2021-2022学年河北省保定市山坡中学高一语文联考试题含解析.docx

2021-2022学年河北省保定市山坡中学高一语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下面小题。珠子灯汪曾祺这里的风俗，有钱人家的小姐出嫁的第二年，娘家要送灯。送灯的用意是祈求多 子。元宵节前几天，街上常常可以看到送灯的队伍。几个女佣人，穿了干净的衣服，头梳 得光光的，戴着双喜字大红绒花，一人手里提着一盏灯；前面有几个吹鼓手吹着细乐。远 远听到送灯的箫笛，很多人家的门就开了。姑娘、媳妇走出来，倚门而看，且指指点点， 悄悄评论。这也是一年的元宵节景。一堂灯一般是六盏。四盏较小，大都是染成红色或白色而画了红花的羊角琉璃泡 子。一盏是麒麟送子：一个染色的琉璃角片扎成的娃娃骑在一匹麒麟上。还有一盏是珠子 灯：绿色的玻璃珠子穿扎成的很大的宫灯。灯体是八扇玻璃，漆着红色的各体寿字，其余 部分都是珠子，顶盖上伸出八个珠子的凤头，凤嘴里衔着珠子的小幡，下缀珠子的流苏。 这盏灯分量相当的重，送来的时候，得两个人用一根小扁担抬着。这是一盏主灯，挂在房 间的正中。旁边是麒麟送子，玻璃泡子挂在四角。到了 “灯节”的晚上，这些灯里就插了 红蜡烛。点亮了。从十三“上灯”到十八“落灯”，接连点几个晚上。平常这些灯是不点 的。屋里点了灯，气氛就很不一样了。这些灯都不怎么亮（点灯的目的原不是为了照 明），但很柔和。尤其是那盏珠子灯，洒下一片淡绿的光，绿光中珠幡的影子轻轻地摇 曳，如梦如水，显得异常安静。元宵的灯光扩散着吉祥、幸福和朦胧暧昧的希望。孙家的大小姐孙淑芸嫁给了王家的二少爷王常生。她屋里就挂了这样六盏灯。不过 这六盏灯只点过一次。王常生在南京读书，秘密地加入了革命党，思想很新。订婚以后，他请媒人捎话过 去：请孙小姐把脚放了。孙小姐的脚当真放了，放得很好，看起来就不像裹过的。孙小姐是个才女。孙家对女儿的教育很特别，教女儿读诗词。除了长恨歌、 琵琶行，孙小姐能背全本西厢记。嫁过来以后，她也看王常生带回来的黄遵宪的 日本国志和林译小说迦茵小传、茶花女遗事两口子琴瑟和谐，感情很 的抒情性和亲切感；第三人称，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间 限制，反映现实比较灵活自由。文章第段中，将第三人称转换为第二人称，“你”反复 出现，如“为了民族，为了家庭，也为了自己，你活出了尊严。那个夜晚，你一人在这里 的默想和表白，说不上庄严，充其量只是几天后以荷塘月色艺术地向世人作了昭告； 但你此后却真切地用自己的生命实践”，“你”，第二人称，采用呼告的形式，拉近作者 和朱自清的距离，仿佛朱自清先生就在对面，便于情感的交流，亲切自然，更能表达对朱 自清先生的敬佩之情，增强了文章的感染力，能引起读者情感共鸣。【9题详解】本题考查从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神的能力。考生解 答本题时应该认真阅读原文，结合作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和 有创意的解读，考生应认真阅读文本，理清层次结构，筛选相关段落或语句，综合分析。 文章1-6段写“我”来到清华园的荷塘，追寻当年朱自清的足迹，介绍了荷塘及四周的景 色，如文中“近春园中那些大大小小的树木蓊蓊郁郁，白杨树最为高大。它的身影连同 高处丛生的灌木都被月光切割在塘水中，显得黝黑而错落”“后面小土坡的荷塘月色' 亭，显得有些静穆。月光在静静往这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩，我也 被其细心涂抹。我看看月光给我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那样邈远、 透亮而圣洁”，表达了对清华园的荷塘月色之景的喜爱之情；对朱自清以自己的生命实践 承载了一个民族的气节、尊严和大义的赞美之情；第7段由荷塘写到朱自清先生，如“在 那腥风血雨的岁月，有多少人经受不住磨难变节了，经受不住诱惑苟且了，经受不住清贫 颓废了；而你没有。为了民族，为了家庭，也为了自己，你活出了尊严”“虽没有什么 轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气 节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高”，表 达了对朱自清坚守民族气节、维护尊严的敬佩和赞美之情；第10段，联系现实，升华主 旨，通过文本”作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自 好？作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节？