减负提质自查报告范文（通用6篇）.docx

减负提质自查报告1为贯彻落实国家中长时间教育改革和开展规划纲要（20xx-2020 年）、重庆市中长时间城乡教育改革和开展规划纲要（20xx-2020 年）精神，深入推动素质教育，全面进步教育质量，切实减轻义务 教育阶段学生太重课业负担，增进学生生动活泼学习，健康快乐成长, 为学生毕生学习与开展奠定基础，办人民满意的教育，在重庆市关 于切实减轻义务教育阶段学生太重课业负担的十条规定（以后简称 规定）后，我校切实做好“减负”工作，扎实抓好各项“减负” 工作的落实，也取得了一些成效，现从两个方面汇报以下：一、落实减负，切实减轻学生课业负担（一）学习“规定”一一明晰思路，进步熟悉自规定公布以来，为加深全体教师对党的十七大提出的“减 轻中小学生课业负担，进步学生综合素质”要求的理解。我校组织全 体教师学习国家中长时间开展规划纲要，从国家未来开展的高度 看减负提质；学校还召开了教师师德培训活动、各学科教研活动等， 全面学习并且讨论了 “规定”中的六个严格。同时，学校还制定了以 “加强管理落实制度”为主题的北培田家炳中学义务教育阶段“减 负提质”实施意见。学校党党支部还组织老师们学习了教师职业 道德纲要，始终把转变观念、同一思想放在重要位置来抓，用思想 来领先，以熟悉促行动。（二）落实“六个严格”一一依法治教，制度保障具体做法：1、严格执行课程方案。按照国家、省课程计划的规定安排教育 教学活动，始终做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时;坚持 按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随 意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束 课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。 严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生 安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评 价学生。2、严格控制学生作业总量。小学一、二年级一律不布置课外书 面作业，其他年级课外作业量不超过60分钟，双休日及节假日不加 大作业量。我校加强对各科作业量的协调管理，严格控制每日各科家 庭作业总量，并通过家长会、家访等形式和家长进行沟通，保证小学 生有9小时以上的睡眠时间。提倡“五留五不留”：留适时适量的作 业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业； 不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性 作业，不留惩罚性作业。教师严格按照学校规定的教学常规要求，精 心设计每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，向课堂40分钟要 效益，确保课堂内有充足的时间让学生做作业，严禁拖堂占用学生的 课间休息时间。3、严格执行学校作息时间表，严格控制学生在校活动时间。我 校学生在校活动时间不超过6小时。严格执行节假日放假通知，不占 用课余和节假日等时间安排学生集体补课或以补差、提优等形式变相 组织集体上课。完善“两操一活动”制度，坚持各年级各班级每周体 育课三节;实行大课间体育活动制度，每天下午安排一次不少于三十 分钟的课间体育活动，不占用学生的课间休息时间，保证学生每天在 校体育活动时间不少于一小时，同时，我们要求学生每天睡眠不少于 9小时。我校每学年还将开展各种体育活动、文艺汇演等，丰富学生 的课余生活。4、严格教辅用书的征订和使用。我校学生所使用的均为自治区 教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书，未经上级教育主管部 门推荐、审核、批准的教辅用书学校坚决不订，对推荐、审核、批准 的教辅用书不额外征订，也从不向学生推荐各类教辅材料。合理用好 教辅用书，有层次性、有选择性地练习，以适应不同层次学生的需要。5、严格办学中的违法行为。