专题07环境描写-备战2021年中考语文记叙文九大高频考点精准突破.docx

不学科网三 wwwvrxK.com一4件T/句，蚀史方修!学科网精品频道全力推荐专题07环境描写.环境描写指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写，或是对人物活动的时间、地 点、气候以及景物等的描写。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写自然环境描写指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景 物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。自然环境描写又称景物描写。其作用：交代故事发生的时间、地点、气候等；烘托人物心境，衬托人物形象，表现人物性格；为做 铺垫（埋下伏笔），推动情节发展；渲染气氛，抒发感情；突出、深化作品主题。如部编八上鲁迅故 乡开头的景物描写：”时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的 响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这段景物描写 是渐近故乡时“我”在船上所见，活画的是一幅死寂的故乡冬景图。作者用这些语句极力渲染了农 村萧条、荒凉、沉寂的气氛。注意景物描写位置及作用文首写景。作用1：交代故事发生的时间、地点、季节、天气、气候等，揭示人物行动或事件发生的 背景和环境。（也有作用2）文中写景。作用2：渲染氛围，烘托人物心情，体现人物性格特点或品质。作用3：推动故事情节发展，为下文做铺垫。篇末写景。作用4：深化文章主题，寄托作者情感。学会用几个词：渲染了衬托了交代了表现了景物描写常用词语好的：开心、高兴、喜悦、愉悦、温暖、幸福、轻松、自由 恶劣：萧条、凄凉、萧瑟、失望、难过、悲伤、悲凉、孤独、紧张、 恐怖、压抑.社会环境描写社会环境描写指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、 时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包 括的范围很广，小至房屋住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是住宅内外r学科网WWWVKXK.com社会环境描写指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、 时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包 括的范围很广，小至房屋住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是住宅内外r学科网WWWVKXK.com社会环境描写指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、 时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包 括的范围很广，小至房屋住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是住宅内外r学科网WWWVKXK.com社会环境描写指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、 时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包 括的范围很广，小至房屋住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是住宅内外r学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comJ4件T/句，蚀史方修!学科网精品频道全力推荐明子稳稳地站着，只是一脸的平静，没有半点其他表情。三和尚“噗噗”几口，又将蜡烛吹灭。小窝棚里满是蜡烛油的气味。小窝棚里绝对黑暗。只有三个人的喘息声，再无其他声响。“砍呀。”三和尚催促道。明子没有反应。三和尚又等了一会，见仍无动静，便欲要大声地喊“砍”，然而这“砍”字刚吐出一半， 只听见“咚，咚，“咚”连着发出三声斧头砍击木头墩的声音。那声音的节奏告诉人， 砍者动作极其坚决，毫不犹豫。三和尚重将所有蜡烛点亮。烛光下，光光的木头墩上只有一道有力的斧痕。明子把斧子靠在木头墩上，退到一旁。三和尚好半天看着明子，然后说道：“你可以走了。”他坐到床上去，点起一支烟，朝 明子说道：“你只砍了一斧头。”黑罐忽地抬起头来。明子很镇定地站着。三和尚说：“还有两声，是你用斧背敲击木头墩发出的。实际上，手艺再绝的木匠，也 不能在黑暗里把三斧头砍在同一道印迹里。因为那是根本不可能的。”烛光里，明子眼睛最亮。三和尚对于明子和黑罐倾吐了一番肺腑之言，那也是他半辈子的人生经验：“认真想起来，这 个世界不太好，也不太坏。在这个世界上活着，人就不能太老实了，可又不能太无心肝。”他 专门对着明子说：“这个道理，黑罐不懂，你懂。但这分寸怎么掌握着，全靠你自己了。我只 把手艺教给了你，但没有把这分寸教给你，这是我做师傅的罪过。”他充满深情和信赖地看了 明子一眼说，“天不早了，你们俩唯觉吧。明子明天走时，带上我的那套家伙。就算是你师父 的一点情义吧。”说完，他整了整假发，走出了窝棚。【试题】“小窝棚里满是蜡烛油的气味。小窝棚里绝对黑暗。只有三个人的喘息声，再无其他声响。”（此 处的环境描写有什么作用？）r学科网27. www，inwc comr学科网27. www，inwc comr学科网27. www，inwc comr学科网27. www，inwc comr学科网27. www，inwc comJ4件T/句，蚀4彳史方修 !