我们必须重新审视人之为人这一陈旧而 又永恒的人生命题，回到人之为人的本性上来：无论何时都不能消解、灭绝人的本性”表 达了作者希望领受现代文明熏陶的人能够自我净持，自守律令，坚持操守和气节的情感。【点睛】解答现代文阅读题应分三步走：第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内 容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比 喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取 各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题一一选文写的是什么？第二 遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的 认识。画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中 心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要 的词句进一步理解文章的思路，结构层次。心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。 作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定 要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全 文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀 窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答 案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成， 一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命 题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限 定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点， 锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文 意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文 中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答 题信息，题干体现了答题规律。第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在 命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整 合时一定要确保文通句顺。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成9-12题。范正辞，太平兴国中，以饶州多滞讼，选知州事。至则宿系皆决遣之，胥吏坐淹狱停职者 六十三人。会诏令料州兵送京，有王兴者，怀土惮行，以刃故伤其足，正辞斩之。兴妻上 诉，太宗召见正辞，庭辩其事。正辞日：“东南诸郡，饶实繁盛，人心易动。兴敢扇摇, 苟失控驭，则臣无待罪之地矣。”上壮其敢断，特迁官，充江南转运副使。饶州民甘绍 者，为群盗所掠，州扑系十四人，狱具将死。正辞案部至，引问之，囚皆泣下，察其非 实，命徙他所讯鞫。既而民有告盗所在者，正辞潜召监军掩扑之。盗觉遁去，正辞即单骑 出郭二十里追及之。贼控弦持稍来逼，正辞大呼，以鞭击之，中贼双目，仆之，余贼渡江 散走。被伤者尚有余息，旁得所弃赃，按其奸状伏法，十四人皆得释。此吾乡里事，而郡 人多不闻之。（选自容斋随笔）9.下列加点词解释错误的一项是（）A.胥吏坐淹狱停职者淹：拖延B.会诏令料州兵送京料：挑选C.狱具将死狱：牢狱D.正辞案部至案：巡察10.下列加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.以饶州多滞讼,选知州事作师说以贻之B.上壮其敢断其为惑也，终不解矣。C.苟失控驭，则臣无待罪之地矣于其身也，则耻师焉D.饶州民甘绍者，为群盗所掠今不速往，恐为操所先.全都属于直接表现范正辞断案果决的一项是（）至则宿系皆决遣之有王兴者，怀土惮行，以刃故伤其足，正辞斩之 上壮其敢断，特迁官民有告盗所在者，正辞潜召监军掩扑之盗觉遁去，正辞即单骑出郭二十里追及之贼控弦稍来逼，正辞大呼，以鞭击之。A.B.C.D.下列理解不符合原文意思的一项是（）A.范正辞被选做问题很多的饶州知州，这侧面表现了他断案的才干。