深入贯彻实施义务教育法，学 校未以各种名义设重点班、快慢班;教师在教育教学过程中未发生体 罚或变相体罚学生的行为，未发现教师赌博、有偿家教行为。学校坚 持免试就近入学原那么，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试, 不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。三、扎实“减负”，科学“增效”1 .更新思想观念。从实施素质教育的大局出发，组织教师学习有 关文件精神、先进的教育理论，深刻领会新课程标准精神与意图，落 实“以人为本”的教育开展理念，从根本上转变教育观念，端正教育 思想，教学行为。让全体教职工能够认识到：（1） “减负”不等于减 质量；（2） “减负”是教师工作高效的表现；（3） “减负”是让学生健康 成长的必要必须的工作措施；（4） “减负”是培养创新、实践能力人才的需要；（5） “减负”是学校继续开展的需要，唯有减负，才是真正落实“以人为本”的教育开展新观念。2 .提高业务水平。课堂教学是实施素质教育的主渠道，要提高教 学质量，减轻学生过重负担，就必须提高课堂教学的效益。教师要加 强有效课堂研究，落实课堂教学三要素，即：面向全体、全面提高、 主动开展;要积极探索新的教学模式，改进课堂教学，从提高课堂教 学效率入手，全身心投入教育教学，全面落实教学工作“十要”，即： 备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤, 考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。学校制定了教师备课、 上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求 进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。3 .大力宣传，家校配合实现“减负增效”。家校通力合作，是“减 负增效”落到实处的一个重要措施，学校利用家长会、家长进学校等 形式与家长加强沟通与交流，让家长对目前的教育形势、对我校的教 育理念和具体做法有更清晰的认识，从而也更清楚如何配合学校做好 孩子的引路人，让家长高度重视孩子良好学习习惯的培养，加强孩子 课外学习的管理，帮助孩子解决学习和生活中的困难。4 .大力加强学生好习惯的培养和自主学习能力的培养。学校组织 开展丰富多彩的活动，指导学生课外学习和活动，提高自我管理的能 力，开展“每天读书一小时”活动。布置适量的内容丰富的家庭作业， 并催促学生按时完成学习任务，注重学生课外学习和活动质量的监测 与检查，组织和指导学生开展课外合作学习。节假日是学生休息的时 间，加大学生的闲暇教育，指导学生过好节假日。5 .积极探索开发利用校内教育资源，开放学校图书馆、计算机教 室、体育活动场所等，充分发挥各类设备、器材育人功能，促进学生 素质的全面提高。图书室、阅览室面向全体师生开放。3-6年级各班 每周安排一节阅览课，到阅览室上课。重视学生实验，培养学生的动 手能力。6 .积极开展丰富多彩的群体活动，关注师生员工的身心健康。(1)保证学生每天一个小时的体育锻炼时间。学校每天上、下午 各安排一次眼保健操和课间操，并保证学生课外活动的正常开展。课 外体育活动组织学生开展广播体操、拔河、踢健、跳绳等竞赛活动, 既丰富多彩，又起到了寓教于乐的作用。我们还开展“阳光体育”活动，组织班级之间进行拔河、跳绳、 踢建比赛、篮球比赛、全班接力跑、抱球跑等，提高全体学生的身体 素质。(2)学校有健身室、棋牌室、乒乓球室等，工会会同体育组、年 级组组织教职工开展拔河、乒乓球、象棋、扑克牌等系列比赛，帮助 老师加强体育锻炼。四、立足课改，追求高效，认真做好教学管理工作1 .求真、务实地抓好课程改革工作。学校和年级都成立了课改工 作领导小组，要求各备课组将新课标研究作为组内的中心工作，务求 实效。小组集体备课突出做好两件事：以研究教法为重点研究新课标, 以课题研究为难点研究新课标。2 .扎实抓好义务教育阶段课程设置方案落实工作。学校严格 执行义务教育阶段课程设置方案，开齐开足课程。学校制订校本 课程开发计划，成立校本课程开发领导小组，积极开发并形成学校特 色的校本课程。目前已经开发完成的校课程有低、中、高年级的好 习惯伴我健康成长读本。