学科网精品频道全力推荐真题演练答案.【答案】环境描写，交待故事发生的背景，写出山村学校的破败与师生学习环境的艰辛。渲 染出孤寂、无奈和悲凉的氛围，奠定情感基调，为下文教学点可能被撤销埋下伏笔，也为学生“她” 劝他离开作了铺垫。1 .【答案】先通过细致的环境描写，为老先生写春联营造出古雅、温暖的氛围；然后通过神态描写 和动作描写，刻画出老先生写春联时怡然自得，庄重牺脱的儒雅形象。2 .【答案】反映了人物心理的变化。即由二醒悟后（或答“善意被唤醒后”）的愉悦心情。暗示情 节。暗示了下文田二主动将瓜送回谢家园子（或为下文这一情节做铺垫）。3 .【答案】第段：照应文章标题，交代了看书清雅的环境。烘托了 “我”读书时愉悦的心情。 第段：照应文章的标题，交代了看书清雅的环境。烘托了乐于助人的人物形象。4 .【答案】渲染了小窝棚里紧张、严肃的氛围，以环境的凝重来反衬人物内心的波澜，预示着明子 将有不俗的表现。不学科I三. WWWVKXM.comJ4件T/句，蚀史方修!学科网精品频道全力推荐装饰布置，也可以是当地风土人情等。分析社会环境描写，耍与中心联系起来，要和人物个性、 命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。社会环境描写有作用：交代故事的时代背景；渲染故事的环境气氛;烘托人物的突出特点;暗示 人物的前途命运；推动情节的发展变化；深化主题思想。如契河夫变色龙：“警官奥楚蔑洛 夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛 子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞 着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”首段社会 环境描写，暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了狗咬人 案子发生的社会背景，压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照。3 .答题公式环境描写作用;运用了环境描写+写出的内容+位置作用.答题示例丁立梅小扇轻摇的时光：“我笑笑，执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愕，继而脸上写满笑 意。她忙不迭地搬了躺椅到外而。我仰面脑下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇 着。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里在静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静 的小院。恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。”选文中加横线部分运用了什么描写？其表达作用是什么？这是一题两问，第一问，考查“表现技巧”，第二问考查“作用”。结合上下文“我与母亲很清闲 地在纳凉”及结合中心背景“农村夜晚生活的恬静”，可组织答案为：画线部分是景物描写（表现技 巧）：交代了（阅读术语）人物活动的场景（结合上下文），渲染了（阅读术语）农村夏夜安适的气氛（结 合中心背景），烘托出（阅读术语）“我”轻松闲适的心情（结合与人物的关系）。参考答案：景物（环境）描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛烘托出“我” 轻松闲适的心情。注意：回答“景物描写”的作用，一定不要漏掉“渲染了，烘托了”这两个阅读术语真题演练.最后的老师他在小河那边，看着最后一名学生走过，才缓缓地回到山上。学校就在山上，山下坐 落着十多个村庄，有的在山的东边，有的在山的西边。山上的学校成为这山区保留的最后 一所学校，他也是这里最后一名老师。他走路的时候，腿有些一痛一拐的，头发开始花白，r学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comJ4件T/句，蚀史方修!学科网精品频道全力推荐眼睛开始老花。他回到学校，这里很安静，那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摆动，几间 破旧的教室窗口已经破落，钉在上边的透明塑料布被风吹得哗哗作响。她是他的学生，看见他回来了，指了指放在桌子上的晚饭：“老师，您吃饭。”晚饭极其简 单，碗里是刚刚熬好的玉米粥，两个窝窝头放在盘子里，还有一个盘子盛着腌制的萝卜干。他 拿起窝窝头，把萝卜干夹进窝窝头里，然后用力挤压，把萝卜干挤到中间，他就开始啃着。他 吃得很杳，窝窝头的碎屑掉桌子上，也拾起来塞回嘴里。她蹲在屋外边，那边是靠山的一口泉 眼，她在青石板上搓着衣服。月儿出来了，她有节奏的搓洗动作在月色中很优美。他走过来，蹲在她身边，用山药纸卷烟，片亥八一支自制的香烟卷好了，再掏出打火 机点着。她放下手里的衣服，转过脸看他说：“老师，我明天就要回城了。这里还有什么 需要的，我下一次来的时候给您捎来。”他凝视着天幕，深邃的夜空星光灿烂，山里的风 开始有些凉意：”就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些来，你看看，这些孩子的衣服都 破得不能再穿了。马上就要入冬，我想让他们过一个温暖的冬天。”她看了他一眼：“我 说的是您，以后怎么办？这里的教学点就要撤掉了。”他抬起头看着这所学校，学校在半山上，已经显得非常孤独，想了想说：“要撤就撤 吧，最多我每个月少几百块钱，我还是留在这里，那些娃想在这里上学，我还会教他们。” 她似乎想说什么，稍停了停后，说：“上级的意思是，让这些学生都去中心小学上学去。” 他看着她。她也是从这里走出去的，也是他亲自送出去的学生，现在位居教育局的局长。