B.选兵进京一事中，范正辞杀人失当且强言抗辩，被贬官充任副使。C.范正辞明察冤狱，使因廿绍案被判死刑的14名蒙冤者全部获释D.范正辞不仅办案目光敏锐，指挥有方；且临敌勇毅果敢，武艺高强。参考答案：9. C （狱：案件）D （均为介词，表被动）A （属于侧面表现，勇敢破案）B （杀王兴，得到太宗夸奖，升了职）5.文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大 惊日：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人多虞，常幸 从；骏马名雁，常骑之。于是项王乃悲歌慨，自为诗日：“力拔山兮气盖世，时不利兮骐 不逝。骅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阙，美人和之。项王泣数行下，左右皆 泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百馀人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃 觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百馀人耳。项王至阴陵，迷失道， 问一田父，田父绐日“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东 城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑日：“吾起兵，至今八岁 矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此,此天之 亡我，非战之罪也。令日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗， 令诸君知天亡我，非战之罪也。”高考资源网乃分其骑以为四队，四向，汉军围之数重。项王谓其骑日：“吾为公取彼一将。”令 四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉 军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其 骑，亡其两骑耳。乃谓其骑日：“何如？ "骑皆伏日：“如大王言。”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长橇船待，谓项王日：“江东虽小，地方千里，众数 十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑日：“天之亡 我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我 何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？ ”乃谓亭长日：“吾知会长者。吾骑此马五 岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，日：“若非吾故人 乎？ ”马童面之，指王翳日：“此项王也。”项王乃日：“吾闻汉购我头千金，邑万户, 吾为若德。”乃自刎而死。4,下列句子中加点的词语解释，不正确的一组是（）.期：约定属：跟上A.令四面骑驰下，期山东为三处。B.骑能属者百馀人耳C.为诸君馈围，斩将，刈旗，刈:夺取D.项王身亦被十余创。 被:遭受：）.且行千里，其谁不知项王乃山东豪俊遂并起故不积蹉步，无以至千5.下列加点的字的意思和用法，不同的一组是（A.且籍与江东子弟八千人渡江而西B.平明，汉军乃觉之驰，复斩汉一都尉C.汉军皆披靡，遂斩汉一将而亡族秦矣D.今独巨有船，汉军至，无以渡里6.下列对本文分析，不正确的一组是（）.A. “项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。”其中的“能”字换为“敢”字，这句话 的意思没有变化。B.本文中，项羽主演的“东城快战”，表现了项羽是自负豪爽、勇猛无敌的人。C.四面楚歌之时，项羽惊而起，起而饮，饮而歌，歌而泣。有人认为“项羽失天下的 最后时刻所心疼的只有女人和宝马”，这种看法是不对的。D.项羽是本色英雄，他所表现的是自己的英雄本色，是没有遮掩顾忌、不计利害成败 地把它表现出来，因此在“成者王败者寇”这样一种历史传统中，项羽依然能得到人们的 凭吊和同情。7把文中划横线的句子译成现代汉语（10分）（1）吾起兵，至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。（6分）（2）江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。（4分）参考答案：4.C.（刈：斩断）1.8. 