五、切实开展推动新课程实验的教学研究活动为使课改实验能持续、高效地开展下去，我们将开展全校各年级 全员参与、联动展开的教学研究活动，为课程改革启动营造一个良好 的气氛。1 .强化校本培训。实施新课程，转变观念是关键，在积极组织教 师参加各级各类培训的同时，我们将开展形式多样的校本培训I。通过 请专家指导和骨干教师的辅导，引导老师学习领会新课程的理念。通 过讨论学习成功案例，引导老师学习新课程教学的设计，通过推荐一 些理论书籍、课改信息引导教师撰写课改论文。2 .抓好教师培训工作。备课组长的培养及培训有计划、有措施, 并切实落实。新上岗教师和骨干教师的校本培训计划，内容明确、保 证时间、目标清楚，效果明显。“老带新”和“结对子”活动安排 细致，成效显著。我们积极开展各种评优课、研讨课、交流课、示范 课评比、交流活动，促进教师业务水平的提高。3.集体备课。各教研 组在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体 备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连 动式备课、上课的方式进行。在此过程中骨干教师先行，教研组在安 排计划时要做到定人定时定内容。4 .抓好业务学习。要求各教研组必须加强业务学习，并规定除学 校的集体活动外每两周一次集中学习。要求教研组之间要加强联系, 通过经验介绍、座谈、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生 在不同年段的开展特征，特别要加强实验起动年级与非起动年级间的 交流,为非实验教师做好思想与方法上的准备，保证实验的持续实施。5 .课题研究、课堂教学、教学常规三位一体的展示活动。每学期 的全校性教研活动必须以教学常规为保证，课题研究为方向，课堂教 学为载体，表达一种理念，展示一种方式，导向高远，方法实在，确 保实验的扎实、实效。6.发挥教学骨干的示范作用。除在教学实践中开展课题研究外, 还要求他们有计划有指向地开设讲座，以此推动教师教育观念的更新 与教学方法的改革。六、我们的收获几年的不懈努力和坚持，我们在“减负增效”领域看到了一些收 获，也积累了一些经验。在每学期一次的家长问卷和学生问卷中，我 们的统计数据告诉我们：学生的作业量基本得到有效控制，下课拖堂 的现象大面积减少，随意占课的现象也有了很大的改观，学生一天一 小时的体育活动时间基本得以保证。同时，随着一系列“增效”举措 的落实，学校的教学质量并没有因为“减负”而下降，反而一直处在 良性上升通道中。七、我们的思考 我们感觉“减负增效”的核心是课堂教学的效果和作业的效果, 而关键那么是教师教学能力的提升。下阶段，为了更好地实现“减负增效”，我们将不断探索更多更有效的举措。减负提质自查报告4板磨小学为一所教学点，现有小学有3个教学班，在校学生6人， 教职工6人。为了认真做好贯彻落实省教育厅关于坚决规范中小学 办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见 和县教育局关于开展“提高课堂教学效率，减轻学生课业负担”活动 的通知要求，切实把学生过重课业负担减下来，促进教育改革的深入 开展，把减负工作落到实处，我校对减负方面做了严格的自查，现将 自查结果汇报如下：一、自查内容：1、教师对“减负”认识理解方面2、执行课程计划方面。3、征定书籍及辅助资料方面。4、作业量及质量方面。5、学业成绩检查考核方面。6、教师有无办班及推荐学生情况方面等。7、教师课堂教学方面二、自查情况汇报：1、教师对“减负”认识理解：学校通过组织教师深入学习未 成年人保护条例、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年 人思想道德建设的假设干意见和贵州省教育厅下发的关于坚决规范 中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量 的、意见（黔教基发【20xx】85号）等相关法规条例，更新了教师的 教育观念，使每位教师都明确了 “减负”工作的重要意义。同时通过 深入开展“爱生一帮一”工作，每位教师都伸出热情的手，一对一的 关爱和帮助家庭有困难、学习有困难的学生，不让一个学生落伍，把 减负工作提升到师德层面上，为“提效减负”工作的深入推进奠定了 坚实的思想基础。