她 此次来，目的是想说服老师。她在这里待了几天，但不知道怎样开口，这里的学生已经把老师 当自己的亲人。自己当年何尝不是这样？老师的腿就是为了背自己过河，摔倒弄伤的。她记得 清清楚楚，那场暴风雨中，老师掉在水里，不让自己下来，咬着牙挣扎着踵水。小河里流淌着 老师的血液，从那以后，老师的腿就痫了。这是大山里最后的教学点，他也是全县最后一位代课老师。作为教育局长，她上任的 第一天起，就是整合教育资源，把山里的孩子们送到城镇里上学。为了这个她认为最得民 心的计划，她撤掉几十个教学点，这个也是最后要撤销的教学点。可是阻力来自老师- 这是她的恩师。她决定亲自前来劝说，甚至已经给老师考虑好了，让他在教育局当传达室 的值班保安。她来到这里，看到了二十年没有改变的教学点，还是老样子。教室比以前更破了，老师也苍 老了许多，但老师还是那么激情澎湃地领着这里的娃们朗读课文。她来的时候，发现自己欠缺 什么，她决定住下来，她很想改变这里的状况。她觉得自己的决定是正确的，在这里，她见到r学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comJ4件T/句，蚀史方修!学科网精品频道全力推荐了送孩子们上学的老乡。老乡看见她回来了，篮子里装满山货，大家围在一起，问长问短。她 是乡亲们的骆傲，大家聚在一起，回忆起她在学校时的往事。老师坐在一边，听着大家对她的 称贷。她听着低着头不知道说什么好。是的，她是从这里走出来的学生，但是她给这里带来了 什么呢？她很难开口说自己是来撤销这个教学点的。大家都说，如果没有这个教学点，去镇里 的小学拼校，路途这么远，娃们都还小，要不在路上大人担惊受怕，要不在校里寄宿小孩受苦 啊。可这是县委的决定，也是自己拍着胸脯打保票的，更是为了山里孩子更好的未来啊。 她非常为难，看着思师艰苦的生活，看到这座破败的学校，她流泪了。她第一次烧火做饭， 第一次蹲下来搓洗衣服，这都是她能够为老师做的。可是，除了这个，她还能做什么？她离开这里的时候，老师送她经过那条小河。她缓缓地过河了，他依旧和平常一样， 默默地目送她离开。【试题】简要分析文中划线句的作用。他回到学校，这里很安静，那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摆动，几间破旧的教室窗 口已经破落，钉在上边的透明塑料布被风吹得哗哗作响。1 .红春联提起春联，我的脑海就会浮现这样的场景：外面冰天雪地，屋内炭火正旺。一张古拙的 雕花八仙桌摆在堂屋中央，香炉袅袅地冒着清香，老先生净身洗手，心神怡然，摸一支狼 毫在玉石砚台内饱满地浸把浓墨，刮刮大篦尖，一气呵成写下一副四字联：九州日丽；四 化春新。字可草书行书，亦可楷书隶书，其间亦可学曹全张迁张旭怀素，喜好追随个人的性格。 老先生和蔼，喜写正楷，一点一横规规矩矩，一撇一竖堂堂正正。写完后，如卸大任，放 下手中之笔，围着对联左观右看，又兀自品头论足，甚至雅性一上来，抿口米酒，默念一 遍，良久，脸上才露出满意、温暖、幸福的微笑。写春联在我的故乡很常见，也很庄重。这个四国皆是高山的小山村，尽管夹峰对峙，地 贫土疫，但村上的小学，没有哪个学生不会写毛爸字，没有哪个先生不会吟哦几副对联的。老先生择一个大晴日，煮一壶好酒，喝个微醉，脸颊和脖子红红的，站在大梅树下，然 后研墨，折纸书写。他做得很细致，墨拣好墨，以麝香金粉配制而成，溢出淡淡的古朴和 清香。所写的对联有五字和七字的，四字和六字的也有，十几二十几字的长联极少，但也r学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comJ4件T/句，蚀史方修!学科网精品频道全力推荐会有一家两家。这些书写的对联一排排晾在软软的阳光下，像院子里的一树梅花，红火义 热烈。写好的春联自然有人来取，取回去的春联自然有人会贴。上下联的平仄一定要分好，否 则闹了笑话，像个没读过书的人，让人难堪而尴尬。贴春联一般在年三十下午，喻义辞旧迎新。也有的地方在大年初一早上，喻义新年新气象。 但不管怎么样，贴春联是两个人的事，一个人站在门框下，一个人搬条板凳站在上面，瞧好 门框贴上下联的高度及对联条幅的宽窄。初定好位置，再涂一把熬好的白米糊糊，轻轻贴上 红春联，喊下面张望的人：“高了吗？低了吗？歪了吗？正了吗？ “调节到最佳位置才肯罢 休。贴完春联贴福字。贴福字是贴春联的姊妹产品，不可缺少的。尤其是老一辈人家，过去 的日子过得像苦胆儿，对福字的渴望更加强烈、迫切。老人家听到大门外的人把春联贴完 T,就会从堂屋的方桌上小心地捧出两张老先生写的大福字，嘱道：“倒贴哩！福到福到 哈！”一般的人家贴到这里也算把过年贴春联的事干完了。可到精致的人家，则还要从门廊到 堂屋都贴得红彤彤的，十分喜庆。过路的人从大门春联往里屋嘱，只见里里外外焕然一新， 红彤彤的新鲜，红彤彤的春色，而人个个喜气洋洋，精神活泼、饱满。送春联，也是别具味道的一件事。送春联有个讲究，普通人家送通用春联，如：“千条杨柳迎春绿；万里江山迎日红。” 这类春联写景写心情，太普通，自然嬴得人家的红包小。送春联送多了送精了，则脑壳转 得快，起眼眉毛动，见什么人就送什么样的春联，图个别人家高兴，满意。如果此人是做 生意的，走南闯北，则送上一副：“似锦河山遍地走；如花生活满园财。”更有杀猪的， 做木匠的，当医生的行业春联，往往逗得主人高兴了，钱包一扯，一张红大钞“嗦”就出 来了。这样的人送春联送出了门道。但也有一些人送春联送出了雅致。这就与一方民俗有关了。年三十的下午，年饭还没吃前，送春联的人瞅准了这个空当，必定给你家满堂红。这个 时间一家老小团聚，有说不完的话，有找不完的亲情温暖。女人们早在厨房帮忙，有什么 好菜全搬出来，只见山上走的，地里长的，河里游的，要什么有什么，有什么就上什么， 反正香气缭绕，笑语喧哗。这会儿，送春联的在大堂外倏地放一挂鞭炮，砰砰砰一阵响， 闹得一家人赶紧出去看。小孩脚快，瞅完转身朝里屋喊：“奶奶，送春联的来了！”