前为“才”，副词；后为“于是，就”，副词（A.连词“况且”；C.副词，“于 是，就”；D.“没有用来的办法”）6. A （“能”字和“敢”字，表现了项羽的不同情景。所以意思是不一样的。）7. （1）我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，我所抵挡的敌人都被打垮， 我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，据有天下。（“身”“败 北”“霸”“有”各1分，句意畅通2分）（2） “江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。（“地方” “王”各1分，句意畅通2分）【译文】项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好 几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道汉已经完全取得 了楚地？怎么楚国人这么多呢？ ”项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟 在项王身边；有骏马名雅（zhul,追），项王一直骑着。这时候，项王不禁慷慨悲歌，自 己作诗吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骅马不再往前闯！雅马 不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？ ”项王唱了几遍，美人虞姬在 一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看 他。于是项王骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，趁夜突破重围，向南冲出，飞驰 而逃。天快亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河， 部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫编他 说：“向左边走。”项王带人向左，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王又 带着骑兵向东，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王 自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗， 我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸， 据有天下。可是如今终于被困在这里,这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天肯定 得决心战死了，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀 汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。”于是把骑兵分成四队，面朝四个方向。汉军把他们包围起几层。项王对骑兵们说： “我来给你们拿下一员汉将！ ”命令四面骑士驱马飞奔而下，约定冲到山的东边，分作三 处集合。于是项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了一 名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯 连人带马都吓坏了，倒退了好儿里。项王与他的骑兵在三处会合了。汉军不知项王的去 向，就把部队分为三路，再次包围上来。项王驱马冲了上去，又斩了一名汉军都尉，杀死 有百八十人，聚拢骑兵，仅仅损失了两个人。项王问骑兵们道：“怎么样？ ”骑兵们都敬 服 地 说： “正 像 大 王 说 的 那 样 。”这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东 虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现 在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡 乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄 弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有 愧吗？ ”于是对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无 敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵 器与追兵交战。