2、执行课程计划方面：学校全面贯彻党的教育方针，严格遵守 国家、省教委行政部门规定的课程、课时计划，不随意增减课程门类 和难度。严格按照课表上课，保证了体育与健康、艺术、综合实践活 动、校本课程等课程全面开设，并做到了专人专课，课课“平等”， 无“主副”课之分。学校保证学生每天有一个小时的体育活动时间（含 体育课、课间操和课外体育活动）增强学生体质。教师不利用课间、 午休时间集体组织学生写作业、背课文等。不组织学生参加未经市县 教育行政部门批准的各类竞赛，教导处对校级层面的学科知识竞赛也 作了严格控制。3、征定书籍及辅助资料方面：学校订书严格按省教委规定的中 小学生用书目录配备，在指定部门征订，没有乱订其它书籍和辅助 资料。4、作业量及质量方面：学校对学生的课外作业量进行了有效的控制，严格按义务教育阶段的有关规定控制学生作业量，一、二年级各学科和其它年级当天没有教学任务的学科不留置书面课外作业。根 据教学需要留置的课外作业，每天的单科书面课外作业时间，三、四 年级不超过15分钟，各科教师作业设计重视实效性，在内容上注重 学生的学习态度、学习体验和学习效果，在难易程度上符合学生实际。 作业形式应当灵活多样，针对学生个体的认知差异，设计了分层次作 业、选择性作业等，减轻了学生过重的课业负担。5、学业成绩检查考核方面：学校测试实行“等级制”每学期除 语文、数学、进行一次期末综合检测外，其它课程均不组织考试。试 后教师没有给学生排名次和将考试成绩排榜的情况，教师没有以学生 学业成绩为依据排座位、编学号的情况，学生身心得到了健康的开展。6、教师有无办班及推荐学生情况方面：学校从不占用双休日， 寒暑假和其他节假日组织学生上课或补课，寒暑假从来没有提前上新 课的情况，在职教师没有在任何场所以任何名目办班，教师没有强迫 或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班的情况。7、课堂教学方面：学生学习“减负”，教师工作就要“增负”。 课堂教学是减负的主阵地，只有学生当堂学习的内容当堂消化吸收, 这样才能真正减轻学生的课余负担。为此教师们积极参与课改、教改 和教科研工作，聚焦课堂教学，向40分钟要成绩。通过业务学习、 集体备课、听评导课等一系列形式参与课堂教学改革和研究，努力改 进教学方法与教学手段,努力提高课堂教学效率。关注学生学习态度、 方法的指导与培养，向课堂教学要质量，注重学生良好学习习惯和生 活习惯的养成，引导学生自主开展、主动开展。当然，在几年以来的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问 题，具体如下：1、学校虽然在减负，但校外的课余辅导班却层出不穷，无疑从 另一方面加重了学生的课业负担。2、个别教师教学观念落后、课堂教学方法陈旧，无形中加重了 学生的课业负担。3、减轻中小学生课业负担，学生家长也是个重要因素。局部家 长望子成龙心切，总嫌学校作业量缺乏，自行给孩子买各种学习资料 让孩子完成，想方设法增加孩子的学习量，认为做得越多越好，越难 越好，违背了教育规律和认识规律，形成了一种学校教师减负，家长 加压的怪现象。总之，小学生课业负担过重是困扰着我国基础教育的顽症，也是 社会各界人士十分关注的问题。学生的课业负担过重，压抑着学生个 性特长的开展，损害学生身心健康，必须加以改革。需要通过教学改 革、实施素质教育来做到，既要减轻小学生过重的课业负担，又要提 高教学质量，使每一个学生既获得全面开展，又能开展各自的个性特 长。在今后工作实践中我们会不断总结经验，更新观念，创新教法, 探索具有我校特色的“提效减负”工作之路，期望通过我们的努力向 社会、家长和学生交上满意的答卷。减负提质自查报告5围绕一个中心文章转载自:个人简历网自查报告频道原文地址:学校减负提质自查报告那就是“学生课业负担轻，综合素质开展好”这一中心。我校先 落后行了几次“减负提质”大行动，一是制定了北倍田家炳中学义 务教育阶段“减负提质”实施意见；二是制定了北培田家炳中学教 学常规管理制度;三制定了 “行政干部下年级制度”、”中层干部推 门听课制度”，督查教师减负行为。突出一个重点即“严格控制作业量”。重庆市“规定”的六个严格，与我们一 直以来提出的学生课外作业量要求是相一致的，即：七至九年级天天 课外作业总量原那么控制在1. 