小学美术《有趣的手指画》说课稿.docx

小学美术有趣的手指画说课稿今天，我说课的内容是江西美术出版社，第三册第5课的内 容有趣的手指画，我准备分五个步骤来说。出示课件一、说教材首先是对教材的分析和认识手指画是采用压印、联想、添画的方法来创作的。在欣赏感 受手指和手形变化的基础上，尝试用手蘸色，通过沾、按、添等 方法创作出更多造型。本课的教学目标我分为两点：1:引导学生用艺术的角度去观察自己的手指和手形。2 :学会用手指印画，通过联想、加工，组合成有趣的图形。本课的教学重点和难点：重点是让学生充分展开想象，利用手指、添画创作出有趣的 作品。难点在于：指纹的轻重、图形的设计以及画面整体效果 的处理很难掌握。二、说教法美术教学重在培养学生的创新意识和审美能力，寻找生活中 的美。因此，在教学中我采用视频激趣法、演示法、示范直观法 进行教学，让学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受 美的过程，去发现美，创造美。三、说学法学生通过观看大量实例产生“记忆”与“联想”，进一步认 识指纹和手形的变化。在教学过程中，我采用多媒体课件、水粉 颜料、水彩笔、勾线笔等进行教学。四、说教学过程第一环节：视频激趣，强化手形特征俗话说“情感产生兴趣”。动画视频能激发低年级学生学习 的兴趣。为了使学生产生对手型的联想，我出示 手影表演 导入 新课，然后问学生：看了精彩的手影表演，你觉得我们的手指神 奇吗？它还可以用来做什么呢？通过这一环节的活动，学生对下 面的学习充满了好奇。于是出示手指画作品让学生欣赏，并问学 生：你知道这些画是怎么画出来的吗？趁学生有了创作的冲动， 告诉学生这些画都是用手指印出来的，让学生再次感受手指的神 奇。这时，我将印画的步骤展示出来。比方画一个萝卜，先用 一只手指沾上你喜欢的颜色印在纸上，作为萝卜的外形，再用勾 线笔给它添上叶子、根、外表的纹理，一个营养丰富的萝卜就画 好了。接着我又出示其它手指画的作画步骤给学生作参考。然后 问学生，一个手指印可以画出这么多图形，多个手指印又能画出 什么呢？出示课件原来多个手指印可以创作出更多有趣的画。为 了让学生更直观地了解手指印画步骤，于是请一位同学上台与我 参与示范。有了课件的展示与作画步骤的示范后，我和学生一起总结手 指印画的方法，并把印画步骤通过课件展示出来。第一步：沾颜料 这时，我指导学生用手指均匀地沾上颜料。第二步：按图形 告诉学生将沾好颜料的手指轻轻地按在纸 上。第三步：添画这一步，我会请学生注意将印好的图形晾干 后再进行添画。经过这一环节，学生对作画步骤有了基本的了 解。第二环节：欣赏手指画 出示课件 欣赏优秀的美术作品，不 仅能培养学生高尚的情操，还能激发学生创作的欲望，给学生提 供创作的灵感。这时，我会引导学生边看、边思考、边议论，通 过多种感官扩大知识面，以获得最正确效果第三环节：手指画创作 出示课件针对这节课内容的特殊性，我让学生采用小组合作形式进行 创作，提供给学生合作锻炼的机会。在作画前，叫学生先商量好 画什么，并根据自己的想法开始创作。之后，我边巡视边指导， 让孩子充分发挥想象力、创造力，张扬个性。当学生创作到了一 定阶段，我会指点学生注意背景的处理，让学生懂得一幅优秀的 作品一定要画面完整。第四环节：展一展、评一评评价，既能提高学生的审美能力；也能巩固所学的知识。当 学生创作完后，让他们把作品展示出来，大胆地介绍自己的作品， 再让学生展开互评，全班互动。这时，我也会肯定学生作品的创 意和表现技法。第五环节：归纳总结，课后延伸在上面教学的基础上，我将进行课堂小结。并请学生来说说 今天学的手指印画的步骤。之后再进行课后延伸：原来我们的手 指可以印出这么美丽的画呀！回家后再和父母一起玩玩手指印画 的游戏吧！这个环节的设计是为了让学生把课堂上所学的知识带到生 活中，与家人进行情感交流。五、说板书设计：一个好的板书设计能在教学过程中起向导作用。美术课的板 书应融画与于一体，因此在教学中，应将板书与作画过程相配合, 与多媒体课件相对应，做到和谐一致。我的板书是这样设计的： 出示课件 把作画步骤板书出来，并在每一个步骤旁贴上作画步 歌图。