光项籍一个人就杀掉汉军几百人。项王身上也有十几处负伤。项王回头看 见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老相识吗？ ”马童这时才跟项王打了个对脸儿， 于是指给王翳说：“这就是项王。”项王说：“我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征 求我的脑袋，我就把这份好处送你吧！”说完，自刎而死。略6 .阅读下面的文言文，完成下面小题。周沆，字子真，青州益都人。第进士，知渤海县。岁满，县人请留，既报可，而以亲 老求监州税。通判凤翔，初置转运判官。沆使江西，求葬亲，改知沂州。历开封府推官。湖南蛮唐、盘二族寇暴，杀居民，官军数不利，以沆为转运使。沆言：“蛮骤胜方 骄，未易斗力，宜须秋冬进兵。且其地险气毒，人骁悍，善用筵盾，北军不能确。请选 邕、宜、融三州卒三千人习知山川技艺者，径捣其巢，布余兵络山足，出则猎取之。俟其 势穷力屈，乃可顺抚。”朝廷用其策，二族皆降。加直史馆、知潭州。他道兵来戍者，率 两期乃代，多死瘴疣，沆请以期为断，戍人便之。徙河东转运使。民盗铸铁钱，法不能禁，沆高估钱价，铸者以无利，自息。入为度支 副使。侬智高乱定，仁宗命安抚广西，谕之曰：“岭外地恶，非贼所至处，毋庸行。”对 曰：“君命，仁也；然远民罹涂炭，当布宣天子德泽。”遂往，遍行郡邑。民避寇弃业， 吏用常法，满半岁则听人革佃。沆曰：“是岂与凶年诡征役者同科？ ”奏申其期。擢天章 阁待制、陕西都转运使，改河北。李仲昌建六塔河之议，以为费省而功倍。诏沆行视，沆言：“近计塞商胡本度五百八 十万工用薪刍千六百万今才用功一万薪刍三百万均一河也而功力不相侔如是盖仲昌先为小 计以来兴役尔。况所规新渠,视河广不能五之一，安能容受？此役若成，河必泛溢，齐、 博、滨、棣之民其鱼矣。”既而从初议，河塞复决，如沆言。进枢密直学士、知成德军。俗方弃亲事佛。沆阅按，斥数千人还其家。以户部侍郎致 仕，卒，年六十九。（选自宋史?卷三百三十一?列传第九十）7 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.近计塞商胡/本度五百八十万工/用薪刍千六百万/今才用功一万/薪刍三百万/均一 河也/而功力不相侔如是/盖仲昌先为小计/以来兴役尔/8 .近计塞商胡/本度五百八十万工/用薪刍千六百万/今才用功一万薪/刍三百万/均一 河也/而功力不相侔如是/盖仲昌先为小计/以来兴役尔/C.近计塞商胡/本度五百八十万工/用薪刍千六百万/今才用功一万/薪刍三百万/均一 河也而功力不相侔/如是/盖仲昌先为小计/以来兴役尔/D.近计塞商胡/本度五百八十万工/用薪刍千六百万/今才用功一万/薪刍三百万/均一河也/而功力不相侔/如是/盖仲昌先为小计以来兴役尔/8 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.进士，指中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者。9 .力口，力口封。即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。C.仁宗，是宋朝第四位皇帝赵祯的年号，指皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名 号。D.致仕，亦作“致事”，指交还官职，即退休。一般致仕年龄为七十岁，有疾患则 提前。10 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.湖南蛮唐、盘二族抢掠暴乱，朝廷采用周沆的策略，选派熟悉当地山川地形且有 武艺的兵士直接进攻他们的巢穴，部署其他兵士在山脚猎取他们，最终使得二族投降。11 周沆任河东转运使时，民间偷偷铸铁钱成风，法令不能禁止。周沆就采取经济措 施，高估铜铁价格，使铸铁者无利可图，自然平息。C.周沆受命安抚广西时，行遍广西各州县，了解到百姓为逃避寇难抛弃家业满半 年，官方就许别人代为租佃其田亩，就奏请放宽限期。D.对李仲昌开凿六塔河的建议，周沆认为这样开凿的新渠过于窄小，容不下河水， 反会引起黄河泛滥。朝廷采用了周沆的意见，使各州免于被淹。12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）他道兵来戍者，率两期乃代，多死瘴疣，沆请以期为断，戍人便之。（2）君命，仁也；然远民罹涂炭，当布宣天子德泽。参考答案：7. A 8. C 9. D10. （1）其他各路来此戍守的兵士，一般两年才有人接 替，兵士多死于瘴毒，周沆 请求以一年为限，戍守的人认为这样便利。（他道兵来戍者，定语后置；“率”，大致， 一般，大抵；“期”，满一年；便，认为有利，便利，方便，意动用法）（2）皇帝的的命令，是仁爱为心；（是仁爱的体现）；但远方百姓遭受战乱之难， 我应当去宣布皇上的恩泽。