5小时之内。实行“三级三对照”检查。 “三级”为校务执勤的逐日巡堂，教导处逐日抽查,班主任逐日检查。 “三对照”是将教学巡堂、课堂总表及班务日志进行对照检查。掌控 了这两个条件，有益于减轻学生课业负担，有益于学生健康开展。掌控五个严格严格执行课程计划。不加课或变相加课;坚持义务教育阶段每周 开设音乐、美术课共3节，1节写字课，4节体育课，综合实践活动 课按课程计划上足课时，学生在校期间体育锻炼时间天天很多于1小 时。任何老师不能以任何方式挤占或挪用，教务处将加强检查记录；严格认真执行作息时间表。我校是寄宿制学校，结合寄宿制学校 的特点，严格控制学生在校学习时间，学生早上8:00上课，下午上 课时间为14:30。各项教学任务均不挤占学生活动时间、休息时间, 课前不得提早上课，课后不得拖堂。不组织学生上早自习、午自习，开学初，市教委就义务教育阶段提出了十项规定和召开了视频会 议，紧接着县教委召开了减负提质的推进会，结合县教委的减轻义 务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育实施方案。我校结合“实施方案”进行了自查，现将自查情况作如下汇报：一、学习文件，提高思想认识：我校接到减负提质文件后，及时召开学校行政会议，传达文件精 神，成立以校长潘体华为组长的“忠县三汇中学减负提质工作领导小 组”，认真安排了学校“减负提质”工作。我校“减负提质”工作领导小组成员如下：组长：副组长：成员：学校“减负”工作办公室设在教导处，由欧云文担任办公室主任， 具体负责减负工作。通过会议和学习，全体教师进一步明确了 “减负提质”的具体要 求，认识“减负提质”工作的意义和重要性，从而统一了思想。二、具体做法：1、把握四个严格：一是严格按课程计划，开齐开足课程。教务 处严格按照市教委的课时计划，做到了 “四有四没有”：有按标准课 时开课，没有随意增减课时;有按课标设置开课，没有随意增减科目； 有按课标要求教学，没有随意提高或降低教学难度;有按教学计划把 握进度，没有随意提前结束课程和搞突击教学。二是严格控制补课。 严禁教师利用寒暑假、公休日和课余时间组织或者变相组织补课，不 举办各类学科竞赛辅导班，不组织或者变相组织学生参加校外培训机 构举办的文化课补习班。但要求对学习有困难的学生能进行个别辅导, 有具体的帮教措施，不歧视,不排斥。三是严格规范考试次数和难度。 年级不得组织月考，初中各年级每学期有两次考试及期中和期末考试, 教师可以组织每单元的知识性检测考试;每次考试的难度不得超过课 程标准，主要以基础题为主，提高学生的学习兴趣。四是严格学生的 休息时间和锻炼时间。严格执行作息时间表，教师不得提前或延后上 下课，午休时间不得让学生做作业或看书，保证每天的睡眠时间超过 9小时。积极开展每天的早操、课间操和每周4节的体育课，确保学 生每天至少一小时的体育活动时间。2、突出一个重点：严格控制学生课后作业量。七八年级每天的 课后作业原那么上不超过1. 5小时，九年级每天的课后作业原那么上不超 过2小时。每次放假期间给学生布置适当的作业。杜绝给学生布置机 械性、重复性、难度过大的作业，提高作业批改质量。3、加强三个管理：一是对教辅资料的管理，初中各年级的教辅 资料由教委和新华书店核定的教辅资料中选择一套，任何教师和年级 不得在向学生推荐、购买、变相推荐教辅资料。从本质上减轻学生作 业负担。二是对竞赛的管理。科技竞赛是县科协组织，一直是我校的 特色，为此有专人负责，有专人培训，不收任何培训费用。其余学科 的竞赛和奥林匹克竞赛学校和任何教师不得组织参加，需经上级主管 部门同意后方可参加。同时不能把科技竞赛的成绩作为评定三好学生 的标准。三是对考试评价管理。任何考试都不得以任何形式公布学生 成绩，不得以学科成绩作为标准来判定学生的好差，更不得以学生成 绩安排学生座位和按考试成绩给学生排列名次。每次考试的成绩以等 级+素质评价进行反应。4、注重两个均衡。一是均衡分班，我校一直规范办学，坚持不 分快慢班，按照小学毕业成绩平均分配，不歧视学生，这样给了师生 一个平等竞争的平台，一份齐头并进的信心，为师生三年的教学打下 了合作竞争、共进互赢的基础。二是均衡对待每位学生。我校一直注 重每位学生的开展，对学生以批评教育、正面教育，严禁体罚和变相 体罚学生,严禁对学生使用不文明语言。