这样想。（设计意图：让学生抓住课文中的重点词语句子，反复朗读，体会朱德与战士 们同甘共苦的高贵品质。）（三）精读课文第三、四自然段，体会“劝”和 “藏”。1 .在这种情况下，战士们都劝他不要去挑，如果你是其中的一名战士会怎么劝 说朱德同志呢？（思考交流）.朱德同志听劝了吗？他是怎样做的呢？找一找。（不肯）2 .既然挑粮上山这么重要，战士们为什么还要把朱德的扁担藏起来呢？（战士 们心疼朱德，在大家劝说不成的情况下，只好决定把他的扁担藏起来，战士们 认为只要朱德同志没有扁担了，就不能再挑粮食了！这就是战士们藏扁担的原 因所在。）. 一个“藏”字，让你体会到了什么呢？（板书：关心朱德的身体）3 .大家为什么先要藏朱德的扁担？后来又不藏了？（因为大家都知道，他就是 一个和战士们（指板书）同甘共苦的人，他就是再苦再累也要和战士们在一 起。）.朱德为什么一定要参加挑粮？（尊重战士，与战士平等相处。）4 .读到这里，你对朱德爷爷是不是有了新的认识？你认为朱德爷爷是一个怎样 的人？ 说一说。三、总结谈话。通过朱德爷爷的这根扁担，让我们永远记住了朱德爷爷这样一位了不起的伟 人，永远学习他与战士们同甘共苦的高尚品质。相信读了这个故事的人都会和 我们一样受到教育，和我们一样感动。课后把这个故事讲给你的小伙伴听，讲 给你的家人听，讲给你周围的人听。四、指导书写。1 .读、描字帖中的字，找出难写的字。2 .小组研究书写方法。3 .教师课件演示指导。【板书设计】朱德的扁担藏战士削扁担朱德同甘共苦，以身作则关心朱德的身体