（“君命，仁也”，判断句；“罹”，遭受；德泽，恩泽。）7 .试题分析：本题主要考查文宫断句注意敷诩次化，.五百八十万工千六百万一万三百万 结自句意断句.STS：计划堵塞商胡曾河发口,本军计划用工五百八十万，费用一千六百万，现在才用工一万.江西三百万同样是一早田及，而用工和花号就这样不相专，必怕是李仲倡先做了小的 以此家兴需校害了8 .试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天 文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。C项，仁宗是赵祯的庙号。年号是 君主时代帝王纪元所立的名号，是纪年的名称。9 .试最纣析】本题考查学生对文本内容的理第.D项,幅还是军用了原先挛仲昌的戢见，,同缺口 处堵塞后又决口，将使各州橙和册沆说的一样.点睛：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。对 题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；要准确地把握题干所提的要求，看清是 选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。10 .试题分析：本题主要考查文言语句翻译。（1） “他道兵来戍者”，定语后置； “率”，大致，一般，大抵；“期”，满一年；便，认为有利，便利，方便，意动用 法。（2） “君命，仁也”，判断句；“罹”，遭受；德泽，恩泽。参考译文：周沆，字子真，青州益都人。进士及第后，任渤海知县。任职期满，渤海县人请他留 任，上报朝廷后得到同意，但他以双亲已老为由请求任青州税监。湖南蛮唐、盘二族大肆抢掠，杀死平民，官军多次进剿不利，任命周沆为转运使。周 沆献策说：蛮人连续获胜，其气势骄盛，不可轻易以武力和他们争斗，应等到秋冬时节 再进兵。况且那里地势险要瘴气毒厉，人又骁勇剽悍，善于使用铤盾，北军不能跟他们较 量。请求选用邕州、宜州、融州三州熟习山川攻战技艺的士兵三千人，径直捣毁其老巢， 分布其余兵力分布环绕在山脚，如果他们逃出来就抓捕起来。等到他们气势力量已尽， 才可以招顺安抚。朝廷采纳了他的计策，唐、盘二族都降服了。任潭州知州时.，其他道到潭州来戍守的士兵，大都守两个期限才替换，这些士兵大多 死于瘴疣。周沆请求朝廷让这些士兵守一个期限就替换，朝廷答应了他的请求，戍守的士 兵都认为很便利。调任河东转运使。老百姓私铸铁钱以谋利，法律不能禁止，周沆就抬高铜钱的价格， 私铸铁钱的人因为无利可图，自然就停止了。广西侬智高叛乱被平定以后，仁宗让周沆前去安抚，告诉他说：岭外地方险恶，不 是盗贼到过的地方，你就不用去巡视了。他答道：君王的命令是对我仁爱呀，但是边远 地区的老百姓遭受涂炭之祸，应当去宣扬皇上的恩德。于是前往广西，把所有郡邑都巡 视完。当地百姓躲避盗寇都荒弃了产业，官吏按常法管理，荒弃的土地只要满半年无人耕好。不料王常生在南京得了重病，抬回来不到半个月，就死了。王常生临死对夫人留下遗言：“不要守节。”但是说了也无用。孙王二家都是书香门第，从无再婚之女。改嫁，这种念头就不曾 在孙小姐的思想里出现过。这是绝不可能的事。从此，孙小姐就一个人过日子。这六盏灯也再没有点过了。她变得有点古怪了，她屋里的东西都不许人动。王常生活着的时候是什么样子，永 远是什么样子，不许挪动一点。王常生用过的手表、座钟、文具，还有他养的一盆雨花 石，都放在原来的位置。孙小姐原是个爱洁成癖的人，屋里的桌子椅子、茶壶茶杯，每天 都要用清水洗三遍。自从王常生死后，除了过年之前，她亲自监督着一个从娘家陪嫁过来 的女佣人大洗一天之外，平常不许擦拭。里屋炕几上有一套茶具：一个白瓷的茶盘，一把 茶壶，四个茶杯。茶杯倒扣着，上面落了细细的尘土。茶壶是孳葬形的扁圆的，茶壶的鼓 肚子下面落不着尘土，茶盘里就清清楚楚留下一个干净的圆印子。她病了，说不清是什么病。除了逢年过节起来几天，其余的时间都在床上躺着，整 天地躺着。除了那个女佣人，没有人上她屋里去。她就这么躺着，也不看书，也很少说话，屋里一点声音没有。她躺着，听着天上的 风筝响，斑鸠在远远的树上叫着双声，“鹑坞鹃一一咕，鹑鹃鹃一一咕”，听着麻雀在檐 前打闹，听着一个大蜻蜓振动着透明的翅膀,听着老鼠咬啮着木器，还不时听到一串滴滴 答答的声音，那是珠子灯的某一处流苏散了线，珠子落在地上了。Q4)女佣人在扫地时，常常扫到一二十颗散碎的珠子。她这样躺了十年。(15)她死了。(16)她的房门锁了起来。从锁着的房间里，时常还听见散线的玻璃珠子滴滴答答落在地板上的声音。(节选自汪曾祺全集) 15.下列对文章内容的理解，不正确的两项是A.结尾一段形象地写出了孙淑芸的命运，语言含蓄，内涵丰富。B.孙小组变得古怪了，这是因为她无力反抗命运，而只能通过这种方式表达对封建伦理 的不满。