《天上的街市》导学案（部编人教版七年级语文上册第20课）.docx

天上的街市导学案【学习目标】有感情地朗读并背诵这两首诗。理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。体会诗歌的思想感情。重点：理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力，体会诗歌的思 想感情。【自主学习】一、简介作者和写作背景。二、郭沫假设，四川乐山人。著名诗人、作家、学者。（让学生看注释，掌握要点。） 他的诗歌的代表作是诗集女神和星空。三、女神是郭沫假设的第一部诗集，写于1919年至1920年，诗集中充满了“五 四”时期的彻底的不妥协的反帝反封建的时代精神，充满了爱国主义和革命浪漫 主义激情。四、星空写于1921年至1922年，当时是五四运动后，诗人最苦闷的时期。 当时诗人正在日本留学，其间两度回国。面对当时中国的现实，诗人感到失望和 痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。但五四时期那种勇猛的对抗精神和 烈火般的热情已经消退，在星空中诗人流露出较浓的失望和悲愁情绪，但也 表现了要求奋飞、新生和自由的愿望。本课两首诗都是选自星空。五、天上的街市写于1921年10月24日，当时中国虽然已经受过“五四”运 动反帝反封建的战斗洗礼，但仍处于军阀混战、列强掠夺、民不聊生的黑暗之中。 二、朗读感知总体要求：朗读这首诗总的原那么是要把握美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感 情基调；朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、 舒缓。具体要求：（1）读诗歌，分清节奏；（2）读诗歌，念准重音；（3读出感情。三、理清诗歌层次【合作交流】1、诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想?2、诗人看到明星景象时产生了哪些遐想?3、天上的人们生活是怎样的呢？1、神话传说中的牛郎织女的生活是怎样的？诗中的牛郎织女的生活是怎样 的？是通过哪些词语表现出来的？作者为什么这样写？2、诗的后3节中连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么？3、作者由地上的街灯想到天上的明星是一种什么手法？作者又是通过什么手 法写天上的生活的？【学习反刍】1、第一节中，诗人由 联想到，又由联想到 O2、第二节中，能概括天上总貌的词是。3、诗中 节是写实,节是想象。4、“世上没有的珍奇”的“珍奇”，在诗里将 词用作 词，意思是 O5、“街灯明了”的“明”是 词，“天上的明星”的“明”是 词。6、“街灯明了”“明星现了”表现了黑夜中的情景，而作者笔下的“黑夜”象征了 o【课后反思】通过本节课的学习，我最大的收获是：