严禁对差生进行歧视、冷漠。 严禁对差生的作业不认真批改。三、存在的缺乏：1、少数教师思想意识不到位。2、少数教师教学思想落后，方法老化。四、今后打算：1、加强教师的政治学习，进一步提高教师思想认识。坚持以学 生开展为本。注重学生全面开展，注重开展全体学生。2、让教师大胆改革，改进教学方法，优化教学设计，精心组织 课堂教学，提高课堂教学质量。积极开展高效课堂的研究：从“准、 精、活”入手，奏响减负增效的协奏曲，追求教育效益即：“准”一一抓准学情、抓准定位。“精”一一精选、精讲、精练、精批。“活”一一教学策略活、教学活动形式活、学习方法活、练习作业活、用活学情、用活班班通辅助教学。教师课堂教学的有效性是减轻学生过重的课业负担的前提，更是 提高教学质量的关键。通过这种“准、精、活”方式，让老师们明确 了方向，找准了着力点，把劲使在提高课堂教学的效益上。实现“轻 负但照样高质量”目标。3、狠抓教师基本功，努力提高教师业务水平。4、开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐开展。课业负担的减少，给学生腾出了大片大片的开展时空。在属于学 生自己的时空里，学生自由地,无拘无束地在玩中学,在游戏中求知， 在伙伴的交流中完善自我。总之，减负不是形式，提高教育教学质量才是真真目的，还教育 的本质，让学生能够健康成长。我们将进一步打造高效课堂，把“减 负提质”工作落到实处，我们一定要让学生充满希望的校园成为学生 健康成长的乐园！减负提质自查报告6为了更好地贯彻落实云南省减轻中小学生课业负担增强青少年 体质的规定的精神，全面实施素质教育，积极营造有利于中小学生 身心健康、主动开展的良好教育环境，现将学校在“减负”方面所做 的工作进行自查，报告如下：一、建立健全学校管理制度，保障“减负”工作有效落实1、根据上级有关精神，我校制订了相关的收费制度，严明收费纪律，严处违规行为。2、学校严针，严格执行课程计划和课程标准开设课程，不随意增减课程门类和难度，保证周课时总数符合文件规定。2、合理调整好学生的作息时间。学生每天早上的进校时间由原 来的7： 45调整到8： 00o学生进校门的时间晚了，睡眠充足了，一 天的学习劲头更高了。我们还取消了学生课后的辅导班，把更多的休 息时间还给学生或用于组织学生参与社会实践活动，为学生创造宽松 的学习环境，保证学生身心的健康开展。3、教导处严把专课专用关，重视学生的全面开展。以往音、体、 美等所谓的“小三门”课偶尔为“主课”让路的现象司空见惯，如今， 即便毕业班也没有这个“特权”，课课“平等”，没有“主副”之分， 自然无“让路”之理。4、积极参与课改、教改，聚焦课堂教学。学生学习做“减法”， 教师工作就要做“加法”。教师们努力改进教学方法与教学手段，努 力提高教学效率和质量。关注学生学习态度、方法的指导与培养，向 课堂教学要质量，注重学生良好学习习惯和生活习惯的养成，引导学 生自主开展、主动开展。5、学校还对学生的课外作业量采取严格的控制措施，能基本做 到各学科作业量的平衡。例如，要求教师在课后作业的布置上必须精 心选择习题，认真编制练习，各科教师在布置作业上要做好协调等, 旨在改变题海式的作业，以此减轻学生过重的课业负担;并由学校教 导处定时检查、监控学生作业情况。6、遵循教育规律，严格规定各学科的考查、考试次数，对学科 单元性测验学校教导处均有严格控制，不按学生的考试成绩对学生进 行排队和分类编班，也不在寒暑假、双休日等学生休息时间组织集体 补课。7、学校做到不组织学生订购或向学生推销教学用品及其他商业 性质物品。不逼迫走读学生上晚自习。保证初中生很多于9小时的睡眠时间。此 项由当天值周干部检查记录。严格规范考试管理。每学期只能进行一次全校或全年级性记录成 绩的学科考试；与学生见面的成绩要用等级制。教师精心研究课程标 准和学科考纲，弄清学科测试的知识范围和要求及各知识点所属的能 力层次、可能出现的题型等;精心研究考题，找出命题的走向，掌控 规律，进步针对性和实效性;精心研究学生，效力和质量。要求学术 中心深入研究中考的模式与开展趋势，努力进步命题的规范性和科学 性，不超进度，不出困难怪题，防止错题、偏题、怪题对学生学习的 误导，并且每学期只组织期中、期末两次考试（考核）。