C. “不过这六盏灯只点过一次”，这句话暗示读者，王常生婚后不到三年不死了。D.小说开头描写了当地元宵送灯的风俗，颇为详细，虽然与小说主体没有什么关系，却种就就收回而由别人租种。周沆说：这样做难道要跟灾荒年月强征赋役一样吗？他就奏 报朝廷请延长期限。李仲倡建议修建六塔河以引导黄河水流回故道，认为可节省费用而功效翻倍皇上下 诏让周沆去巡视，周沆说：最近计划堵塞商胡黄河决口，本来计划用工五百八十万，费 用一千六百万，现在才用工一万，花费三百万。同样是一条河流，而用工和花费就这样不 相等，恐怕是李仲倡先做了小的盘算，以此来兴徭役罢了。更何况他所规划的新渠，其宽 广度跟黄河相比不到五分之一，怎么能容下所有的洪水呢？这项工程建成后，黄河水必将 泛滥，齐、博、滨、棣四州的百姓恐怕要成为水中鱼了。不久还是按照最初的意见决定堵 塞商胡决口修建六塔河，结果黄河被堵塞的决口再次决堤，造成的祸害正如周沆所言。升为龙图阁直学士。这时英宗即位，契丹朝贺英宗乾元开年的使节来了，周沆负责接 待。想在仁宗灵柩前接收国书。契丹使者认为前无此例，不同意。周沆辩驳道：以前贵 国有丧事，我们的使者走到柳河就返回来了，现在我国有丧事，让你们在灵座前递交国 书，礼数够隆重的了，你还要说什么呢？ 契丹使者马上就递交了国书。朝廷不知道契丹 国主的年龄，周沆就陈闲谈的时候问其它问题顺便问了出来，得知契丹国主的实际年龄。 契丹使者后悔道：'现在我们又应该以对待兄长的礼节来对待南朝了。提拔为枢密直学士。在户部侍郎任上退职。死时六十九岁。三、语言文字运用（20分，共4题）.选出成语使用正确的一项A.李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一句安慰的话， 他也睚眦必报。7 .自从国家队开除四人的消息被曝光后，面对记者的提问，队员们无不噤若寒蝉，显得 格外沉默。C.这本学术专著凝聚了作者20多年的心血，哪怕是蛛丝马迹之错，也会让人心痛不已。 D.社区建立十年来，他走家串户，问寒问暖，帮助下岗人员和困难家庭的事真是罄竹难 书。参考答案：B试题分析：睚眦必报：发怒时瞪眼睛，借指极小的仇恨。像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也 要报复。比喻心胸极狭窄。褒贬误用。噤若寒蝉：像深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。蛛丝马迹：比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。和“错误” 搭配不当。罄竹难书：形容罪行多得写不完。对象错配。8 .将下面的材料整合成一个单句，为“人道主义”下定义。（2分）人道主义起源于欧洲文艺复兴时期当时的思想家为摆脱经院哲学的束缚提出了这么一种思想体系它是当时反封建和反宗教的武器它提倡关怀人、尊重人、以人为中心答：人道主义是参考答案:人道主义是欧洲文艺复兴时期的思想家为摆脱经院哲学的束缚而提出的用以反封建和反宗 教，提倡关怀人、尊重人、以人为中心的一种思想体系。略.概括下面材料的主要信息。（不超过10个字）（4分）美国田纳西州范德比尔特大学的研究人员对5500多名10至11岁的孩子进行调查发 现，如果一周吃3次快餐，学生成绩会显著下降。其中，一些常吃快餐的孩子在读写和计 算上的成绩会比平均成绩低16%。即使剔除父母收入水平、种族、孩子的体重等因素，这 一结论也能成立。进行该研究的托宾博士表示，快餐食品营养不均衡，可能导致孩子的认 知能力和计算能力下降，从而影响学习成绩。参考答案:吃快餐影响学生成绩（快餐、影响、成绩各1分，语意通顺1分。）略.赏析下面一段景物描写的特点。（4分）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜 地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的 美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有 一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛 然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更 见风致了。参考答案：运用比喻、拟人、通感等手法，（1分）动静结合，（1分0从形态、颜色、香味等方面 描绘了月下荷塘的美景，（1分）使荷叶、荷花、荷香、等景物可观可感可嗅。（1分） 六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）世界上最著名的杂志之一生活的办刊核心是“去看生活，去看世界；去见证伟大 的事件，去端详穷人的面孔和伟人的手势；去看奇异的事物一一机器、军队、人群、丛林 和月亮的影子，去看人的杰作一一他的画作、高楼和发现；看墙后的，看房内的；看危险 的，看男人爱的女人和孩子们；去看并享受着快感，去看并震撼，去看并领悟”。