r学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comr学科网WWWVKXK.comJ4件T/句，蚀史方修!学科网精品频道全力推荐此人若是一村一寨一沟的熟人，会温酒一壶，端上几盘好菜，由男人恭敬地陪着，边喝边聊。 若是陌生的送联人，也不敢息慢，敬一根贵烟，客气一番，欣喜地接过春联。送春联的人在这 端儿要赞几句：“左春联，右春联，左右春联齐团圆。左赞主公富贵弟，右赞主公广财源。万 千瑞气堂前起，来年钞票拖满船。”这家人听了，心儿乐了，道：“准尔真言。”便赶忙递上 一个红包。送联的人手指轻轻一捏，如果红包内薄且宽，知是张大百元的，就高兴地走了。如 果此家殷实，红包又封小了，索性站着不动，再赞一轮，委婉道：“说春联，道春联，贴在贵 府笑开颜。给个红包千斤重，四方财运奔眼前。东南西北皆吉象，更观堂内喜连连。”递红包 的被如此一赞，知晓红包给少了，就嘱人再封一个。如此这番，在年关的春联总算告一段落。村里一些上过学的人，便在初一上午，背着手边 踱步边观摩，或牵个小孩，沿村路来回溜达，欣赏春联红艳艳的平仄和韵律。这股子浓郁的墨味儿，抨和着甜甜的年味，像一团发酵的嫩面，在人生的红纸上各自比 着劲儿，攒着劲儿，朝前写，幸福千户万家。【试题】本文首段是怎样描绘写春联的场景的，请作简要分析。（4分）.鳍孔久旱不雨，村子像个火炉。田二闷闷地吃罢晚饭，者争静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子 一番嘱咐，自己才扛上他头去田边转悠。夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边淋下身来。这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有镂栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界 地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。于是几次脸红争执，两家积下 怨来。再后来，便垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地 长。南瓜底到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙， 可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过堵来，在田家园里结了两个脚 盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南 瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机.给谢家一个难堪。今晨，田二发现谢芳上 园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷 瓜贼”。再说田二出了家门，使在村中棹树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一祸又一锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。r学科网WWWVKXK.comJ4件T/句，蚀史方修!学科网精品频道全力推荐田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面 的河。昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。 谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜 空，没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋泗 着谢家的禾苗，田二心里难受极了。要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否 则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。田二性 子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天 爷可是要存心惩处我呀！直到后半夜，空气爽泗了许多，田二才站起身，向着自家干 裂的稻田走去。田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田坟上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊 奇地发现了水！汩汩的水，穿过固坡孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬 的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心，没把田坟上的线孔堵上。他在心 里高兴地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了橡树下的 石板上他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约摸过了个把钟头，田二再次起身偷 偷地向自家的稻田走去。这次，田二更有新的发现：第一丘稻田流满水后，又是几道鳗孔 穿过田坡，把水引向第二丘稻田。哪来这么多缮孔？田二是捕罐的好手，他用手触摸孔道， 发觉不像莫非这鳍孔田二陷入了沉思深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮泗鲜 活起来。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，较手较脚 地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。