在教学中反思，在反思中进步;集体备课中应重视基础知识、基 本方法、基本技能，特别要考虑启发学生思惟，调动学生学习积极性， 培养创新能力的具体措施，对课堂提问、练习和作业处理及思想教育 等教育教学进程要有全面的考虑。严格控制补课，不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或变相 组织学生进行补课。实行课间活动值日教师与学生干部巡查制度，发 现不符合规定立即报告学校处理。严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校上课时间不得超过7 小时。严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生 天天最少一小时的体育活动时间。实行一票否决即“随便增减学科教学课时” 一票否决、“学生考试成绩排名” 一票否决、“购买及滥用辅助资料”一票否决、“体罚或变相体罚学 生” 一票否决等。学校在随时检查学生的书包和作业，随堂听课，随 机访谈中，如发现有加重学生课业负担的行为，将在教师绩效考核中 实行一票否决。这些举措，有效地创新了学校本来的做法，遏制了部份教师加重 学生负担的行为，全体学生的思惟活跃了，学习爱好高涨了，动手的 机会增多了，活动的参与率进步了，学生的全面素质得到了更好的培 养。二、实现减负，努力提质。“减负”，是每人都盼望的；“提质”是人们梦寐以求的。大家 都期望减少“投入”，增大“产出”。很明显，减负与提质是一对矛 盾体，如何协奏才更*、美好呢？因此，我校进行了三个“提质”的 重点研究：（一）展开高效课堂的研究1、从“准、精、活”入手，奏响减负提质的协奏曲，寻请教育 效益即：“准”一一抓准学情、抓准定位。“精”一一精选、精讲、精练、精批。“活”一一教学策略活、教学活动情势活、学习方法活、练习作 业活、用活学情、用活电教辅助教学。教师课堂教学的有效性是减轻学生太重的课业负担的条件，更是 进步教学质量的关键。通过这类“准、精、活”方式，让老师们明确 了方向，找准了着力点，把劲使在进步课堂教学的效益上。实现“轻 负但照样高质量”目标。2、提出“三个特别关注”，修建“轻松、轻负、提质”的高效 课堂学校牢牢围绕“学生课业负担轻，综合素质开展好”这一主题, 提出“高效课堂”三个特别关注：作业进课堂、培优补差进课堂、学 习习惯进课堂。学校通过随堂听课，以“高效课堂标准”对教师课堂 中的教学行为进行监控。（附高效课堂评价表）这样的数据是在现场中记录，又是当节课后与教师见面，并且是 根据记录的数据与任课教师分析成败找缘由、探讨解决题目的方法, 因此，很有助于教师冷静听取建议，及时调剂教学方法，有效进步课 堂效力，真正解决学生的实际题目，让学生在课中轻松、课下轻负, 终究提质。减负提质自查报告2我校是一所九年一贯制学校，现有50个教学班，在校学生1900 余人，教职工127人。为了认真做好贯彻落实省教育厅关于坚决规 范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质 量的意见和区教育局关于开展“提高课堂教学效率，减轻学生课业 负担”活动的通知要求，切实把学生过重课业负担减下来，促进教育 改革的深入开展，把减负工作落到实处，我校对减负方面做了严格的 自查，现将自查结果汇报如下：一、自查内容：1、教师对“减负”认识理解方面2、执行课程计划方面。3、征定书籍及辅助资料方面。4、作业量及质量方面。5、学业成绩检查考核方面。6、教师有无办班及推荐学生情况方面等。7、教师课堂教学方面二、自查情况汇报：1、教师对“减负”认识理解：学校通过组织教师深入学习未 成年人保护条例、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年 人思想道德建设的假设干意见和云南省教育厅下发的关于坚决规范 中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量 的意见等相关法规条例，更新了教师的教育观念，使每位教师都明 确了 “减负”工作的重要意义。同时把减负工作提升到师德层面上, 为“减负提质”工作的深入推进奠定了坚实的思想基础。2、执行课程计划方面：学校全面贯彻党的教育方针，严格遵守 国家、省教育行政部门规定的课程、课时计划，不随意增减课程门类 和难度。严格按照课表上课，保证了体育与健康、艺术、综合实践活 动、校本课程等课程全面开设，并做到了专人专课，课课“平等”， 无“主副”课之分。