生活中有太多的美丽、精彩、奇异和感动，你所看到的生活恰恰也在丰富充实着你的 生活。生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最久的人，而是对生活最有感受的人。请以“去看”为标题写一篇文章，在 横线内填入一具体的词语，结合自己的生活实际，写出你的感悟。立意自定，诗歌除外文 体不限，不少于800字。参考答案：去看生命的美生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，体现 了他们对生命的热爱！夜间，一阵阵芬芳氤意在空气之中，使疲惫的人们安静的进入梦 乡。这是夜来香的生命之歌。是生命的美丽，是生命的香味，是芬芳。然而，生活之中生 命之美不仅仅限于夜来香，如果你留心，就不难发现生命的多种美。一、生命的孤独美孤独是一种生命美。在断桥边，在悬崖绝壁上，在被白色笼罩的山脚上，一枝腊梅孤 独的绽放着。没有人关照她，没有人爱护她，甚至没有人欣赏她。可她不在意，仍然忍着 鹅毛大雪寂寞的绽放。这是何等的一种美！于是陆游不禁泼墨“驿外断桥边，寂寞开无 主，已是黄昏独自愁，更着风和雨.无意苦争春，一任群芳妒.零落成泥碾作尘，只有香 如故。二、生命的离别美离别是生命的一种美。不论任何人任何物都逃不掉离别。最具有代表性的就是那满地 的落红了。在春夏之际，她们静默的绽放，将自己的魅力绽放到极点。一瓣又一瓣的花瓣 盛开，一朵又一朵的飘落。绽放之际是一种美，是生命的拔节，凋零时，亦是一种美。在深秋之时，行走在清冷的街上，大片大片的落红将灰色的水泥渲染成了红色。你是什么感 觉?她们离开了树木，离开的曾经依靠的肩膀，然后化作血液重新流进大树。这又是何等 的美？花落之际，唯有赞叹：落红不是无情物，化作春泥更护花。D免费 Q. cOoco. Net. cn 提问中心 e三、生命的坚韧美坚韧是一种美。张丽莉老师，谭千秋老师一个又一个为我们诠释着这种美。还记 得陈乐平司机把?那个死于脑溢血的伟大司机，在死亡的魔爪将他紧紧抓住时，他失去了 知觉，意识也渐渐的丧失。但他不能就这样死去。车上还有那么多的乘客。于是，他强忍 着疼痛稳稳的将车停下。可是死亡的魔爪依然没有放开他。在经过36个小时的抢救 后，他告别了大家，去了另一个安乐又和平的世界。这就是生命的坚韧，在痛苦中仍不屈 服的坚韧。一株花，一棵草，一缕阳光或一枚不起眼的钉子都是生命。生命之美无处不在。夜 晚，烟花寂寞的绽放，那是生命的残缺美试题解析产去看 ”是一个半命题作文，是半开放性的，自由度比较大,学生容易展示自己的特长。 无论选择去看什么，什么角度，一定要写出自己独特的感受，这是考平时的闻读和积累，考平时的忠考和 感悟。一、首先要申准：“去看”“去”的解彩：用在动词前或后，表示要去某事或去做某事。“去”表明了 “看”这个动作应该是有目的性，有意识的、趋向性的或动作性的。因而，如果写成无意识的、偶然、突然地看是不符合题意的（3&40分，少数同学没有注意）。例如：1.题目是去看乞丐，写的是突然看到的横 卧在人行道上的乞丐$ 2.去看漫步的蜗牛，并非是有意识的有目的地去看蜗牛，蜗牛也是自己偶然看到的J 3.去看被遗忘的良心，人们的良心也是偶然发现的。4.去看他的背影，去看他的眼神5.去看一处不被人注意的风景被人注意的风景被人注意的风景二、亩清楚横线上的内容，即写作的范围和导向1.写作的范围（D可以从材料的第一段提示中选取，例如：“去看生活；去看世界；去见证伟大的事件；去送详穷人的面孔和伟人的手势；去 看奇异的事物-机器、军队、人群、丛林和月亮的影子j去看人的杰作-他的画作、高楼和发现j看墙后的, 看房内的：着危险的j看男人爱的女人和孩子们j去看并享受着快感：去看并震撼j去看并领悟。”从材料 中选怪角度容易雷同但比较保险。（2）也可以自选。例如：去看爷爷、夕隆、外公、门卫、对手、农民工 子弟、孤儿院的小孩老人、人潮去看风、花、雪、月、海、树、田、山、白云、夕阳、野草、野花、 天空、烟火、星星、星空、日出、残荷、蒲公英、海上骄阳、窗外的风景去看电影、历史、芭母舞 去看爷爷下棋、爸爸钓鱼、爸爸建高楼去看细水长流、花开瞬间去看猴子、蜗牛、蚂蚁去看 大明宫、小镇、故乡、小巷、澳洲的马路去看木版年画去看细水长渣、十里桃花岸考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。体现了作者对民间文化的喜爱。E.作者对孙淑芸的命运深表同情。16 .请从表现手法的角度鉴赏画线的句子她躺着，听着天上的风筝响，斑鸠在远远的树上叫着双声，“鹑鹃鹃一一咕，鹑鸽鸽一一 咕”，听着麻雀在檐前打闹，听着一个大蜻蜓振动着透明的翅膀。17 .结合全文，简要分析“孙淑芸”这一人物形象。18 .小说为什么以“珠子灯”为题，请结合全文探究作者这样拟题的理由。参考答案：15 . BD.运用对比