“抓贼啊？ ”隐蔽着的国家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。“混蛋，连老子都不认识了？田家兄弟顿时傻了眼他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。【试题】请分析第段中环境描写的作用。2 .幽幽七里香这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。曼 南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。r学科网WWWVKXK.comJ4件T/句，蚀史方修!学科网精品频道全力推荐这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这 间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外 文学书箝。其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常 羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆 匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年 轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的诗经取出来，交到我手上，把 我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我 起初还对他说声谢谢，但看他反应冷淡，后来，我连谢谢两字也免了，只管捧了书去读。读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄 写。一本诗经连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管 理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，该走了，要关 门了。语调冷冷的。我才吃一惊，招头，阅览室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉 悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：慢点走，楼梯口黑。依旧 是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。那些日子，我就那样浸透在诗经里，忘了忧伤，忘了悯怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的 苻菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本诗集传楚辞章句，岳麓书社出版的， 定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。 我不知道是该寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却 无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生， 或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里杳，兀自幽幽地吐着 芬芳。(11)我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公 桌上。我结婚后，数次搬家，东迂西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光 抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东 西，在暗地里生长。r学科网WWWVKXK.comJ4件T/句，蚀史方修!学科网精品频道全力推荐【试题】第段和第段的画线句，说说什么作用。第段：朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。第段：窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。3 .明子出师夏日将近的一天晚上，三和尚糠慨解囊，请明子和黑罐在一家很不错的酒店吃了一顿饭。回到窝棚 后，三和尚点亮了四五支蜡烛，把小窝棚照得很明亮。接着，他从门外搬进来一个很大的木头墩。他把一把锋利的斧头稳稳地放在木头墩上，对明子和黑罐说：“我不想再留你们。各人有各人的前 程。但谁能出师，总得有个说法。你们瞧见了，这是一个木头墩，还有一把斧头。你们每人砍三斧 头，谁能三斧头砍在一个印迹里，谁就可以离开我。“他看了看明子和黑罐，“听明白了？ ”明子和黑罐点了点头。烛光静静地照着。三人沉默着，脸上的表情很严肃很认真，仿佛有人要进天堂或要进地狱，仿佛而对着世 界上的一个最重要的时刻。三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。明子和黑罐互相对望了一阵，又把目光挪开去望那把斧头和木头墩。“谁先来？ ”三和尚问。“黑罐先来吧。”明子说。三和尚说：“明子懂规矩。黑罐大，理应让他先来。”黑罐走近木头墩，手微微颤抖地抓起了斧头。三和尚掉过头去，“噗噗”几口，将所有蜡烛吹灭。他见黑罐半天没有动静，便叫道： “砍呀！ ”黑暗里终于响起“咚”的一声，又一声，再一声。三和尚又重新点亮蜡烛。烛光下的木头墩上，是三道清晰的斧痕。黑罐把斧子搁下，垂头丧戈地站到了 一边。三和尚把木头墩掉了一个头，又把斧头稳稳地放在上面。一切停当之后，他看着明子， 但不说话。明子走上前去，一把操起斧头。三和尚又看了明子一眼。