学校保证学生每天有一个小时的体育活动时间（含 体育课、课间操和课外体育活动）增强学生体质。教师不利用课间、 午休时间集体组织学生做作业、背课文等。不组织学生参加未经市区 教育行政部门批准的各类竞赛，教导处对校级层面的学科知识竞赛也 作了严格控制。3、征定书籍及辅助资料方面：学校订书严格按规定的中小学 生用书目录配备，在指定部门征订，没有证订其它书籍和辅助资料。4、作业量及质量方面：学校对学生的课外作业量进行了有效的 控制，严格按义务教育阶段的有关规定控制学生作业量，一、二年级 各学科和其它年级当天没有教学任务的学科不留置书面课外作业。根 据教学需要留置的课外作业，每天的单科书面课外作业时间，三、四 年级不超过15分钟，小学五、六年级不超过20分钟。各科教师作业 设计重视实效性，在内容上注重学生的学习态度、学习体验和学习效 果，在难易程度上符合学生实际。作业形式应当灵活多样，针对学生 个体的认知差异，设计了分层次作业、选择性作业等，减轻了学生过 重的课业负担。5、学业成绩检查考核方面：学校测试实行“等级制”每学期除 语文、数学、进行一次期末综合检测外，其它课程均不组织考试。试 后教师没有给学生排名次和将考试成绩排榜的情况，教师没有以学生 学业成绩为依据排座位、编学号的情况，学生身心得到了健康的开展。6、教师有无办班及推荐学生情况方面：学校从不占用双休日， 寒暑假和其他节假日组织学生上课或补课，寒暑假从来没有提前上新 课的情况，在职教师没有在任何场所以任何名目办班，教师没有强迫 或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班的情况。7、课堂教学方面：学生学习“减负”，教师工作就要“增负”。 课堂教学是减负的主阵地，只有学生当堂学习的内容当堂消化吸收, 这样才能真正减轻学生的课余负担。为此教师们积极参与课改、教改 和教科研工作，聚焦课堂教学，向40分钟要成绩。通过业务学习、 集体备课、听评导课等一系列形式参与课堂教学改革和研究，努力改 进教学方法与教学手段,努力提高课堂教学效率。关注学生学习态度、 方法的指导与培养，向课堂教学要质量，注重学生良好学习习惯和生 活习惯的养成，引导学生自主开展、主动开展。当然，在几年以来的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问 题，具体如下：1、学校虽然在减负，但校外的课余辅导班却层出不穷，无疑从 另一方面加重了学生的课业负担。2、个别教师教学观念落后、课堂教学方法陈旧，无形中加重了 学生的课业负担。3、减轻中小学生课业负担，学生家长也是个重要因素。局部家 长望子成龙心切，总嫌学校作业量缺乏，自行给孩子买各种学习资料 让孩子完成，想方设法增加孩子的学习量，认为做得越多越好，越难 越好，违背了教育规律和认识规律，形成了一种学校教师减负，家长 加压的怪现象。总之，中小学生课业负担过重是困扰着我国基础教育的顽症，也 是社会各界人士十分关注的问题。学生的课业负担过重，压抑着学生 个性特长的开展，损害学生身心健康，必须加以改革。需要通过教学 改革、实施素质教育来做到，既要减轻小学生过重的课业负担，又要 提高教学质量，使每一个学生既获得全面开展，又能开展各自的个性 特长。在今后工作实践中我们会不断总结经验，更新观念，创新教法， 探索具有我校特色的“提效减负”工作之路，期望通过我们的努力向 社会、家长和学生交上满意的答卷。减负提质自查报告3减负增效”作为一句口号喊喊非常简单，但要真正做到的话是极 其不容易的，这是教学所追求的最终目标，所以它是一项艰巨的任务、 一个庞大的工程和一个漫长的过程。这不仅涉及教师观念的改变，更 涉及教师教学能力的提升，同时也涉及学校的机制保障。建校几年来, 学校十分重视减负增效工作，现将我们的做法汇报如下：一、成立“规范办学”、“减负增效”领导小组为使“规范办学”、“减负增效”工作真正落到实处，突出以人 为本，以学生全面均衡开展为培养目标，学校成立领导小组。领导小 组成员安排如下：组长：赵建华副组长：黄学茹组员：袁丽君、刘建华、许久梅、刘怀平实施落实：全体教师二、落实“规范办学”，实施素质教育为深入实施素质教育，努力提升学校内涵，保障“规范办学”、“减负增效”工作有效落实，我校严格执行“五项规定”。