幼儿园大班艺术《铅笔盒进行曲》公开课教案.docx

大班艺术铅笔盒进行曲活动名称：大班 艺术铅笔盒进行曲教材分析：音乐欣赏这种借助旋律以诠释意境的艺术方式，必须通过静静地 欣赏才能感受到它特有的魅力，但对于幼儿园的孩子来说，这一要求 具有一定的难度。音乐欣赏活动铅笔盒进行曲乐曲生动形象，为引起幼儿 兴趣，活动设计时教师以幼儿要上小学为契机，出示了铅笔盒，引出 课题，具体而又形象的阐释了铅笔盒的有趣，使幼儿能够更加深刻的 感受乐曲，活动过程中巧妙地运用了故事贯穿全曲，并利用图谱、动 作、合作游戏、打击乐器等让孩子们更加形象的感知乐曲ABA的结构 以及乐曲的情节情绪变化，大胆表现和创编相应的动作。使幼儿通过 欣赏活动，感受乐曲活泼欢快的情绪，丰富幼儿的经验，提高幼儿的 音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。通过这 一活动，帮助幼儿了解小学生活，激发幼儿强烈的入学愿望，并根据 小学学习、生活的要求，有目的的培养幼儿的学习习惯和独立生活的 能力。为幼儿做好入学前的心理和物质准备，做好幼小衔接，使其有 积极的姿态迎接新的生活。教学目标:1、欣赏乐曲，感知乐曲ABA的结构以及乐曲的情节变化。2、能够根据音乐的不同乐段，大胆表现和创编相应的动作。3、感受乐曲活泼欢快的情绪。教学重点：欣赏乐曲，感知乐曲ABA的结构以及乐曲的情节变化。教学难点：能够根据音乐的不同乐段，大胆表现和创编相应的动作。教学准备：经验准备：日常随机播放音乐，熟悉乐曲的旋律。物质准备：响板、碰铃、铃鼓人手一个，铅笔盒一个，乐 曲音乐，节奏型ppt。活动设计：一、教师出示铅笔盒，引起幼儿兴趣，导入活动。师：你们要上小学了，爸爸想给你们买一个礼物，你们想要什么 礼物？明明的爸爸也送给他一个礼物，你们看是什么？（出示铅 笔盒）二、教师讲述音乐故事美丽的梦，引导幼儿完整欣赏音乐， 理解音乐内容。1、师：今天我们来欣赏一首与铅笔盒有关的音乐，请小朋友们仔细听。师：你们在音乐里听到了什么？听完音乐心情是怎样的？2、师：这首音乐里有一个有趣的故事，请你们仔细听一听这段 音乐讲了一件什么事？教师随音乐讲述故事，理解音乐内容。故事内容：有一天，明明睡着了，他做了一个很美丽的梦。他梦 见自己的铅笔盒轻轻地翻开了盒盖，削铅笔们从里面跳了出来，在纸 上快乐的跳舞，它们一会儿画个圈，一会儿画波浪，一会儿画直线。 小橡皮也慢慢地走了出来，他轻轻地跟在铅笔的后面，将他们画的各 种图案线条擦干净了。小铅笔又忍不住地跳出来和小橡皮一起跳舞 了，它们就要和明明一起去上小学了，心情特别开心。铃铃铃，闹钟 响了，明明起来发现铅笔盒好好地躺在书桌上，原来自己做了一个美 丽的梦。小结：这首音乐讲了一段美丽的梦，小铅笔和小橡皮在梦里快乐 的跳着舞，要陪明明去上学了，心情特别高兴。3、说出音乐的名字铅笔盒进行曲。师：刚才这首音乐谁可以给他起一个好听的名字？4、师：这首音乐一共分几段？它们一样吗？我们再来听一听这三段音乐有什么不同?三、引导幼儿分段欣赏音乐，大胆表现和创编相应的动作，帮助 幼儿感知音乐ABA的结构和音乐的情绪1、欣赏第一段音乐，让幼儿感受音乐情绪和节奏，创编动作。师：你们听到这段音乐讲了一件什么事？情绪是怎样的？（欢快、 跳跃）它为什么是欢快、高兴的？（要陪明明去上学了，走向美丽的 小学，所以它非常高兴）请小朋友创编铅笔快乐的舞蹈。教师总结幼儿创编的动作。小铅 笔欢快跳舞的节奏是这样的，掌握节奏I XXI XXXI。2、欣赏第二段音乐，让幼儿感受音乐情绪和节奏，创编动作。师：仔细听，这段音乐说了一件什么事？它是怎样跳的？这段音 乐和前面比有什么不一样的？（轻柔、舒缓）师：用动作来表现一下小橡皮的舞蹈？教师总结幼儿创编的动作，小橡皮轻柔的舞蹈节奏是这样的，掌 握节奏IX|o3、欣赏第三段音乐。师：这段音乐和前面的音乐有什么不同？和前面的哪一段音乐是 一样的？这段音乐说了一件什么事？（小铅笔和小橡皮要和明明一 起上小学了，它们非常快乐、开心）幼儿创编小铅笔和小橡皮快乐的舞蹈，引导幼儿合作表演。小结：小铅笔和小橡皮要和明明一起去上小学了，开心极了。你们也要上小学了，你们的心情是怎样的？四、引导幼儿听音乐进行游戏，并用相应的动作和乐器进一步欣当代qi 贝日。1、现在我们来用刚才编的动作来表现这首铅笔盒进行曲吧。2、现在我们用乐器来表现一下我们要上小学的快乐心情吧。幼儿分组用乐器表演音乐。小结：小铅笔和小橡皮是我们上小学的好伙伴，我们要保护它。五、课后延伸活动。师：老师将节奏图和音乐投放活动区，我们还可以继续在活动区中表演铅笔盒进行曲。观评记录：优点：1、教师语言简单明确，直接导入主题。2、整个活动环节层层递进，紧扣活动目标来进行。缺点：1、活动中教师过于主导，孩子的自主性缺乏锻炼。2、最后一个环节可以加入图谱，让孩子自己根据图谱提示来进 行乐器伴奏，可以更好的锻炼孩子的自主学习性。